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彰化天氣預報15天的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦CarinaLouart寫的 數學星球:數字串起全世界!第一本讓孩子愛上數學、培養數理腦的起源故事書 和FrankSchätzing的 海,另一個未知的宇宙:百萬小說《群》姊妹作【首創驚悚小說手法,刻畫45億年海洋史】都 可以從中找到所需的評價。

這兩本書分別來自和平國際 和野人所出版 。

國立高雄師範大學 國文學系 王松木所指導 王齡紫的 非連續性文本探析―以90年基測至109年會考國文科試題為例 (2021),提出彰化天氣預報15天關鍵因素是什麼,來自於非連續性文本、試題分析、國中基測、國中會考。

而第二篇論文東南科技大學 機械工程研究所 黃正光所指導 蕭駿的 以風速預測風力發電量-以彰工發電站為例 (2021),提出因為有 再生能源、風力發電、線性迴歸的重點而找出了 彰化天氣預報15天的解答。

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了彰化天氣預報15天,大家也想知道這些:

數學星球:數字串起全世界!第一本讓孩子愛上數學、培養數理腦的起源故事書

為了解決彰化天氣預報15天的問題,作者CarinaLouart 這樣論述:

\數學不只有公式,還很有故事!/ 讓孩子從此親近數學、愛上數學! 氣象預報、音樂、繪畫, 甚至是Google的名字由來,都跟數學有關? 如果你覺得數學就是一堆無聊的數字, 那這本書一定可以讓你改觀!     為什麼「=」是用兩條一樣長的平行線來表示?   你知道Google的名字也是從數學得到靈感嗎?   數學和藝術也有密切的關係?   阿拉伯數字其實不是阿拉伯人發明的?     說起數學,是許多人從小到大的頭痛科目,想到數學考試,更是冒出一大片心理陰影,彷彿數學就是那一連串枯燥乏味的數字,以及讓人眼花撩亂的方程式。但是,透過數學,我們得以行事便利;透過數字,我們得以跨越領域、暢行世界,因

此,學習「數學」最重要的就是感覺有趣、開心學習!讓孩子從故事中自然而然培養數感,構築數理腦,將是孩子學好數學的第一步。     本書是一本數學發展史,也是數學起源書,讀者們可以帶著探索的好奇心、學習的新鮮感,透過故事引導,一起進入數學的世界,從物品數算,建築結構,到藝術啟蒙,讓孩子從中得到更多的關於數學概念,更能建立良好的數理邏輯思維模式!     <<關於數學的起源,你了解多少?>>   數學的發展涵蓋了許多文明演進的脈絡,一邊了解數學起源,也能感受數學是如何從點點滴滴的演變中嵌入生活。   ☆美索不達米亞是數字的發源地   →大約在西元前3600年左右,美索不達米亞人以繪製的符號來取代他們

的泥土球。後來巴比倫人又簡化這些圖案,只採用兩種數字:用「垂直的釘子」來代表「基本單位」,用「人字形條紋」來代表「十」。     <<因為數學,我們可以做得更多!>>   多虧有幾何學,人類才得以蓋出屹立不搖的房屋及不會坍塌的隧道。對蓋房子的人及工程師來說,數學是必要的工具之一。金字塔及大教堂、摩天樓、吊橋、道路等都是因此而建造出來的。   ☆依黃金比例來建造   →希臘人一向很注重完美,對他們來說,矩形建築的「神聖比例」,長邊與寬邊的比例必須等於1.618。他們稱之為「黃金比例 」,以字母「Φ」(phi)來表示:這也是帕德嫩神廟建築師菲迪亞斯(Phidias)名字的其中一個字母。     本

書還有更多意想不到、與生活息息相關的數學發展史,讓孩子以全新視角重新認識數學的奧妙,絕對能夠引爆孩子的好奇心,主動深入了解數學,閱讀本書可以讓孩子獲得的好處有──     ★ 每日一個數學小故事,培養孩子對數學的興趣!   數學不只是枯燥的數字演算,配合孩子的理解力與專注力,以小篇幅的方式,從國小就可以練習閱讀,引領孩子從認識數學起源開始並漸漸愛上數學。     ★ 每個簡單數學理論都藏在小故事裡,數學聯想不無聊!   基本數學理論也可以用簡單的方式讓讀者理解,小篇故事輕鬆帶領讀者進入數學世界,從理論起源到生活應用,透過故事,一方面讓讀者容易記憶,另一方面也逐漸累積數學邏輯。     ★從生活

事物延伸,數學概念其實好簡單!   數學不僅僅是數字的變化,讓孩子從生活裡找數學,從數學運算到邏輯概念,內容涵蓋歷史、建築、經濟、科技、藝術等多元面向,讓孩子透過數學認識全世界。     ★事實可以用數字表達,數學是一種世界性語言!   數字是科學,數字也可以呈現事實,可以預測天氣,也可以規劃太空旅行,活潑演示數量與數字,讓數學成為詩意的方程式,更是全世界的溝通語言。   專家好評推薦     彭良禎/師大附中數學科教師   「悠遊古今、圖文並茂的數學多寶格,原來數學就在你我身邊!」

非連續性文本探析―以90年基測至109年會考國文科試題為例

為了解決彰化天氣預報15天的問題,作者王齡紫 這樣論述:

摘要本論文以90 年基測至109 年會考之試題為研究範圍,探討國中國文科能力測驗中的非連續性文本試題的文本類型、發展情況以及學生的試題反應。從「質化分析」的角度,先將文本進行分類,並參照《國民中小學九年一貫課程綱要》以及Bloom 2001 認知理論修訂版,探究試題的內容意涵、認知歷程以及命題依據是否恰當;再從「量化分析」的角度,參考試題的鑑別度、難度、選項分析等客觀數據,判斷試題的品質與學生的精熟程度,對非連續性文本試題作一深入的剖析。研究發現,從文本來看,國中能力測驗中的非連續性文本可歸納成單一素材的「圖像、表格、清單」與多元素材的「一次出現、互相轉換」五大類別,其中以「清單」的出題比例

為最高,但整體而言,非連續性文本的命題比例低,成長趨勢緩慢;從學生的角度來看,非連續性文試題的品質優良,學生掌握度高;從命題者角度觀之,試題的命題依據涵蓋性不均衡,且標示不清的情況嚴重,認知能力則著重在「詮釋」與「推論」能力,而缺乏高階的認知歷程。希冀藉由本論文之研究成果,一方面能引導學生進行更高層次的認知思考與表達,一方面可作為未來國文科試題發展之參考。

海,另一個未知的宇宙:百萬小說《群》姊妹作【首創驚悚小說手法,刻畫45億年海洋史】

為了解決彰化天氣預報15天的問題,作者FrankSchätzing 這樣論述:

It's not a novel, but it's still a thriller. 百萬小說《群》姐妹作! 首創驚悚小說手法,刻畫45億年海洋史   ★全國高中老師不分科 群推薦   ★誠品暢銷榜TOP1   ★博客來科普類TOP1   ★金石堂文學榜TOP3   寫完《群》之後,意猶未盡的薛慶,忍不住打開進化女神的手提包,   先陪三葉蟲吃飯、看珊瑚蓋房子,又偷窺琵琶魚A片,   一邊幫鯊魚貼上魚翅說明書,一邊還原《白鯨記》犯罪現場,   令讀者再也分不清科普和小說的疆界!   「昨天」清晨,下了一場傾盆大雨!   沒有任何一家電視台有膽量播放這樣的天氣預報。大雨溫度超過攝

氏300度,在100個大氣壓力下,水在這樣的高溫下才能凝結成雨。原始海洋出現了,但裡面沒有任何生命,沒有人能在那樣的海洋中游泳。大雨持續下著,持續了幾千年。   「昨天」中午,優雅的進化女神拎著手提包出現。她的包包裡充滿了生命,單細胞生物開始占據海洋。由於她貪睡了30億年,進度嚴重落後,上帝不滿地抱怨:「我的訂單上寫著,寒武紀初期就該有霸王龍。什麼?妳才造出貝殼和蝸牛?還不快幹活去!」   「昨天」下午,一群年輕時髦的藍綠藻,竟在光天化日下大肆繁殖,還到處亂扔氧氣。直到傍晚,原本對「性」不太感興趣的進化女神,為了讓地球免於「人口」爆炸的災難,不得不規定,有些生物不能使用細胞分裂的方式來繁殖

,而必須兩兩相遇幽會,再共同製造下一代。   飢腸轆轆的小三葉蟲發現了蠕蟲美食,正要享用大餐,忽然一個龐然大物從天而降,遮住它的視線,兩根魔爪鉗迎面伸來。但三葉蟲命不該絕,使盡各種花招,一再死裡逃生,安然活過了寒武紀、奧陶紀、志留紀……,撐到二曡紀,終於還是完蛋啦!   進化女神愈來愈忙,她所訂的遊戲規則也愈來愈複雜,但無論如何,她總算趕在「今天」天亮前,把魚龍、龍王鯨、巨齒鯊和人類,都一一造了出來……   愛海成癡的薛慶,以一貫創作驚悚小說的大膽手法、閒話家常的幽默筆調,細數海洋的古今大小事。全書以前天、昨天、今天、明天、後天為軸,帶領讀者搭乘時空客機,上天下地觀賞地球、海洋和人類文明

發展的歷史故事,一路盡是「薛慶式」風趣淵博又發人深省的導覽解說:「『請把我碾成藥粉吧!』海藻背上的說明書應該這麼寫,『這樣就可以把我用在你的面膜、敷泥和沐浴乳中。』」「當鯊魚聽到人的慘叫聲時,牠知道獵物的痛苦嗎?還是牠們會把這種慘叫視為獵物新鮮的信號,就像我們把檸檬汁滴在牡蠣肉上,愜意地看著牠戰慄一樣?」薛慶說故事的才華在此書盡情揮灑,各種比喻和觀點出神入化,在在令人拍案叫絕! 名人推薦   方力行(海生館前館長、正修科技大學休閒與運動管理系教授)、李偉文(牙醫師、作家、環保志工)、郝譽翔(作家、台北教育大學語文與創作學系教授)、曾志朗(中研院前院士)、廖鴻基(作家、黑潮海洋文教基金會創辦

人) 讀者好評   ◆它不得不賣這麼好,因為這是對的。   ◆看這本書,我常不小心笑得太大聲……   ◆對我來說,《海》是我唯一的五顆星書,如果可以,我想給的更多。   ◆從第一頁到最後一頁都很刺激。   ◆這一次跟著薛慶旅行的樂趣,就像一波波海浪打在我們的心坎裡,每一次都不同,每一次都讓人印象深刻。   ◆很少有如此幽默、會對著你眨眼睛的科普知識。   ◆雖然《海》的故事很長,但我感謝所有的魚。   ◆把枯燥乏味的主題,變成令人津津樂道的生鮮話題。   ◆很少有老師能這樣告訴我們「生命」的由來。   ◆《海》是我的聖經,替我這個外行人揭開了海洋的面紗,且讓人有身歷其境的感覺。我看了三次,

每一次都有新的發現。   ◆《海》是《群》的一條漏網之魚,而且是一條會讓你拍案驚歎的大鯨魚。相信我,在時光機還沒有發明之前,如果你想要回到40億年前,來一趟地球的生態演化之旅,看看這本《海》絕對是比較安全而且物超所值的方法。--陳正昇,台中女中物理老師 國際讚譽   ◆新書上市未滿月,各大媒體爭相報導。2006年3月甫出版即躍居《焦點》雜誌及《明鏡》雜誌非小說類排行榜第三名。   ◆德意志廣播電台將此書的重要性比作比爾.布來森的《萬物簡史》。   ◆It's not a novel, but it's still a thriller;這不是部小說,但卻是一部驚悚小說。-─《漢諾威日報》

  ◆2007年,薛慶因此獲頒德國地理學會「Stein im Brett地理知識推廣貢獻獎」。   ◆德國暢銷35萬冊,至今售出13國版權。 高中老師推薦   陳正昇(台中市‧台中女中‧物理科教師)   只要耐心看完這本《海》,你會恍然大悟以下這個非常明顯的事實,那就是:物理、化學、生物、地科等這些在我們的功課表上分門別類的科目,在大自然的真實懷抱中並沒有明顯的分隔虛線。法蘭克-薛慶以其非凡的巧筆以及驚人的想像力將這些看似獨立的科目變成一幅渾然天成而且緊密貼合的大拼圖。如果你已經讀過《群》,那你一定要看看《海》。   《海》是《群》的一條漏網之魚,而且是一條會讓你拍案驚嘆的大鯨魚。相信我,

在時光機還沒有發明之前,如果你想要回到40億年前,來一趟地球的生態演化之旅,看看這本「海」絕對是比較安全而且物超所值的方法。   陳嘉音(台北市‧景美女中‧國文科教師)   西方文學中有關海洋的作品,內容大體包括細膩的自然生態課題、歷險故事以及對海的愛戀情懷,其中,最負盛名的當推畢爾羅逖的《冰島漁夫》、海明威的《老人與海》和梅爾維爾的《白鯨記》,然而,在這些作品中,海洋終歸只是表現人性的舞台。   這本書結合科普知識性、自然書寫的書,因為故事性十足、文字中帶有畫面的小說敘述方式,而大量削減專業說明的瑣碎單調、環保議題的教條式宣告,使得閱讀成為充滿趣味與意義的旅行。隨著作者旁徵博引、詼諧幽默的

筆調,非但由小見大、觀微知著,更縱看古今、俯察東西,例如:談鯊魚,他是從中國人嗜魚翅料理說起,繼而搬出電影《海底總動員》來,帶讀者見識了德國燻鯊魚麵包、因高利潤而掀起的魚翅黑幫,最後又頓轉筆鋒,來到鯊魚的習性研究。   台灣四面環海,對於海洋,但一般人對海洋生物與環境的認識卻極淺薄。有了這本取材多元化、寫作風格鮮活巧妙的百科全書,要窺探海洋神秘面紗下的另一個世界,何患不能?   王皆富(高雄市‧高雄女中‧圖書館主任)   《海》這本書架構於豐富的知識性資料,再透過有別於傳統教科書的敘述方式,作者以輕鬆活潑的口吻帶領讀者暢覽生命的起源──海。從閱讀的過程中,除了驚嘆作者在生物領域學識的淵博外,

也讓我們獲得生物在演化過程的概念。而作者在最終章所提的過度捕撈以及海洋污染等問題,更能引人深思,在演化的過程中,我們人類要追求「人定勝天」呢?還是「天人合一」?總體而言,個人認為《海》和「群」都是值得一再閱讀的好書。   汪惠玲(台北縣‧新莊高中‧地球科學教師)   《海》這本書不只是談海,它談的是水、大氣、地球、天體與生物之間的纏繞糾結,是地球系統數十億年演化的史詩。法蘭克.薛慶以深入淺出的文字讓眾多科學家的研究心血得以披露給一般大眾,它讓我們對於生我、育我的地球有追古溯今的認識,了解地球的獨特性,也指出生物與人類在這個環境中共處的問題,他留下了問題與線索,讓我們自己去尋求答案……。是身為

地球人不得不看的好書。   王光正(台北縣‧板橋高中‧地球科學教師)   目前的國內教育常把各種學科知識分門別類教給下一代,但這樣卻破壞了學習的完整性及延續性。《海》這本書不但融合了自然科學領域內的各種知識,同時也以淺顯的文字,談天般的語法,像歷史小說型式地敘述繽紛的自然界,不斷地滿足好奇心,也激發出新的好奇心,可以說高中生必讀的優良課外讀物,也是一般大眾認識地球環境歷史的好書。   曹奕翔(花蓮縣‧海星高中‧物理科教師)   因為喜歡海,所以從台北搬來了花蓮。每次看海,都有不一樣的感覺,而這本書更讓我以一個面對生命的態度去了解海洋。《海》這本書以科學的知識為架構,而用故事的方式敘述它的演

進,內容充滿了人與自然的關係及倫理,頗值得一讀。   林月貞(台北市‧北一女‧國文科教師)   盧宜安(台北市‧建中‧國文科教師)   簡仁彥(台北市‧ 師大附中‧化學科教師)   陳怡儒(台北市‧中山女高‧地理科教師)   徐志成(台北市‧麗江高中‧物理科教師)   詹志超(台北市‧延平中學‧國文科教師)   洪明地(基隆市‧基隆二信高中‧國文科教師)   陳翠黛(新竹市‧新竹女中‧圖書館主任、國文科教師)   朱秋欣(台中市‧台中一中‧圖書館主任、生物科教師)   陳幸信(台中市‧台中一中‧國文科教師)   涂進萬(南投市‧暨大附中‧圖書館主任、英文科教師)   李建嶠(彰化市‧彰化女中

‧圖書館主任)   方壯剛(彰化縣‧溪湖高中‧地球科學、物理科教師)   謝文華(台南市‧台南一中‧圖書館主任、歷史科教師)   王美霞(台南市‧台南女中‧學務主任)   張德豫(高雄縣‧高雄高工‧生物科教師)   張雲翔(宜蘭市‧宜蘭高中‧歷史科教師)  

以風速預測風力發電量-以彰工發電站為例

為了解決彰化天氣預報15天的問題,作者蕭駿 這樣論述:

再生能源涵蓋風力發電、太陽能發電、地熱能、生質能…等等,雖然很廣泛但是其中以風力發電及太陽能發電是目前最為推廣的方法,尤其在離岸風力發電上投入龐大的資源。然而風力會隨著地區、季節及天氣上的不同而有差異,使得風力發電量的穩定度也受影響,這樣不利於整體用電的調度,若是可以藉由氣象的資訊提前預測風力的發電量,可使得電力調度更靈活。本文以彰化彰工風力發電站的發電歷史資料及氣象局彰化縣西觀測站的氣象資料為依據,利用線性回歸方式,建立風速與發電量的多項式關係,探討利用風速值來預估發電量,發現基本線性迴歸、二次方程式及三次方程式之間差別較大,而三次方程式到五次方程式差別較小,也可看出風速的三次方的確與風的

功率有關係。