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國防大學政治作戰學院 政治研究所 李亞明所指導 許子浩的 中共建政後軍隊思想政治建設之研究―以共軍「典型」運用為例 （2013），提出弦音風舞高中弓道部評價關鍵因素是什麼，來自於共軍政治工作、思想政治建設、典型、軍隊現代化。
圖書館戰爭
為了解決弦音風舞高中弓道部評價 的問題，作者有川 浩 這樣論述：
★2006年《書的雜誌》娛樂小說類第1名★2006年度日本科幻10佳作第6名（由日本SF作家與評論家票選而出）★2007年日本「本屋大賞」第5名（由日本書店店員票選最想賣給讀者的書）★系列作在日本累銷超過1,100,000冊★日本亞馬遜網站4星半評價★台灣版特別邀請日本輕小說評論家大森望專文導讀★在日本陸續改編成漫畫、動畫，圖書館戰爭已成為日本最具人氣的話題之作！★中文版獨家收錄日本輕小說評論家──大森望推薦文。 當閱讀的自由被剝奪時，第一個起而抗之的是──圖書館！ 本書背景設定在近未來的西元2019年，作者首先花了極大篇幅架構出一個架空而生動的場景，描述出「圖書隊」與「以取締危險刊物為由
，妨礙圖書自由的政府機關」之間激烈的對峙。日本政府為了取締擾亂公共秩序、侵犯人權的現象，強行施行「媒體良化法」，而為了閱讀自由起身對抗的組織──「圖書館」挺身而出。圖書隊員們的目的是要拯救遭到查禁的書本，並守護書本的未來！ 圖書館戰爭，一觸及發！為了與「媒體良化法」相抗衡，在原先的圖書館法裡，又新增第四章的圖書館宣言，宣言如下：一、圖書館有收集資料的自由二、圖書館有提供資料的自由三、圖書館必須保守使用者的秘密四、圖書館得以拒絕所有不當的檢閱五、圖書館的自由被侵犯之時，吾輩必團結力守自由。 當媒體良化的特務機關與圖書館防衛隊的對立越演越烈，戰爭，一觸及發！ 圖書館防衛隊，全員守護被獵捕的書書中主
角笠原郁因緣際會，以女生的身分罕見地進入圖書館防衛部隊，在魔鬼教官堂上的磨練之下，以一個專業的圖書隊員為目標。故事也圍繞著這位熱血又富正義感的女生－笠原郁，發展出來，主要隊員如下： 笠原 郁（女主角）：熱血笨蛋，為了尋找白馬王子而加入圖書隊。堂上 篤：擔任圖書隊教官，易怒的小個子。小牧幹久：擔任圖書隊教官，不論於公於私都堅持真理，但並非不知變通的老頑固。手塚 光：頑固少年，十分仰慕堂上教官。柴崎麻子：消息靈通，是郁的室友兼好友。玄田□介：愛吵鬧的中年歐吉桑。 成功結合輕小說&文學小說特色的日本新世代作家──有川浩，後續發展令人注目！ 作者有川浩以輕小說比賽出道，作品不僅深受年輕讀者喜愛
，改以文學書的形式上市後，更獲得大眾讀者的好評，《圖書館戰爭》還因此被日本書店店員票選為最想賣給讀者的書之一。更有日本文學評論家大力推崇，認為有川浩的寫作功力，完美地結合了青春小說、愛情喜劇與軍事冒險小說等三項元素，無人能出其右。在出道之作「自衛隊三部曲」後，又推出「圖書館系列」共四本，讓有川浩擠身為日本新生代暢銷女作家之列。 作者簡介 有川 浩 1972年生，出身於高知縣。才華洋溢，堪稱橫跨輕小說＆文學界的新一代作家。2003年憑《鹽之街》獲得第10屆電擊遊戲小說大賞〈大賞〉。 不僅受到文學評論家大森望的大力推介，也被其認為是接下來最有希望獲得〈直木賞〉或〈芥川賞〉的新生代作家。以描寫陸上自
衛隊的「鹽之街」、航空自衛隊的「空之中」、海上自衛隊暨海上保安廳機動隊的「海之底」此三部作品聞名，被稱為「自衛隊三部曲」。 另外，以「圖書隊」的虛構軍事組織所撰寫成的《圖書館戰爭》系列以相當受到好評，分別榮獲2006年「本的雜誌」娛樂小說類第一名，2007年「書店大獎」中得到第5名，2006年度日本科幻10佳作第6名等獎項肯定。『圖書館內亂』、『圖書館危機』、『圖書館革命』等三本皆是『圖書館戰爭』的系列作，「圖書館系列」共四本，目前動畫正在日本撥映中，在台灣各動漫討論區獲得一致好評，改編漫畫在日本也已出版一冊。 徒花□□□ 曾獲第10屆電擊遊戲插畫大賞〈金賞〉，藉著這次畫小說插畫的機會將筆名「
□□□□□□」改為「徒花□□□」。興趣是逛水族館和偶爾看看書，是有川浩作品的忠實書迷。
中共建政後軍隊思想政治建設之研究―以共軍「典型」運用為例
為了解決弦音風舞高中弓道部評價 的問題，作者許子浩 這樣論述：
中共為確保由始至終一貫強調的「黨指揮槍」與「黨對軍隊的絕對領導」等根本原則與地位，歷來均極其重視政治工作，並藉由在軍隊中發展、建立共產黨的黨（團）組織，進行思想、政治上的宣傳與教育，以利組織並掌控軍隊，進而推動國防與軍隊的各項建設。另一方面，中共提出的「軍隊思想政治建設」不僅是共軍政治工作最本質的部分；同時在共軍內部的各級共產黨（共青團）組織中，又以幹部作風及能力培養，作為共軍思想政治建設的核心內容；並且透過「思想」、「政治」、「組織」等建設，併列為現階段共軍政治工作「三個確保」的重要指標，要求共軍必須置於各項工作及建設的首要位置。回顧中共革命建政以來迄今，長期透過「典型」運用，有效發揮了政
治性的作用，達到動員群眾與凝聚民心的目的。建政後更以樹立與宣傳英雄模範等「典型」人物（或單位）的事蹟及經驗，作為中共「軍隊思想政治建設」的重要手段，藉由教育、激勵、引導等各種形式與方法，促使共軍官兵主動投身到「國防和軍隊現代化建設」的規劃進程當中。本研究主要從語藝傳播的觀點，剖析中共建政後，自毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤等四個主政領導時期，就共軍「典型」運用所根據的「國防和軍隊現代化建設」重點要求，對中共「軍隊思想政治建設」在「思想」、「政治」、「組織」等建設方面的影響與作用；並試圖從歷史脈絡中探尋規律，以憶測習近平時期，共軍「典型」的塑造類型與宣傳趨勢。