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數據化風控：信用評分建模教程

為了解決復旦大學台灣的問題，作者單良 這樣論述：

隨著國內消費金融市場的開放與高度競爭,小貸公司、P2P、消費金融公司,現金貸公司等蜂擁而立,野蠻生長。這些金融產品的共同屬性就是放款金額小,審批速度快,規模數量大。不管是申貸時或核撥后，每位客戶在不同階段都有不同的潛在風險，這些風險徵兆可能存在於各種令人忽略的細節中，這考驗風險控制的執行與管理能力,信用評等模型的精準決策與快速調整,就關乎風險資產品質是好壞的最大關鍵與命脈。 信用評分模型建立在完整的歷史數據上，藉由數據彙整、清理、分群及探勘等技術，將大量數據轉化為有用的風險信息，信用評分模型建立后，可將風險數據化，清楚呈現客戶的違約率及風險排序，使風險單位得以確切掌握客戶風險，並制定更為精準

的授信政策。 環顧國內市場具備建模能力的專才供需失衡,特將評分建模過程逐一章節細分介紹,並提供實際案例與讀者分享,解開長久以來對建模是個黑盒子的印象。並期盼更多具備風險建模的專才加入,具備自我開發建模的能力,讓普惠金融更能良性發展。 單良，本科畢業於美國紐約哥倫比亞大學，復旦大學、台灣大學EMBA，曾任職于香港維信理財公司、台北富邦銀行、中國信托商業銀行、澳商澳盛銀行及台新銀 行等機構；兼任台灣金融研訓院特約講師、VISA中國區兼職顧問。具備台灣銀行業消費金融風險管理與大陸小貸、P2P風控管理完整資歷，長期關注兩岸消費金融產業風控管理的發展與創新。曾發表前瞻性評論，

併為台灣金融研訓院、中國P2P網貸實務研修班授課。 著作有《信用評等模型關鍵12堂課》《互聯網金融 時代消費信貸評分建模與應用》。喬楊，ZRobot CEO。曾擔任知名互聯網金融公司聯合創始人兼風險官，美國發現金融芝加哥總部擔任風險策略及模型業務高級經理，發現金融上海大數據風控中心風控策略及大 數據建模業務負責人。曾參與美國通用電氣公司財務管理領導力項目（FMP），研究商品期貨和貨幣的對沖策略。他擁有美國愛荷華大學經濟學及MBA雙碩士學位，芝加哥大學電腦科學碩士學位，SAS認證師，Teradata認證SQL專家，微軟認證系統工程師（MCSE）等。 第一章 信用評分基礎認識

與應用 /001 第一節 信用評分卡簡介 /003 第二節 評分卡建立與驗證 /008 第三節 評分應用 /026 第二章 信用評分模型規格與設計 /031 第一節 資料收集、品質檢驗 /031 第二節 應排除的資料樣本 /033 第三節 樣本期間、好壞客戶定義 /034 第四節 範例 /039 第三章 分組（Segmentation）目的與分析選擇 /041 第一節 分組目的 /041 第二節 分組分析 /043 第三節 範例 /046 第四章 細緻分析與引數分析 /049 第一節 細緻分類（Fine Classing） /051 第二節 範例 /052 第三節 單因數分析（Single F

actor Analysis） /057 第四節 粗略分類（Coarse Classing） /064 第五節 範例 /065 第五章 模型建立方法討論 /071 第一節 線性回歸（Linear Regression） /073 第二節 邏輯回歸（Logistic Regression） /077 第三節 兩階段式建立方法 /082 第四節 初始模型討論 /084 第五節 範例 /085 第六章 拒絕推論（Reject Inference）的原因與方法 /089 第一節 拒絕推論的原因 /090 第二節 拒絕推論的方法 /092 第七章 最終模型選擇與風險校準（Calibration） /09

9 第一節 最終模型產出 /101 第二節 設定風險校準（Risk Calibration） /105 第三節 模型驗證 /109 第八章 決策點（Cut-off）設定 /115 第一節 決策點策略設定方式 /116 第二節 核准點應用方式 /118 第三節 範例 /119 第九章 信用評分模型監控報告 /123 第一節 前端監控報告 /126 第二節 後端監控報告 /135 第十章 信用評分模型策略運用 /151 第一節 業務策略制訂方式 /152 第二節 業務策略應用方式 /154 第三節 範例 /158 第十一章 信用評分模型案例（消費產品分期） /161 第一節 資料樣本 /162 第

二節 樣本好壞表現定義 /163 第三節 變數分析 /167 第四節 模型建立與驗證 /170 第十二章 信用評分模型案例（現金貸） /173 第一節 資料樣本 /174 第二節 樣本好壞表現定義 /175 第三節 變數分析 /176 第四節 模型建立與驗證 /178 第十三章 催收框架 /183 第一節 催收管理流程 /185 第二節 催收管理系統簡介 /190 第三節 催收模型系統 /191 第四節 催收策略系統 /195 第十四章 催收技巧及KPI標準 /213

復旦大學台灣進入發燒排行的影片

非馬及其現代詩研究

為了解決復旦大學台灣的問題，作者江慧娟 這樣論述：

非馬五十年代學詩，六十年代赴美留學，於從事科技研究之餘創作了許多膾炙人口的詩作，並以核工博士與現代詩人的雙重身份，活躍於現代詩壇。其詩作大部分發表、出版於台灣及海外華文界的詩歌報刊和出版社，雖人們常將他視作為台灣詩人，然而，其詩作所產生之廣泛影響，早已超出了台灣詩界和海外華文詩界；於中國大陸，他的作品也愈來愈受到詩界乃至於學術界的重視，評述他詩歌創作的專著及文章亦愈見繁多。詩人非馬，於其詩之創作意象上，總以一貫深沉諷刺之風格，激盪著現實社會之陰暗面；且以富涵高度幽默性以及哲理性之內涵，而廣被人們所喜愛與傳頌。其詩中對現實事物所做冷冽犀利之剖析，以及深邃知性之透視，更使其作品之意象直入人心，令

人驚愕，而於此多面創作特質交互衝擊之下，形成了一種虛頌實諷、似褒反貶之特異風格，而此亦正是非馬作品所以吸引人心之所在！因此，本文擬就非馬及其現代詩作品中所主張之文學創作觀及其作品之詩歌意涵、題材類別以及藝術技巧幾項主題加以探討，希冀從中加以彰顯其文學作品之中所含蘊之性格特質，以及詩歌之中所潛藏之內涵與意義，並希望藉由其對於台灣 與國際現代詩壇所造成之影響與貢獻，進一步彰顯其非凡之成就！ 本論文之研究主題有三，其一以詩人非馬之生平經歷及文學歷程作一統整，其二，以其持有之文學觀點及創作意圖做一歸納，其三，則是以其所創作之詩歌作品進行解析與探討。本篇論文依次分為七大章節，分別

為：第一章緒論，以研究動機、研究範圍、研究方法等課題作一基本說明，同時亦將全篇論文的綱要與論述重點做一介紹。第二章非馬小傳，乃是以詩人非馬之生平經歷、性格特質及文學歷程作一介紹，以突顯出詩人於不同時期的經歷與文學創作之連結關係。第三章詩歌觀，則是以非馬自身所持之詩歌觀點以及創作觀念進行探討，並企圖驗證詩人於理論和實踐方面之契合程度。第四章非馬之詩歌觀點，乃是以非馬於詩歌作品中所蘊藉之內涵與思想為研究對象，並希冀透過多樣詩歌內涵特色的展現，進而對詩歌作品有更深一層的認識。第五章非馬之詩歌題材特點，以社會、地誌、反戰、鄉愁以及人性五大類型進行研討，企圖從其中歸納統整出詩人在進行創作時所擷取素材之類

型，以及素材中詩人所深切蘊涵之意義。第六章則非馬之藝術手法，乃是以非馬於詩歌作品中所運用之藝術方法作一探析，希冀能從詩歌作品中多樣化藝術方法之剖析，探究呈現出詩人另一層次的詩歌美感與價值。第七章結論，以本篇論文之研究意義與未來展望作一總結。至於附錄部分，筆者則是將詩人的相關資料，如年表、作品目錄等加以整理，以期作為詩人生平經歷及文學歷程之補充資料。而參考文獻則是撰寫論文時，筆者所參閱之書籍與文章，以及承蒙詩人非馬所提供之眾多相關資料。

中國班主任研究

為了解決復旦大學台灣的問題，作者楊小微，李家成（主編） 這樣論述：

班主任是一個班級的領導者、組織者，其工作方法直接影響班風、學風，以及學生行為習慣的養成。班主任的一言一行都會對學生的言談舉止起到潛移默化的作用，甚至可能會在他們心目中留下終身難以磨滅的印象。因此，班主任的工作方法是否得當，直接關系到他能否成為一名合格的班級管理者和能否真正成為班級全體學生的良師益友。中國大陸有400多萬中小學班主任，但該領域的學術研究長期處於薄弱狀態。本書參與編寫的人員包括華東師范大學、湖北第二師范大學、華中科技大學、復旦大學、台灣地區台南大學等高校研究班主任的老師以及《班主任》雜志社社長等。本書在與歐美包括英國、澳大利亞、美國、烏克蘭、瑞典、新西蘭等國學者積極合作的基礎上，推

出中國班主任研究成果和國外學者的相關研究成果；主要對班主任的”邊界”、班主任工作方法、班主任評價機制的建立、班級工作的指導思想、班主任工作和生活質量的提高、優秀班主任、班級管理中教育性的回歸等進行深入剖析。《中國班主任研究》致力於本領域的實踐改革與理論建設，以期在國內外產生積極的影響。楊小微，1954年7月出生，湖北省宜昌市人。教育學博士，華東師范大學教育學系教授，教育部人文社會科學重點研究基地華東師范大學基礎教育改革與發展研究所所長。長期從事教育學基本原理研究和基礎教育改革的理論與實踐研究。