走在汽車革命的路上論文書籍站
國立嘉義大學 教育學系研究所 高淑清所指導 劉佩榕的 國小子職教育課程設計與教學實踐之行動研究： 以二年級《孝說》為例 （2021），提出彰師大通識護照關鍵因素是什麼，來自於子職教育、行動研究、教學實踐、課程設計。
而第二篇論文國立清華大學 運動科學系碩士在職專班 高三福所指導 林明峯的 國小學生能力信念、體適能與學業成就關係之研究 （2021），提出因為有 體適能、學業成就、能力信念的重點而找出了 彰師大通識護照的解答。
國小子職教育課程設計與教學實踐之行動研究： 以二年級《孝說》為例
為了解決彰師大通識護照 的問題，作者劉佩榕 這樣論述：
研究旨在探討以二年級《孝說》為例，進行國小子職教育課程設計與教學實踐之困境、因應策略及可行性，看見子職教育推廣與《孝說》關係之新可能性。研究採行動研究法進行《孝說》之課程設計，以109學年度下學期的週二晨光時間進行教學實踐。在行動歷程中，運用觀察、訪談、文件分析等方式蒐集資料，同時採課程設計之焦點團體訪談、課程設計與教學實踐者之個別訪談，錄影、照片之課堂紀錄及學童《好好孝護照》之子職實踐心得，期間於嘗試因應研究行動歷程中所遭遇困境與問題解決時，讓研究者與研究參與者能省思及專業成長，而所得教案經過兩波行動修正後，為課程可行性評估之依據。再以主題分析法的歸納原則，統整資料得到研究結果有：主題一「
築課之羈絆與籌辦」、主題二「授課之糾結與化解」、主題三「學齡子職學四寶」及主題四《孝說》巧遇「子職」。最後依研究結果，提供子職教育之課程設計與教學實踐研究、推廣子職教育學校及家庭教育單位之建議。
國小學生能力信念、體適能與學業成就關係之研究
為了解決彰師大通識護照 的問題，作者林明峯 這樣論述：
本研究旨在探討國小學生能力信念與體適能對學業成就的影響，供未來規劃課程及學生的教學實踐之參酌。研究採問卷調查法，取樣十班國小高年級學童，男生105位，女生115位，於體育課上課期間，進行體適能檢測，並以問卷調查「知覺天生能力量表」方式進行能力信念的資料收集，學期末時收集學生學期成績。所得資料以描述性統計、積差皮爾森相關及階層迴歸，進行統計分析。研究結果顯示：一、能力信念對學業成就有部分影響；二、體適能表現對學業成就有部分影響；三、對學業成就的影響，體適能表現的影響力遠勝過能力信念。根據本研究的結果，體適能表現中的八百公尺成績對學生的學業成就影響明顯，能力信念不是影響學業成就的原因，此研究結果
與本研究原先的推論不符。本研究對研究假設未能獲得支持進行討論，建議未來研究者可以更換不同心裡變項，藉此找到影響學生學業成就的主因。