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想法才是主角：轟動日本的「天才數位大臣」唐鳳，打破框架的30種破繭思考。

為了解決志光數位學院線上上課的問題，作者近藤弥生子 這樣論述：

　　「重點不在於這想法專屬於誰， 　　想法本身才是主角。」 　　★ 出版多本唐鳳書籍的暢銷作家 X 繪製Q版唐鳳聞名的知名插畫家 聯手鉅獻！ 　　★ 近20個小時的獨家深入專訪，揭開「天才數位大臣」唐鳳的神秘面紗！ 　　★ 收錄近30位臺日重要人士推薦專欄，橫跨政商界、資訊界與媒體界！ 　　★ 首度以日本文化視角探討轟動日本的三十種「唐鳳的破繭思考」！ 　　▌讓每個人的心裡都住進一個小唐鳳──透過唐鳳的思維，打造更好的未來。 　　二〇二〇年，日本社會受到新型冠状病毒肺炎的嚴重影響，而在疫情之中最受矚目的人物之一，便是擔任臺灣行政院數位政務委員的唐鳳（Audrey Ta

ng）。她不僅成為在日媒曝光率最高的政治人物，更被讚譽為「臺灣的天才數位大臣」，舉凡與唐鳳有關的報導，皆在日本獲得廣大且熱烈的迴響。究竟為甚麼日本人對唐鳳抱持著如此巨大的狂熱？ 　　作者近藤弥生子長期作為編輯與採訪記者，於疫情期間多次獨家訪問唐鳳本人，並陸續曝光於日本電視台、周刊與網路新聞，更於近兩年內陸續在日本出版與唐鳳相關的兩部作品《唐鳳的思考》，大獲好評。本書透過30種唐鳳打破框架、彈性自由的思維，從生活、教育、性別、職業、興趣，談到社會創新、價值與民主自由，帶領讀者一窺臺灣防疫功臣、神人級公民黑客唐鳳的見解與信念。 　　▌透明純粹、兼容並蓄的「公僕的公僕」──與眾不同的視野，創造更

多的可能。 　　◤針對生活與工作，唐鳳說： 　 　　「我至今從未看過跟我抱持完全相同價值觀的人。我的思維受限於我的視野，我一直都抱持著『自己可能是錯的』的心態。」 　　「一個人覺得『痛』是主觀的現象，只有經歷該現象的人才有講話的資格，其他人不能說『你不痛、你的痛苦不是真的』。」 　　「在網路世界中的相處，或是寫程式之類的創作時，性別不但沒有意義，甚至經常是自我限制。」 　　「在眾多的社群之中，沒有誰才是唯一的主流。只有主流的世界是很可怕的。」 　　「身為跨性別者，在思考事物時比較不會被男女的框架束縛，比起大部分人的自由度更高。好處是，能夠貼近所有的立場。」 　　「我只是一直在挑戰新

事物，並不是在反抗舊事物。對我來說，反抗就是浪費力氣。反抗就像是去對抗眼前的一面高牆，但我已經站在那面牆之外了，所以我不需要推倒牆。」 　　「熱情與使命都是經過一段時間就會消耗殆盡了，但是快樂可以維持很久。我們應該以樂趣為優先，並不是以使命感為優先。」 　　◤針對社會與教育，唐鳳說： 　　「決策應該要誕生於政府、民眾與知識分子們的對話之中。」 　　「不要害怕公開發表尚未完成的作品。如果沒有不完整的草圖，就沒有甚麼東西可以激勵我們變得更好。」 　　「正因為我一個人的眼界有限，才更需要廣泛聆聽和瞭解社會上正在發生的事情。」 　　「正確內容一定要幽默。幽默跟憤怒一樣都很容易擴散。」 　

　「任何權威都可以被質疑。質疑不一定是在攻擊對方，其實也是在提醒並幫助對方。」 　　「當我們看到社會問題時，不管是等別人來解決或是靠自己一個人解決，永遠都只能解決其中的一部分。」 　　「因為十八歲以下的青少年沒有投票權就不參考他們的意見，這樣做是不公平的。不可以因為他們沒有投票權，就認為他們的意見不重要。」 　　「我們的工作，就是要利用社會創新的方式來支援對大家有益的事，讓所有人一起來提供幫助，而不是單打獨鬥。這不只是臺灣需要，其實全世界都需要。」 日本各界讚譽 　　「唐鳳具有不受世俗框架限制的性別氣質，而臺灣政府也能夠自然地接受她的獨特，令日本年輕人深深感佩臺灣政府的先進性。對日本

的年輕人而言，唐鳳就是希望的象徵。」──林 信行（日本資深記者／企業顧問） 　　「唐鳳運用科技讓人們從分裂走向統合，並讓國家監視變為公開透明。這樣的她受到日本，不，是受到世界各國人們的注目。在潘朵拉盒子早已被打開的當今世界裡，如果還保留著希望的話，它就在臺灣。」──西岡 千史（《週刊朝日》編輯部記者） 　　「在我越來越瞭解她所做出來的成績之後，心中湧現了一股從來沒有過的興奮之情──竟然有人可以如此具體地向公眾展示『社會變革的方法』！在她建立起來的基礎之上，臺灣人民為了社會改革而紛紛奮起採取行動的姿態，也著實令人感動。」──井﨑 彩（《週刊文春WOMAN》總編輯。） 　　「在日本找不到有哪

一個政治家跟她一樣，柔軟有彈性、能平等地站在市井之民的角度，同時還能夠「引導」國民前進。」──古川 誠（《OZmagazine》前總編輯／《metro min.》總編輯） 　　「唐鳳在日本創下的高人氣，挖掘出深藏在日本人心中的祈願──不局限於年齡、性別、學歷與工作經歷等約定俗成的框架，扼殺自己的意志過活，而是維持身為人的尊嚴。」──吉川 明日香（《東洋經濟ONLINE》總編輯） 　　「唐鳳突顯了臺灣政治領域在活用數位方面的進步。不只是「最年輕政委」的身分、從小到大的成長故事，就連她所說的話也深深地打動了日本人的心，令日本人讚賞不已。唐鳳的存在看似輕鬆寫意，但在日本卻是「前所未有」的典型。」

──佐藤 慶一（株式會社講談社編輯） 　　「我曾與許多日本的政府高官接洽，卻從未遇過像唐鳳這樣親力親為的人。唐鳳不只創下了驚人的成就，更位居高官，但她坦率自然的作風、親切和藹的態度，以及讓周遭感到輕鬆的個性，深深吸引了許多日本人。」──滝川 麻衣子（《Business Insider Japan》前副總編輯） 　　「唐鳳受歡迎的原因有很多，最讓我有感的是她的幽默感。在不知未來如何的疫情之中，每個人都懷抱著不安和無處發洩的怒氣與焦躁，而她的幽默療癒了某些人，舒緩了他們的焦慮情緒。」──浜田 敬子（《Business Insider Japan》前統籌總編輯／《AERA》前總編輯） 　　「唐

鳳是一個不拘泥於形式且實事求是的人，綜觀日本的官員，沒有人和唐鳳一樣。個性善良溫柔、不對立、熱愛人們且引領人們。她的存在改變了我們的行為。」──神田 憲行（自由記者） 　　「同樣身為亞洲人，唐鳳不只是IQ超過一八〇的天才，做事更不追求個人私利私慾，其盡力貢獻社會的態度，深受日本人的尊敬。唐鳳說的話打動了千萬人，其善良與純粹的心喚醒了日本人逐漸遺忘的做人道理，讓日本人重新感受身為人最重要的事情。」──森本 浩平（淳久堂書店─沖繩‧那霸店店長）  

超高效學習：超級學霸╳跨界學習權威的35個PRO考試秘技

為了解決志光數位學院線上上課的問題，作者芭芭拉‧歐克莉,歐拉夫．修威 這樣論述：

國際跨界學習權威（《大腦喜歡這樣學》、《學習如何學習》作者） ╳ 牛津．劍橋超級學霸（《超級學習》作者） 聯手出擊 　　學力也要斜槓！大腦升級非難事！ 　　跨領域／跨學門學習必備 　　★國立陽明交通大學線上課程「學會學：學習之道」系列　學習策略總彙整★ 　　美國Amazon 書店 5 星超好評 　　美國Amazon 書店 綜合榜長銷書‧學習與成長類分類榜長銷書   　　科學原理╳認知心理學X 35個高效學習秘方   　　學習用「方法」，不須「天賦聰明才智」也能高分 　　升學，檢定，證照，公職........................全面制霸考場！   　　「跨界學習權威」芭芭拉

‧歐克莉博士（Barbara Oakley PhD）和「超級學霸」歐拉夫．修威（Olav Schewe）， 　　一位曾經是完全的「數學白癡」；一位曾經是苦於學習障礙的Ｂ段學生。 　　為什麼他們能有如此驚人的轉變？   　　答案很簡單：當他們終於理解大腦的正確使用方法，從那天起，一切從此改變。   　　PRO是專家（Professionalist）的簡稱， 　　學習、考試的方法是門「專業的技術」， 　　75％的學習無關天生智力，而是關乎「你怎麼使用大腦」。   　　如果你是生存而戰的「入學考／國考／各項資格證照考生」： 　　你可能正在苦背數學公式和英文單字。 　　又或者你是「上班族」： 　　你

可能正在跨界學習陌生的外語、金融知識、程式概念等各種新知。   　　無論你正在苦讀什麼， 　　這本書都能讓你快速掌握「學習的關鍵」，確實＋有效吸收知識。 　　35個PRO考試秘技，助你考試拿高分， 　　親身實證「從0分變100分」的神奇過程！   本書特色   　　〈1〉11 大階段，達成超有感！ 　　練習專心並戰勝拖延→突破卡關→深入學習→善用工作記憶，加強筆記技巧→強化記憶力→把學習內容內化為直覺，想得更快→從零開始打造自律能力→激勵自己，提升動力→提升閱讀效率→戰勝考試→成為學習的專家 　　〈2〉「腦神經科學╳認知心理學」衍伸的35個超實用學習秘技（附：自我檢視打勾表） 　　例：番茄

鐘工作法／專注模式與發散模式來回切換法／「起頭難」策略／交錯學習法／間隔學習法／學習材料拆解法⋯⋯ ETC. 名人推薦 　　【國內推薦】 　　宋怡慧（丹鳳高中圖書館主任）——熱忱推薦 　　林怡辰（資深國小教師、2016未來大人物教育類得主）——專文推薦 　　陳鏗任（國立陽明交通大學教育研究所副教授、國立陽明交通大學高等教育開放資源研究中心 副中心主任）——專文推薦 　　黃馨弘（《大腦百科》醫學譯者、《適腦學習》醫學審訂） ——專文推薦 　　蔡依橙（素養教育工作坊 核心講師） ——專業點評推薦 　　鄭淳予（腦科學博士暨神經科臨床醫師、《腦科學博士的高效入眠法》作者） ——熱忱推薦（依姓氏筆畫

排列） 　　●「教師帶領學生，或是孩子自己閱讀自學，都具體接地可行！」——林怡辰（資深國小教師、2016未來大人物教育類得主） 　　●「《超高效學習》完全抓住重點，請一定要抓一兩個技巧實際用用看！」——陳鏗任 （國立陽明交通大學教育研究所副教授、國立陽明交通大學高等教育開放資源研究中心 副中心主任） 　　●「要考到第一名，其實真的跟聰明無關！『超高效學習』完全是一種後天可以練習的技術！」——黃馨弘（《大腦百科》醫學譯者、《適腦學習》醫學審訂） 　　●「很容易閱讀並照做的實用小書，對大人或學齡青少年，都是很好的學習模式指引。」——蔡依橙（素養教育工作坊 核心講師） 　　【國際推薦】 　

　●「我希望我在學生時代就讀到這本書。它充滿實用的、有實證的好建議，讓讀者能克服拖延症、增強記憶力，並精準閱讀。每一頁含金量都超高！」──《未來在等待的銷售人才》作者　丹尼爾．品克 　　●「如果你想學習如何學習，我想不出比這本書更好的指南了。兩位作者將自己從苦苦掙扎的學習經歷轉化為大師級的經驗，他們寫了一本異常易懂、能隨學隨用的書，你可以學到：如何積累知識、提高記憶力，以及激發更多學習動力。」──《給予：華頓商學院最啟發人心的一堂課》、《反叛，改變世界的力量：華頓商學院最啟發人心的一堂課2》、《擁抱B選項》作者　亞當．格蘭特   　　●「作為一名教育工作者和一名終生學生，我發現我們大多數人在

學習方面都只是『硬來』：我們靠著偶然學得的技術，勉強應付各種考驗。但現在我終於看到了光。有一種方法可以優化我們的學習，是學習的最佳實踐方法！如果我們不將學習視為一門正確的學科，我們真的是傻瓜。這本書以如此簡單有趣的方式涵蓋了所有重要的學習方法，你會完全投入其中並發現：真的有用！」──預測分析世界大會（Predictive Analytics World）及文本分析世界大會（Text Analytics World）創辦人　艾瑞克．席格博士 　　● 「本書是最佳學習指南，敘述生動且插圖精美，穿插了具有啟發性和娛樂性的漫畫，說明大腦為何會在某些特定狀況下發生潛在的神經變化。極好理解，也使我們成為

更有效率的學習者。」──UCLA特聘研究教授　羅伯特 A. 比約克

運用KUSP教學策略對不同學習風格高職學生學習成效影響之研究-以器樂課程為例

為了解決志光數位學院線上上課的問題，作者洪于雯 這樣論述：

研究動機始於在教學現場中，教師如何透過教學策略，引導學習者能自主學習，並了解學習者的改變情形，增進學習成效。因此，本研究旨在探討運用KUSP教學策略融入器樂課程，對不同學習風格的高職學生學習成效關係之影響。為達成本研究目的，研究對象為兩班高職一年級的學生共98位，採不等組僅為後測準實驗設計，採一班為實驗組，進行KUSP教學策略；一班為對照組，進行傳統教學。本實驗為期十二週，兩組學生均需在第一週實驗前填答完畢「學習風格量表」，第十二週實驗結束後實施「校內琴法素養評量」及「琴法技能學習適應問卷」，所得資料以描述統計、單因子變異數分析、獨立樣本ｔ檢定、二因子變異數分析進行分析討論。本研究獲致結論歸

納如下：一、實驗組運用KUSP教學策略接受度達標準75分以上二、實驗組運用KUSP教學策略在學習成效之後測成績優於對照組的傳統教學三、不同背景變項對高職學生的學習成效之影響具有顯著性四、不同學習風格的實驗組學生在KUSP教學策略上有所差異五、不同學習風格高職學生在KUSP評量尺規的學習成效無交互作用顯著結果最後，研究者將依據以上研究結果，俾供需採線上授課之音樂教師、幼教師、與補習班家庭教師等提出相關建議，以及後續研究參考。