德國節慶的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列包括價格和評價等資訊懶人包

我的專屬德語家教課【中高級】(附文法精華隨身冊+最強背單字神器+「Youtor App」內含VRP虛擬點讀筆)

為了解決德國節慶的問題，作者黃靖時 這樣論述：

專為臺灣學生設計的德語自修課本！ 臺籍＋德籍教授聯手，雙權威保證！ 只要看完這本，就能學會符合德檢B1程度的德語！ 　　★ 臺灣老師專為臺灣學生設計！ ★ 　　本書由德國語言教學博士黃靖時老師撰寫， 　　只有臺灣老師才真正了解臺灣學生的學習需求和盲點。 　　完全適合所有想進階學習德語的學習者。 　　★ 標準德語快速入門！ ★ 　　本書由臺籍教授撰寫、德籍教授審定， 　　跟對老師、找對權威，才能幫你量身訂做專屬學習課程， 　　帶你穩扎穩打學好標準德語。 　　★ 最扎實的進階德語學習教材！ ★ 　　加深德語文法講解，搭配實用字彙、句型、對話， 　　練習德語聽、說、讀、寫的基礎能力， 　　

再搭配文法手冊、最強背單字神器、VRP虛擬點讀筆， 　　讓你走到哪都能學到哪。 　　■ 自修課本 ＋ 文法手冊 ＋ 最強背單字神器 ＋ VRP虛擬點讀筆 　　＝ 標準德語4合1快速入門！ 　　1. 自修課本 　　本書由德國德語教學博士撰寫，德國籍教授審訂，內容完全符合德語學習者的需求。從動詞變化、虛擬一式和二式、未來一式和二式、句型結構等，到掌握對話重點、發表個人看法，一次學好聽、說、讀、寫。每個章節都有基礎與進階練習，讓你隨時都能檢測學習成效。 　　2. 文法手冊 　　想學好德語，就要學好單字、會話、文法，為了幫助讀者能夠隨時學習，本書特別附贈「文法精華隨身冊」，收錄自修課本中最重要的文

法，讓你走到哪學到哪！ 　　4. 最強背單字神器 　　利用「Youtor App」，輸入書中的兌換序號，便可以下載單字電子書。想背單字不用再拿著厚重的單字書，只要滑滑手機，就能隨時隨地背誦學習。 　　（「最強背單字神器」使用方式請見下方說明。） 　　5. VRP虛擬點讀筆　 　　自修課本裡的德語單字、會話，皆由專業德籍老師親自錄音。讓你學到最純正的德語發音。只要用手機下載隨書附贈的「Youtor App」，內含VRP虛擬點讀筆，掃描書頁上的QR Code即可聽取全書音檔。 　　（「VRP虛擬點讀筆App」使用方式請見下方說明。） 　　※音檔錄製內容為：德語會話、德語單字及中文意思。 　　

※本書未提供光碟燒錄服務。 　　■ 專屬德語家教直接帶回家，不用出門也能在家學好標準德語！ 　　想學正統德語不要隨便在網路上找德國人學，本書作者黃靖時為明斯特大學德語教學博士，並特別邀請畢業於德國柏林自由大學的許書珊教授審訂，跟對老師、找對權威，才能幫你量身訂做專屬學習課程，帶你穩扎穩打學好標準德語。 　　無論你是：自學德語、德國打工度假、德語系國家旅遊、德國運動粉絲、高中第二外語德語組、準德語系大學生，通通都適用！ 　　■ 本書完全符合德語檢定Zertifikat B1程度。 　　圖表搭配，淺顯易懂，看完這本你會…… 　　1. 加深德語文法結構概念，達到德語B1的學習成效。 　　2.

了解各種生活情境對話的重點，並合宜地回應與對談。 　　3. 闡述自己的夢想、志向，並對不同的事情提出看法。 　　4. 以正確的時態敘述發生的事件。 　　5. 概述或撰寫自身的興趣和熟悉的事物。 　　6. 書寫私人或半正式的書信、E-Mail和簡訊。 　　【使用說明】 　　本書分成［基礎篇］與［實用篇］ 　　建議先閱讀基礎篇的內容，複習A1-A2的文法，並對B1程度的文法有基本認識。再進入到實用篇學習。 　　［基礎篇］ 　　從字母發音開始複習，接著進入到德語語法。在此會學到比較進階的語法，包括名詞位格、完成式、被動式、未來式，也會學到主動句、被動句、主句和子句的句型結構。 　　［實用篇］

　　嚴選7大生活單元，每個單元都有包括聽、說、讀、寫四個學習項目。全書符合德語檢定B1程度的考試範圍。學習者除了學會生活中的德語之外，也能輕鬆準備德語檢定考試。 　　˙ 聽力 　　作者針對主題規劃出最生活化、最實用的對話和獨白，並邀請專業德籍老師錄製對話內容。最正統的發音，讓學習者快速熟悉德語。 　　˙ 口說 　　建議學習者可先看著課本念念看，之後再搭配本書附贈的「Youtor App」，跟著德籍老師一起朗讀。若不大確定發音是否正確，可善用語速設定、循環播放模式，便能順利地進行練習。 　　˙ 閱讀 　　作者依照自身多年的教學經驗，整理出最實用的字彙、文法與句型，搭配豐富的插圖，系統化的圖表

整理，讓學習者能夠迅速掌握學習重點。再搭配本書附贈的文法手冊與最強背單字神器，學到正統德語，絕對不是問題！ 　　˙ 書寫 　　每個單元的最後，都附有基礎與進階練習題。除了作為該單元的課後複習，檢測學習成效之外，也可做為單元與單元間的學習緩衝，幫助學習者穩紮穩打、逐步加強德語力。 　　［VRP虛擬點讀筆介紹］ 　　1.    在哪裡下載「VRP虛擬點讀筆」？ 　　（1）讀者可以掃描書中的QR Code連結，或是於App商城搜尋「Youtor App」下載即可。 　　2.為什麼會有「VRP虛擬點讀筆」？ 　　（1）以往讀者購買語言學習工具書時，為了要聽隨書附贈的音檔，總是要拿出已經很少在用的

CD播放器或利用電腦，又或是轉存到手機來使用，耗時又不方便。 　　（2）坊間當然也有推出「點讀筆」來改善此種學習上的不方便，但是一支筆加一本書往往就要二、三千元，且各家點讀筆又不相容，CP值真的很低。 　　（3）後來雖然有了利用QR Code掃描下載檔案至手機來聽取音檔的方式，但手機不僅必須要一直處在上網的狀態，且從掃描到聽取音檔的時間往往要花個5秒以上，很令人氣結。 　　（4）因此，我們為了同時解決讀者以上三種困擾，特別領先全球開發了「VRP虛擬點讀筆」，並獲得專利，希望這個輔助學習的工具，能讓讀者不僅不用再額外花錢，且使用率和相容性也是史上最高。 　　3.「VRP虛擬點讀筆」就是這麼方便

！ 　　（1）讀者只要透過書中的QR Code連結，就能立即下載「Youtor App」。（僅限iPhone和Android二種系統手機） 　　（2）下載完成後，可至App目錄中搜尋需要的音檔或直接掃描內頁QR Code，將音檔一次從雲端下載至手機使用。 　　（3）當音檔已完成下載後，讀者只要拿出手機並開啟「Youtor App」（內含VRP虛擬點讀筆），就能隨時掃描書中頁面的QR Code立即讀取音檔（平均1秒內）且不需要開啟上網功能。 　　（4）「VRP虛擬點讀筆」就像是點讀筆一樣好用，還可以調整播放速度（0.8-1.2倍速），加強聽力練習。 　　（5）「VRP虛擬點讀筆」比點讀筆更好用，

具有定時播放、背景播放的功能，也可以自動換頁或是手動點選想要的頁數，聆聽該頁音檔。 　　（6）如果讀者擔心音檔下載後太佔手機空間，也可以隨時刪除音檔，下次需要使用時再下載。購買本公司書籍的讀者等於有一個雲端的CD櫃可隨時使用。 　　（7）詳細使用及操作方法請見書中使用說明。 　　※本書未提供光碟燒錄服務。 　　※雖然我們努力做到完美，但也有可能因為手機的系統版本和「Youtor App」（內含VRP虛擬點讀筆）不相容導致無法安裝，在此必須和讀者說聲抱歉，若無法正常使用，請與本公司聯繫，由專人為您服務。 　　［最強背單字神器介紹］ 　　1.    在哪裡下載「最強背單字神器」？ 　　（1）讀

者可以掃描書中的QR Code連結，或是於App商城搜尋「Youtor App」下載。 　　2.    為什麼會有「最強背單字神器」？ 　　（1）背單字最容易陷入背了又忘、忘了又背的循環，為了方便學習者能夠隨時隨地背誦單字，坊間有許多能自行筆記的「單字卡（程式）」，藉此改善學習空間上的限制。 　　（2）若想將單字背進長期記憶中，關鍵在於「黃金時間內進行複習」，但人腦要同時背新單字，　及算好複習的黃金時間，腦力完全不夠用。 　（3）因此，我們為了解決讀者的困擾，特別開發「最懂大腦的互動單字記憶系統」，希望透過這個輔助學習的工具，藉由互動式學習與愛賓浩斯遺忘曲線演算法，讓讀者更專心、更容易背好單

字，比你大腦還要了解你。 　　3.「最強背單字神器」就是這麼方便！ 　　（1）讀者只要透過書中的QR Code連結，就能立即下載「Youtor App」。（僅限iPhone和Android二種系統手機） 　　（2）下載完成後，至Youtor首頁點選「輸入序號」，輸入書中標示的序號，即可下載隨書附贈的單字書。 　　（3）當單字書已完成下載後，可至「我的雲端櫃」點選書籍、開始學習。 　　（4）「最強背單字神器」具有互動式學習功能，既可深入學習單字，亦能選擇習慣的學習方式練習。每個單字皆有五種測驗題型，結合「教育心理學」及「測驗心理學」反覆複習，系統還會針對學習弱點，自動加強測驗，讓讀者記得住、看

得下去、背得起來，擺脫背了又忘、忘了又背的痛苦輪迴。 　　（5）詳細使用及操作方法請見書中使用說明。 　　※雖然我們努力做到完美，但也有可能因為手機的系統版本和「Youtor App」（內含VRP虛擬點讀筆）不相容導致無法安裝，在此必須和讀者說聲抱歉，若無法正常使用，請與本公司聯繫，由專人為您服務。  

德國節慶進入發燒排行的影片

文化詞翻譯策略之研究-以新聞德語中譯為例

為了解決德國節慶的問題，作者謝依婷 這樣論述：

隨著資訊科技進步以及貿易自由化，推動全球化發展，人們在日常生活以及工作上日益頻繁接觸到許多來自異文化的人、事、物；不同族群之間的有形距離迅速縮小，生活與工作中的跨文化交流互動、溝通機會也快速增加。因此，九零年代以來「跨文化溝通」一詞說明現代社會的特徵；跨文化溝通過程是透過語言(Verbal)或是非語言(Nonverbal)進行，然而，不同的文化族群擁有各自的文化符號、生活禮儀，以及價值觀，多位學者提出文化層次理論，如: 文化洋蔥模式 (kulturelles Zwiebelmodell) 、文化冰山模式 (klturelles Eisbergmodell) 以及文化三層次理論(drei Eb

enen der Kultur)。來自不同文化群體的人們，可能因為彼此文化生活經驗導致各自的行為規範和價值觀的基本假定、陌生或迥異的文化符號與生活方式，可能導致溝通誤解、障礙、乃至引發摩擦抑或衝突。在翻譯過程中，要能正確傳達異文化文本所欲表達之信息，必須了解語言背後的文化系統(顯性∕隱性)，這些不同的文化層次，外顯或隱藏的文化意義與價值表現在翻譯文本上，常出現所謂的文化空缺(lacuna)與文化衝突現象，面對此一挑戰，譯者應採取何種策略處理文化空缺或是文化衝突的語料，此為本論文研究之主題。筆者從有關德國節慶、內政、外交、教育、社會、經濟六大領域，共計蒐集三十九篇新聞，筆者希望透過學者之文化層次

區分論點，將本研究所蒐集之新聞德語翻譯文本中出現之文化詞語料進行淺層文化以及深層文化兩大領域分類，此為本研究目的之一。本研究目的之二即在探討不同層次之文化詞所應採取之翻譯策略為何，筆者希望透過本文蒐集之德語新聞出現之文化詞中譯策略做一整理，討論德語新聞中出現之德語文化詞中譯之策略。

這就是德國人：從食衣住行育樂了解德式生活

為了解決德國節慶的問題，作者胡蕙寧 這樣論述：

日爾曼民族是一個非常有特色的族群， 他們的特色天天都在生活中展現： 勤勞、實幹、認真、精確又力求穩定。 這些特質都值得我們認識。 本書特色 　　從食衣住行育樂，多元角度帶你認識德國人的待人處世態度。不僅出國旅遊時可以參考，更可以應用在我們的生活中：原來德國人是這樣的！ 　　●德國人果然如印象中那樣喜歡喝啤酒，一年四季、任何時候都離不了啤酒的陪伴。 　　●對於「自己動手做」無可救藥地迷戀、對任何工具都務求周全、一面牆的插座若差了1公分，甚至願意將整面牆拆掉重做。 　　●德國共享經濟深入民間，大家都知道若能合作一起來，就可同享受更實惠的果實。追根究柢，這跟德國人講究團結互助的民族性有

很大的關係。 　　●德國擁有全歐最嚴格的隱私法，注重個人隱私的他們，就算是親人也不隨口問：「何時結婚啊？」

WebQuest網路主題探究教學法融入德語教學之行動研究

為了解決德國節慶的問題，作者吳雅婷 這樣論述：

本研究為行動研究。行動研究主要理念揭示「教師即研究者」，故本研究乃以「教師實際為學習者規劃兩次WebQuest德語課程教學設計，並測驗其成果」為研究內涵；資料蒐集與分析則採取質化方式 。研究對象為國立高雄第一科技大學應用德語系二年級A組學生，共計32人。本研究的WebQuest德語課程教學設計依據系統化教學設計模式（ADDIE）規劃而成，並依照行動研究循環模式將每次的WebQuest教學視為一實驗性改進教學之過程。第一個主題課程規劃時間為3週共5節課（250分鐘），第二主題課程規劃時間為4週共7節課（350分鐘）。 主要研究問題為：1. 教師如何運用WebQuest規劃德語課程教學設計？2

. 教師於教學歷程中所遇困難及其解決策略為何？3. 學習者於WebQuest學習活動中，學習歷程為何？4. WebQuest對學習者的學習成效影響為何？透過99學年度第一學期的課堂觀察、學習單、學習日誌、評量單、回饋問卷、意見調查表等工具進行資料蒐集。主要研究結果區分成教師與學習者二大方面，如下所示：1. 教師方面(1) 教師規劃WebQuest德語課程教學設計步驟為：確立教學目標、分析研究對象與教學內容、設計WebQuest網頁、發展教學活動、實施課程規劃與評量教學成果等階段。藉由「起點能力問卷」與「德國節慶課前學習單」調查學習者的網路資訊能力與主題先備知識，以WebQuest理論基礎與We

bQuest設計流程，設計WebQuest網頁與教學活動。教學活動加入影片觀賞、實際示範、提供練習活動與小組學習等建構教學策略，可提高學習者的學習意願與專心度。合作學習能有效改善課堂學習氣氛與師生間互動模式。混成式的教學方式，適合課後自學意願不高的學習群體（如：本研究之研究對象）。教師課堂中的輔助教學（如：導讀網路德語文章）與引導學習（如：網路資源使用示範）能幫助學習者探究網路主題。(2) 教師於教學歷程中所遇主要困難為：a. 學習者探究主題進度不如預期。b. 資訊設備使用問題。c. WebQuest網頁製作耗時、d. 教學活動設計問題：WebQuest評量表不易評量個人表現、未評量學習者德語

使用正確度。教師反省第一主題教學歷程，學習者的學習情形為：上課專心程度不佳、台上台下互動程度低、學習者德語發音及流暢度不佳、學習者簡報摘要與統整能力不足。 教師主要解決困難之策略為：延長主題探究課程實施時間、降低任務難度與減少任務項目、求助資訊設備組人員、導讀網路資源文章、調整評量方式並增加紙筆測驗成績（學習單）、批改學習者德語摘要、利用成果學習單檢核學習成果、提供網路文章的單字表、鼓勵學習者參加課輔時間、要求學習者摘要報告內容。2. 學習者方面(1) 學習者主要學習動機為：吸收德國文化知識、訓練上台的勇氣與練習口語表達；學習者認為兩次主題任務皆有挑戰性與趣味性；主要學習困難為：網站句子困難

、資訊難以統整及聽不懂他組報告。學習者認為口語表達及簡報能力都需再加強。(2) 學習者肯定WebQuest能提高學習德語動機，提升抓重點與統整資訊之能力，使學習變得有系統且有效率；上課方式較為活潑有趣，找尋資料更為便利；WebQuest網頁裡的輔助工具，有助於理解網路資源；喜歡小組合作，能有效增強同儕互助合作的技巧；認同多元化的評分方式，有個人與小組評分方式較為公平。