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這兩本書分別來自商周出版 和小魯文化所出版 。

淡江大學 教育與未來設計學系課程與教學碩士班 陳劍涵所指導 蕭妘羽的 休閒攀樹之課程設計與學習成效之研究:以臺灣北部某小學為例 (2021),提出悠遊戶外5 8天幕關鍵因素是什麼,來自於休閒攀樹、UbD課程設計、課程實施、學習歷程。

而第二篇論文義守大學 公共政策與管理學系 蕭宏金所指導 李騏佑的 公園對寵物友善環境之研究 (2021),提出因為有 伴侶動物、寵物公園、滿意度、遛狗活動、空間評估的重點而找出了 悠遊戶外5 8天幕的解答。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了悠遊戶外5 8天幕,大家也想知道這些:

嗅聞樹木的十三種方式:從氣味的語言了解樹木(書衣海報特別收錄12幅精緻針筆植物繪)

為了解決悠遊戶外5 8天幕的問題,作者大衛.喬治.哈思克 這樣論述:

每一種氣味都是一次邀請,吸引我們去探索樹與人的相互關係…… 金鼎獎科普作家  胖胖樹王瑞閔 牙醫師.作家.環保志工  李偉文 《北歐四季透明筆記》作者  凃翠珊 肯園香氣私塾負責人  溫佑君 ――療癒推薦(依姓氏筆畫序) 樹的詩人哈思克,以十三則人與樹的親密故事開啟情緒與記憶之門, 引領我們踏上由科學、歷史、文化所交織而成的氣味之旅…… 從你初次翻開的書頁氣息,到橡木深沉暢快的氣味,到森林大火散發的窒悶煙氣,到豐富食物滋味的月桂與橄欖油,再到一杯匯集三大洲香氣與美味的琴通寧……且跟著哈思克乘著氣味的翅膀,踏上人樹與共的悠遠旅程。 好評推薦: 從祕境探索、聆聽聲音,哈思克總是能夠用獨

到的方式帶領大家認識樹木,接近大自然。這一次,請大口吸氣,跟著哈思克,感受樹木帶給人類世界的諸多美好氣味。 ――金鼎獎科普作家  胖胖樹王瑞閔 樹木有味道,它們透過味道彼此對話,人依樹而活,也與樹一起演化,因此樹的味道能活化人的免疫系統,讓身體強健,心靈安定。可惜都市生活讓我們忘了嗅聞大樹,幸好有這本書,喚起我們的嗅覺記憶,引領我們回到生命源頭,那個萬物互相連結的世界。 ――牙醫師.作家.環保志工  李偉文 跟著作者詩意的文字與豐富的自然生態故事,走進由氣味交織而成的世界,氣味在扉頁之間有如涓涓長河串連時空,喚起遠古的身體記憶,將人與萬物連結,原來森林早已化為氣味藏匿於生活微細角落,只待我

們重新開始嗅聞。 ――《北歐四季透明筆記》作者  凃翠珊 閱讀這樣的一本書,除了能收獲硬核但可口的科普果實,作者閃爍著哲思的文字,更宛如十七世紀的法蘭德斯織錦壁毯,繁密而繽紛,使人流連忘返。 ――肯園香氣私塾負責人  溫佑君 兼容並蓄、言之有物、辭藻優美,大衛.哈思克喚醒我們的氣味記憶,讓我們回想起人類的生命與樹木的奇異密不可分。值得細細品嘗的盛宴。 ――英國皇家學會院士  彼得.克萊恩(Sir Peter Crane) 一段令人忘我的嗅覺旅程,帶領讀者穿越觸動感官的森林。每一章召喚一種新的氣味:落葉和燃木煙;松脂和單寧;奎寧和月桂葉。並且展現生命的繽紛多彩。大衛.哈思克是個知識豐富、機

智淵博的同伴,引領我們走遍世界各地,提醒我們嗅聞一切。本書為我們帶來一陣清新氣息。 ――《廢棄島嶼》(Islands of Abandonment)作者  凱兒.弗林(Cal Flyn), 如果你喜歡鑑賞文學、探索真相,或者你是環保人士,這本書是寫給你的。簡言之,這本書探討人與樹的關係,適合所有人閱讀。 ――英國廣播公司《鄉村檔案》(BBC Countryfile)

休閒攀樹之課程設計與學習成效之研究:以臺灣北部某小學為例

為了解決悠遊戶外5 8天幕的問題,作者蕭妘羽 這樣論述:

本研究以108學年寒假育樂營,8位學生及研究者實施以休閒攀樹融入課程,探討教師以UbD課程設計格式為休閒攀樹設計課程,課程設計由研究者自編教學內容,以休閒攀樹融入課程,編製以學生為學習主體,以十二年國民基本教育課程綱要國民小學階段自然領域,及課程融入環境教育與戶外教育為學習重點,以實際進行休閒攀樹作為課程學習的實踐,透過「前導研究、修正、實施研究、觀察、記錄、再修正」之循環,進行行動研究,探討設計、實施、問題因應與學生的學習歷程。 休閒攀樹課程設計、實施及問題因應結果發現休閒攀樹在小學實施具備可行性,UbD 教案格式適用於為攀樹設計課程,課程設計可以依據學生的興趣和經驗不斷地改變與

重組,攀樹活動為直接經驗有助於提升學習成效。學生學習的歷程不單只有在教室才能發生也能在戶外學習場域發生,學習的環境與學習的道具均能使教師和學生的行為產生變化,學生的學習應從經驗獲得抽象的知識結構及課堂活動與人、環境互動中獲得知識。學習場域「事件」的發生可創造學生解決問題的能力,教師提問之核心問題有利學生理解學習,教師的教學姿態同時也影響學生追求知識的動力。 學生學習歷程發現,攀樹攀爬得越好越能與他人分享他的經驗,更能展現自信心,克服對於高度的恐懼並能投入學習。休閒攀樹課程對學生來說是具有吸引力的,使學生透過自己與他人的經驗學習獲得高層次的知識。核心問題使得師生共同討論產生漣漪,方得學

生如交響樂一般的回應,教師應更重視學生間的互動,開啟學生的學習熱忱不會從學習中逃走,進而更深化學習。

人體大遊歷4:晶晶亮眼我神氣!

為了解決悠遊戶外5 8天幕的問題,作者陳月文,方恩真 這樣論述:

  ◎醫師審訂與專文導讀   長庚紀念醫院北院區眼神經科主治醫師  劉峻秀醫師   高雄長庚紀念醫院眼科近視防治中心主任  吳佩昌醫師   ◎漫畫式圖文書,輕鬆建立護眼新觀念!   咦?一向開朗的眼精靈大人,   最近怎麼看起來心事重重的樣子?   原來是傷害眼睛健康的眼烏雲越來越多,   小朋友的視力也變得越來越差……   怎麼辦?眼精靈能否找到揮別惡視力的妙方呢? 本書特色   1.漫畫式圖文表現讓閱讀更有趣   以擬人化的眼精靈王國吸引孩子的好奇心與注意力,以漫畫式圖文呈現故事,孩子可輕鬆連結自己的用眼習慣,認識眼睛的構造,學習近視預防以及保健方法。   2.從闖關遊戲中建

立護眼知識   書中不但有朗朗上口的晶晶亮眼健身操,更設計了視力保健闖關遊戲,遊戲設計融合了環境、飲食,以及看書和使用3C產品的習慣等,引導孩子成為保護自己視力健康的好主人。   3.附贈有趣又實用的延伸學習單   從書的故事內容延伸設計,分別從文學、藝術以及保健等面向去探索眼睛的相關知識,更有21天護眼行動等你來挑戰喔! 得獎紀錄   ★好書大家讀「年度好書」得主、香港豐子愷圖畫書佳作得主最新力作 專業推薦   吳佩昌╱高雄長庚紀念醫院眼科近視防治中心主任   官珮慈╱秀傳紀念醫院眼科部主治醫師   沈仁翔╱諾貝爾眼科主治醫師   孫涵瑛╱中山醫學大學視光學系副教授   邱孟月╱嘉

義縣網寮國小教導主任、閱讀推廣者   葉慧貞╱法商依視路鏡片總經理   劉峻秀╱長庚紀念醫院北院區眼神經科主治醫師   陳韵臻╱中國醫藥大學新竹附設醫院眼科主治醫師   (按姓氏筆畫排列)   健康的眼精靈是小朋友最好的夥伴、可以盡情探索世界的鑰匙。但是過度使用3C,沒有維持正確用眼姿勢、過少的戶外活動等等,都會化身成傷害眼精靈的壞烏雲傷害嬌貴的眼睛。本書透過生動的圖片,了解更多關於保護眼精靈的知識。   近視不只是戴眼鏡而已,將來還有許多眼疾併發症。家長們可以帶著孩子一起閱讀,通過層層活動關卡,拯救惡視力,幫助寶貝一同守護眼精靈喔!――官珮慈╱秀傳紀念醫院眼科部主治醫師   非常開心小魯

文化可以推出這分別出心裁的繪本給我們的小朋友。小時候自己近視的時候,以為自己度數不深,就沒有好好地保護自己的眼睛。甚至因為沒有很好教材,而給予一些另類醫療趁虛而入的空間。近視可以說是我國學童與成人最大的眼睛問題,後續視網膜剝離、青光眼、早發性白內障等等都是一輩子的隱患;隨著現代人生活更離不開3C產品,如何與視光界、家長們合力防範我國孩童的近視惡化,實在是不得不努力的目標。   此繪本《人體大遊歷4:晶晶亮眼我神氣!》,內容完整包含了用眼習慣、飲食建議,對於大人的眼睛健康也是一樣適用的;我很榮幸也很真心地跟各位推薦此繪本,作為眼睛保護的啟蒙!――沈仁翔╱諾貝爾眼科主治醫師   雙眼的視界帶領我

們探索美好的世界,但是如果過度使用眼睛又沒有讓它好好休息,那可是會造成很多不可回復的傷害,例如:近視。讓我們跟著《人體大遊歷4:晶晶亮眼我神氣!》去了解眼睛健康的好處;以及眼睛不健康的壞處,跟著眼精靈了解我們的眼睛並且一起愛護我們的雙眼。   家長可以帶著小朋友一起閱讀小魯文化的《人體大遊歷4:晶晶亮眼我神氣!》,利用生動有趣的繪本圖文,一起了解如何保護我們靈魂之窗。臺灣視力不良率高居不下,常因為孩童長時間近距離用眼又沒有給予眼睛適當的休息。讓我們透過親子共讀,家長和孩童一起重視視覺問題,一起打倒破壞視力壞精靈,維護好視力。――孫涵瑛╱中山醫學大學視光學系副教授   「眼睛是靈魂之窗,人人都

要照顧好」這段話是從小時候在課堂上、書本上,甚至在媒體上都能看到的宣導字樣。但曾幾何時,隨著年紀的增長,生活型態的改變,我們開始過度的使用眼睛,也導致我們的近視度數不斷增加。   小魯文化出版的《人體大遊歷4:晶晶亮眼我神氣!》, 我非常喜歡,因為近視的發生和加深,通常是習慣造成的,孩子越小越難教導。如果能有這麼有趣的繪本,讓孩子被內容吸引,讓小朋友了解近視的嚴重性,同時獲得正確的眼睛保健觀念,家長也可以帶領小朋友共同守護健康的眼睛,掌握光明的未來。――葉慧貞╱法商依視路鏡片總經理   平常在診間最常遇到家長抱怨:孩子講都講不聽,要來聽醫生講比較有用!   問孩子為什麼好好保護眼睛?其實最根

本的原因是,孩子不知道為什麼需要這樣做,也不知道這樣做有什麼立即的好處,因此經常是需要家長一個口令一個動作,家長一旦沒注意,孩子就又開始過度用眼。   視力喪失常常不會令我們感覺到疼痛,對日常生活的影響也是慢慢出現的,因此孩子才會無法理解照顧眼睛的重要性。   《人體大遊歷4:晶晶亮眼我神氣!》以趣味的方式,帶領孩子一起了解眼睛的世界。繪本中的眼睛靈的角色,就像朋友ㄧ樣,提醒孩子未來可能會遇到的健康問題,以及解釋眼睛的相關知識,幫助孩子養成良好的用眼習慣,奠定未來良好健康的基石,非常適合家長及孩子共同閱讀及成長。――陳韵臻╱中國醫藥大學新竹附設醫院眼科主治醫師   *無注音   *適讀年齡:

5~9歲親子共讀;10歲以上自己閱讀

公園對寵物友善環境之研究

為了解決悠遊戶外5 8天幕的問題,作者李騏佑 這樣論述:

臺灣社會面臨少子化、高齡社會的趨勢,外加壓力來源、人際關係間多重影響之結果,其中又以都會區更為明顯,也因此使得人們逐漸飼養寵物犬陪伴,並將寵物犬視為家庭的一份子;隨著寵物犬生命價值的提高與生命特質的展現,寵物犬已經不再是幫人們看家、警衛的工具,牠所展現的活力與對人們的善意討好表現同時提升了自身的價值,寵物犬的重要性也是與日俱增,使得人們將寵物犬視為一種陪伴性質與擬人化的動物。近十年來,由於人們飼養寵物犬數量激增,並隨著時代變遷和社會型態的轉變,養狗已成普羅大眾的一種風潮。一座讓狗狗自由自在奔跑,隨興的想說就說的公園,不僅能讓寵物犬完完全全的做自己,享受空曠的舒服環境,飼主也能與同好交流互動友

善寵物犬活動空間與設施之意識也開始逐漸抬頭;但是都市地區因為地狹人稠,然而大多數寵物犬公園多設置在遠離市區,為此,平日飼主仍會以繫繩方式帶寵物犬到住家附近街道或公園綠地等地區活動,不但讓寵物犬的行動受到限制,也經常會產生人、車、犬衝突、排遺以及安全的問題等,對所有寵物犬飼主與不喜歡狗之人士,皆需找出適合彼此的生活活動空間,故欲藉此研究,探討飼主帶寵物犬至不同空間活動時的滿意程度及一般民眾對於寵物犬至公園活動時的想法與建議。本研究採深度訪談方式,結合文獻回顧、參與式觀察與訪談法進行交叉研究,呈現出飼主們對於公園使用的看法與建議,深入探討飼主的使用想法與民眾認同,並期許相關研究成果能供給國內政府單

位未來制定公共空間開放政策與規劃都市公園設置遛狗專區建議參考。