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淡江大學 教育科技學系碩士班 王怡萱所指導 邱堉展的 以設計本位研究法開發國小音樂欣賞擴增實境教材之研究 （2021），提出彰化室內設計mobile01關鍵因素是什麼，來自於擴增實境、音樂欣賞教學、設計本位研究法。

而第二篇論文明新科技大學 管理研究所碩士在職專班 黃燕萍、魏文彬所指導 歐春情的 行動輔具發展趨勢與創新功能探討：以電動輪椅適配要素之分析 （2021），提出因為有 高齡者或身障族群、行動輔具、創新功能的重點而找出了 彰化室內設計mobile01的解答。

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以設計本位研究法開發國小音樂欣賞擴增實境教材之研究

為了解決彰化室內設計mobile01的問題，作者邱堉展 這樣論述：

在現代社會中，數位科技發展已愈來愈蓬勃，而近年來擴增實境是個時常被探討的議題，無論是在設計、醫療、展演活動或是遊戲上皆能看見其身影，而擴增實境於教育上的應用，也有許多之案例可供參考，但對於音樂學習與擴增實境之相關應用卻較為少見，因此本研究希望運用擴增實境技術設計國小四年級音樂欣賞活動之教材，並探討學生學習歷程。本研究之目的有三：1.設計與發展適用於國小四年級之擴增實境教材。2.探討擴增實境融入音樂欣賞活動，學生對於音樂欣賞的學習歷程。3. 探討教師於音樂欣賞活動中，使用本研究開發之擴增實境教材之應用回饋。本研究採設計本位研究法進行，透過分析、設計與發展、實施與評鑑之循環，進行教材開發及修正，

實驗共邀請9位國小四年級學童參與。透過兩個循環之實施後，本研究提出研究結論，在設計與發展音樂欣賞擴增實境教材時，應注意擴增實境的操作設計，避免學生因操作擴增實境，而無法專注於學習任務上，設計內容時應注意學生的學習經驗及教材中音樂與圖像的感受度。在學生在欣賞音樂時，會需要更多的輔助，幫助學生進行思考統整，學生有能力聯想音樂場景，但較難以跟音樂要素連結。而在設計擴增實境教材時，應盡量簡化操作設計，並明確操作指引，減少在實際教學中學生可能出現的操作困難，以及方便教師在準備及回收教具。

行動輔具發展趨勢與創新功能探討：以電動輪椅適配要素之分析

為了解決彰化室內設計mobile01的問題，作者歐春情 這樣論述：

現今臺灣社會人口已邁入高齡化及少子化的型態，隨著高齡者的人數逐漸攀升，身體機能逐步的退化下，會發現高齡者與身障族群有相當的共通性，在日常身活中所面對的各式不便是相類似的。有鑑於此，本研究藉以在湖口工業區J公司上班之便，利用前人們的文獻及案例之分析、參與觀察與深度訪談的方法，並以行動輔具理論、創新策略理論及消費者行為等作為探討之依據，探討行動輔具發展趨勢及創新功能，剖析這發展創新功能策略的適切性。因此，本文將從行動輔具發展創新面向做出發，經由企業經營市場與使用者需求角度檢視以及輔具產業的認同做主軸，探究行動輔具的發展及創新功能為何?是否能帶給需求者生活上有不一樣的感受及享受？並且，能夠讓輔具產

業發展更全方位及多元化。研究發現為，在高齡者或身障族群對於行動輔具的創新功能是有著期待，符合需求者的適配的輔具功能，能夠帶來自信的生活及移動的自由。研究結論，行動輔具發展趨勢為目標，並以提升創新之功能有助於行銷，利用行動輔具品牌建立口碑。研究建議為，行動輔具的功能、設計樣式、銷售價格及品牌口碑，都影響經營發展及需求者購買意願，需要有別於現狀的創新，才能讓需求者擁有行動自由的生活。

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