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探討偏鄉學校教師工作壓力與幸福感對離職傾向之相關研究

為了解決志願役錄取率的問題，作者劉雅雯 這樣論述：

近年來少子化浪潮席捲全國，為確保正式教師的工作權益，教育單位在十幾年前已控管正式教師員額，並開始大幅度限縮國小教師的錄取率，形成代理教師比率提高之相關問題，同時導致偏鄉教師補足不易之現象，行政工作多以教師兼任，並在授課與行政工作雙重影響下，致使教師工作壓力逐年增加，同時調動與離職意願亦提高，這正是嚴重影響偏鄉教學品質的因素之一。因此，本研究從過去相關文獻與研究相關結果，提出以幸福感與工作壓力兩方面來探討與偏鄉教師離職傾向之關係，同時透過此教育產業之分析與探討，用以此釐清工作壓力等議題之解決方向，並採用研究方法、訂定研究流程，擬定訪談問卷提問。分析逐一訪談的五位偏鄉教師訪談資料後得知，此兩項因

素對教師離職之影響，亦即教師工作壓力對離職傾向具正向影響，而幸福感對離職傾向則具負向影響。研究建議增進教師生活滿意、人際關係、工作成就及身心健康之幸福感，並適當紓緩來自工作負荷、角色衝突等壓力來源，此研究期能擴展到偏鄉教師的穩定層面，進而強化教育品質。