廁所標誌的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列包括價格和評價等資訊懶人包

誌同道合：香港標牌探索

為了解決廁所標誌的問題，作者吳思揚 這樣論述：

　　穿梭城市之中， 　　總會看見不同類型的標牌， 　　由商場的洗手間， 　　到公路上的告示， 　　標牌都以最簡單易明的方式， 　　指示着公眾的方向與行為， 　　可是， 　　標牌除了指引方向 　　還在訴說甚麼？ 　　本書從世界標牌發展說起，放眼歐、美、日，以不同的歷史事件，考察標牌的演變過程，同時亦觀察香港不同年代的標牌，扣連本地社會的變遷，讓標牌成了實在的見證。 名人推薦 　　喜見吳兄填補華文指示設計類書籍之缺口，並採納此等「指示牌論」之理論與實踐，配以解說 JIS Z8210 及 ISO 7010 等通用設計要則，淺白說明指示設計能如何與空間契合及科技進步，使其得以

持續進化。──Benson 「Riders」專頁創辦人 　　作者用心編排和分析香港與外國的標牌演變史，令外行人也能輕鬆理解。標牌不單是一個飾物，更是香港文化、歷史的一部份，相信讀畢此書能以第二種角度重新認識香港。──邱益彰 「道路研究社」專頁創辦人  

廁所標誌進入發燒排行的影片

臺中市公共親子廁所空間使用後評估之研究

為了解決廁所標誌的問題，作者蔡海曼 這樣論述：

親子廁所友善條款立意在於建構良好的育兒環境，提供照顧者能夠方便帶著孩子去使用。目前國內雖設有「公共場所親子廁所盥洗室設置辦法」的規範，但許多公共場所因建物老舊及空間有限而無法著實改善親子廁所環境，且空間面積、內部空間規劃與設備內容皆有所不同。當今法令規範著重於各場所類別的設置與設備尺度建議，空間規劃方面較為不足，因此尚無法提供親子廁所較為完整設計的參考。本研究以使用者的觀點出發，以臺中市「圖書館」、「百貨公司」、「公園」等三個類別22間親子廁所為研究對象，首先透過文獻探討、個案現況調查、網路問卷調查等方式，了解既有親子廁所的空間規劃與使用者的問題需求；其次進行親子廁所使用者訪談，經由親子廁所

使用者的敘述，檢視前者空間使用問題、需求與使用者行為模式的關係。最後分析不同親子廁所空間型態規劃對使用者需求性的影響，積極建立親子廁所環境相關基礎資料，以供日後相關單位評估與運用。 研究發現在「空間規劃」方面，臺中市親子廁所可分為「獨立型」、「複合型」、「依附型」等三種類型。其中「公園」類(43%)親子廁所有朝向「複合型」親子無障礙廁所規劃趨勢，面積50%在4.1~6.0㎡區段；「圖書館」類(100%)及「百貨公司」類(60%)大多為「獨立型」親子廁所，面積最小為2.1㎡，最大至9.0㎡以上規劃。 在「環境行為」方面，依成人協助不同年齡幼兒的如廁行為，大致可區分為「被動協助」、「協

助行為」、「獨自完成」等三種行為模式；「被動協助」行為對應年齡2.5歲以下嬰幼兒，所需設備以「尿布臺」、「兒童安全座椅」的使用率較高。「協助行為」及「獨自完成」對應年齡為3~6歲幼兒，設備以「兒童洗面盆」、「兒童馬桶」的需求性較高。此外幼兒3歲過後，照顧者具體出現隱私性需求，如廁時感到心理開始有壓力，其中「注視大人如廁」對應「異性別組成」現象最為明顯。 本研究依據使用對象的研究結果與親子廁所使用的舒適性，提出「最基本使用空間」面積值(270x235公分)和「最舒適性使用空間」面積值(276x275公分)等兩個空間規劃建議。並針對未來設計親子廁所的需求性制定「親子廁所空間設備內容一覽表」供

未來設計者參考。

導遊領隊的冷知識大全集

為了解決廁所標誌的問題，作者曹維存 這樣論述：

　　從人際交往的角度看，與遊客在旅遊活動中接觸最多的可算是導遊領隊人員了，尤其是全陪導遊。他們與遊客朝夕相處，遊客的食、宿、行、遊、購、娛等各項活動的開展幾乎都離不開導遊人員提供的相關服務。因此，要做好導遊工作，導遊人員只有景點的知識是遠遠不夠的，擁有盡可能寬的知識面，應該是對導遊人員的基本要求之一。 　　所謂知識面寬，既包括與導遊業務直接相關的各方面知識，也包括並非與導遊業務直接相關的知識。為了幫助和引導導遊人員對各方面知識的學習，推出了由曹維存執筆的本書，作為導遊人員繼續教育與培訓的輔導教材。我們希望能夠引起導遊人員對學習的興趣，不斷擴大自己的知識面。  

臺北市國民小學游泳池設置標誌現況之研究

為了解決廁所標誌的問題，作者曾心映 這樣論述：

本研究先瞭解目前臺北市國民小學游泳池現有設置標誌之現況，並顯示各個國民小學游泳池設置標誌之現況是否符合臺北市政府教育局學校游泳池維護管理檢核表告示設施之規定，並從搜集相關資料後檢討依目前場館使用後需加強哪些標誌，以有效達到使用者的安全性及便利性。本研究以臺北市20所國民小學附設游泳池設置標誌為研究對象，並採用實地觀察法親自觀察搜集資料及彙整資料，並依相關文獻分析每所學校游泳池設置標誌現況以及檢討之相關情形。研究獲得結論如下：一、設置現況會因不同的管理方式與是否對外營業開放等因素，影響陳設公共設施設置標誌的表述方式和其完整性。二、經調查後發現，臺北市國民小學符合臺北市政府教育局學校游泳池維護管

理檢核表告示設施之規定，從20所學校整體達成率達83%，其中僅1所學校明顯偏低，其餘學校皆能配合規定，標示出符合快速傳達訊息、易懂的符號和告示，整體安全的重要性是能夠被傳達至使用者的。