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臺灣蝴蝶生活史百科圖鑑

為了解決彰化縣花的問題，作者洪裕榮 這樣論述：

　　這是一本費時10年的時光，以專業攝影的觀點來拍攝與記錄的蝴蝶傳記。 　　本書由曾獲世界攝影10傑的知名生態攝影家洪裕榮先生撰文／攝影。 　　書中採用專業級鏡頭與軟片，以拍攝蝴蝶特寫來呈現，並選用高級紙張，結合最新印刷技術製作而成。同時延請蝴蝶分類專家徐堉峰博士，為本書審訂內文。 　　全書共收錄111種蝴蝶，以生活史來陳述蝴蝶的生命過程，總共使用了3230多張特寫專業級圖片，去蕪存菁的捨去羽翼破損、影像不清晰，以可清晰辨識的圖片為主，同時附記攝影手札和156種蝴蝶食草，以方便野外辨識。 　　◆臺灣111種蝴蝶生活史紀錄 　　詳述臺灣111種蝴蝶完整生活史及各階段觀察重

點。 　　◆3230張專業生態寫真圖片解析 　　國內外屢獲大獎的生態攝影家，以特寫照片帶領讀者辨識蝴蝶各個時期的清晰樣貌。 　　◆156種蝴蝶食草圖文詳解與蝴蝶攝影手記 　　介紹蝴蝶食草方便野外觀察，不藏私分享蝴蝶攝影技巧。 　　◆耗時10餘年的典藏版鉅作 　　◆最詳盡千餘種食草植物與蝴蝶對照表 　　這是一本賞蝶、植物與攝影參考之寶典，非常值得典藏與細細品味。 本書特色 　　1.以3000多張專業生態寫真圖片，解析臺灣111種蝴蝶的完整生活史紀錄。 　　2.由國內外屢獲大獎的生態攝影家洪裕榮撰文攝影，並延請徐堉峰博士審訂，為耗時10餘年的典藏版鉅作。 　　3.不僅記錄臺灣蝴蝶生活史，更是

156種蝴蝶食草圖文詳解與蝴蝶攝影手記，書中隨附千餘種食草植物與蝴蝶對照表。

彰化縣花進入發燒排行的影片

網紅阿滴英語教學影片對於學校國小五年級英語「聽」和「說」學習方面的影響

為了解決彰化縣花的問題，作者周佳徽 這樣論述：

我在國小教英語已經有20年的經驗，本身也有經營研發相關教材的機構—慕德教育機構。同時敦煌文教機構也和凱薩琳文教機構合作，研發英語教學的教材，目的是讓老師有新的教學教材，並且讓學生在學習上更得心應手。我也希望藉由學校的認同，讓此教學方式編入教學書籍，能推廣應用。本研究對象學生的家長們具有高知識和高教育和高經濟能力和高水平的生活品質,但卻無法撥空陪伴孩子學習的時間,希望能出錢選擇出優質補習班提供孩子優等的學習環境和教育。本研究的目的是，探討小學五年級，14名中年級小學學生，學生的基本英語學習能力為國小五年的學習基礎和補習班學習英語五年的經驗,使用線上網紅影片，進行課上英語教學，讓學生在學習英語時

，能提高學生英語學習的興趣,減低學生的曠課率提高學生的出席率,增進學生的英語口語能力和聽力的養成。本研究使用問卷調查法，以前測及後測的研究資料，檢驗學生收看網紅學習英語的成效。英語教學配合，落實十二年國教新課綱，以「自發」、「互動」、「共好」為三個主要訴求，強調結合「態度」、「技能」與「知識」，並讓學生在生活情境中落實。本研究的對象是，彰化縣花壇鄉長頸鹿美語補習班美安班五年級的小學生。 本研究者以期中考試及期末考試，共有三部網紅影片，三項前測和三項後測，共三次測驗。另外，以英語問卷，收集量化數據作為研究資料，以檢驗學生使用網路收看網紅提升學習意願，及聽和說的能力提升，對於英語詞彙能力和英語學習

態度的改善。研究結果發現，經過三次英檢初級模擬考試，所有英語成績都有顯著的進步，並且學生們的問卷調查反饋都是積極且正向的。關鍵字: 網紅、互動、提高學習動機、同儕學習、口語能力、自我調節語言、 學習英語教學YouTuber

《招.術》 Welcome: The Art of Invitation

為了解決彰化縣花的問題，作者游本寬 這樣論述：

　　《招．術》的創作是有感於網路文化長期以來，浮誇、扭曲、真假難分的現象，在疫情大流行期間引發了更多的焦慮與悲情，於是，從影像拍攝記憶的斷裂點出發，意圖藉由：生活中的真影像、偽遊記，讓新、舊、真、假的語言、故事和情感，來對應當今網路訊息真假難分的困境。因此，書中52件影文並置的作品，有： 　　溫馨的「臺式常民看板」——調侃網路上誇張不實的銷售誘惑； 　　直敍、類訊息的文字——省思過度包裝的網路行銷； 　　擬真的小說——影射網路訊息真假難分的現況。 　　除了藝術內涵的探索之外，在實體藝術書的形式上，《招．術》也意圖以上下或左右並置，「近似時空」的流動想像，突顯了網路傳播過

程中，觀者多不花⼼思、匆匆⼀瞥的⼼態，並進一步思索攝影者在拍照現場的思維心境： 　　1.對象眷戀的情感 　　2.⼈在照像中的主體性 　　3.既連續、又間斷，影像紀錄的破⼝ 　　《招．術》更以跨頁單張影像中，顯著的「裝訂線」來呼應「既連續、又間斷，影像紀錄的破⼝」的思維，再次 　　提醒：創作活動中，作者無法避免的主觀選擇 　　凸顯：影像還原現場，在資訊上的斷層與落差 　　強調：人在認知過程中，總是不連續，甚少全程參與的現實 　　體悟：靜態影像從未被完全固定下來的哲思 　　並大膽提出：「影像紀錄」沒有永遠死亡這件事！  

環境關注、自我效能感影響親環境行為因果模式分析：以連江縣公務員為例

為了解決彰化縣花的問題，作者李敏慧 這樣論述：

當全球受到氣侯變遷的影響，身處離島的連江縣亦會面臨環境惡化之危機。島上的資源有限，為免地區特有生態環境遭受破壞，島嶼環境的脆弱性應予守護，故提高個體親環境行為成為有效解決環境問題的策略之一。政府意識到環境永續發展的重要性，已致力推動各項環保政策，而公務員扮演著政府的行為主體，其態度及行為決定著環保政策執行力的成敗。因此，透過本研究探討連江縣公務員的自主動機、外部動機、環境關注、自我效能感、環境知識、環保態度與親環境行為間的關係。可瞭解影響連江縣公務員採行親環境行為的因素模型，對政府未來的環保政策發展有所助益，並作為政府擬定環保政策規劃之參考。 本研究以連江縣公務員為調查對象，採取隨

機抽樣方式，透過問卷調查法，共回收282 份有效問卷，以統計軟體SPSS 進行資料分析與假設驗證，其研究結果如下:一、 連江縣年長公務員的自主動機、環保態度、環境關注、自我效能感及親環境行為皆優於年輕公務員。二、 連江縣公務員的自主動機、環境關注、自我效能感、環保態度與親環境行為間存有顯著正相關。三、 連江縣公務員的自主動機、外部動機、環境關注對自我效能感呈正向關係。四、 連江縣公務員的自主動機對環境關注具有顯著的正向影響。