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感官動詞 被動的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列包括價格和評價等資訊懶人包
感官動詞 被動的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦水晶蜜蜜,邦尼．考高芬寫的 這題會考!英文(五版) 和LiveABC編輯群的 考前16週 統測總複習完全攻略(編修版)：2書(試題本+別冊)(附QR code線上音檔)都 可以從中找到所需的評價。
另外網站國中英語三上文法宅急便也說明：2. 過去式（含否定句）被動語態. 主動句： S.＋過去式動詞＋O. 被動句： ... 被動語態, B, be動詞+ 感官動詞的過去分詞, to + 原形動詞/ Ving, by + A ...
這兩本書分別來自學稔出版社 和希伯崙所出版 。
國立清華大學 語言學研究所 連金發所指導 林佳蓉的 臺灣閩南語「歹phainn2」的多義性─以生成詞庫理論為本的研究 （2020），提出感官動詞 被動關鍵因素是什麼，來自於歹、物性結構、維度、事件、證據、量級維度論元。
而第二篇論文國立臺灣師範大學 華語文教學系 洪嘉馡所指導 任心慈的 漢語情態動詞「能」與「可以」的多角度辨析 （2020），提出因為有 漢語情態動詞、能、可以、多角度辨析、詞彙語義學的重點而找出了 感官動詞 被動的解答。
最後網站次搞懂英文的「被動語態」被動式則補充：感官動詞 的受詞被動句型： 主詞＋ 感官動詞＋ 受詞＋ 過去分詞感官動詞的受詞之後使用過去分詞，用來表達受詞動作的被動狀態。 我看見條蛇吃掉隻老鼠。 當我們使用被動語態 ...
這題會考!英文(五版)
為了解決感官動詞 被動 的問題，作者水晶蜜蜜,邦尼．考高芬 這樣論述：
本書特色 ‧沒有公布命題大綱的英文怎準備？獨家題型分析，帶領讀者破解初考、五等特考！ ‧初考、五等特考最愛考文法，特別收錄簡明的文法攻略篇，還有精選練習題，現學現用讓您一次搞定所有文法題，準備考試超有效率。 ‧全面解析，不只練考古題還能加強應考實力。 ‧雙色印刷，重點立現好清晰。 ‧版型活潑，輕鬆閱讀不枯燥。
臺灣閩南語「歹phainn2」的多義性─以生成詞庫理論為本的研究
為了解決感官動詞 被動 的問題，作者林佳蓉 這樣論述：
本文考察《語苑》和《閩南語故事集》，發現歹(phainn2)出現在四種句法位置：謂語形容詞、次要謂語、定語形容詞、副詞。本文認為歹的語義是詮釋未決的，需要透過和名詞的共同組合，才能得到正確的語義詮釋。因此，釐清歹分別與什麼樣的名詞的物性結構(功用角色、施成角色、形式角色、施成角色)結合有助於我們將歹的語義以簡馭繁。本文以此觀點出發，將歹劃分為謂語形容詞6個句式、次要謂語4個句式、定語形容詞3個類別、副詞2個句式，並發現歹的維度類型有：功能、食用功能、脾氣、品質、道德、味/視/聽覺、信息、舉止、命運預兆、人的部件。這些維度分別由名詞本身或其物性結構所提供，使原本單一語義的歹，在表層語義產生多義
性，名詞對謂語形容詞歹的語義影響也直接反映在句法表現上。另外，副詞歹的兩個句式的差別在於「事件/非事件」、「直接證據/間接證據」。最後，我們提出維度可分成「隱性」、「顯性」、「可隱可顯」維度，且形容的語義除了包括「個體論元」或「事件論元」外，還需要一個「量級維度論元」。
考前16週 統測總複習完全攻略(編修版)：2書(試題本+別冊)(附QR code線上音檔)
為了解決感官動詞 被動 的問題，作者LiveABC編輯群 這樣論述：
#108課綱適用 @閱讀素養融入 #核心能力提升 適用對象：適合想增進英語能力的升科大、四技二專考生及一般讀者 一本搞定統測英文必考五大題型 掌握命題趨勢與6大得分關鍵！ 1.精選歷屆高頻單字片語，搭配考古題立即驗收學習成效 2.歸納常考對話情境，強化應答理解力 3.圖表整理文法重點，迅速熟悉句型並釐清觀念 4.融合所學重點編撰克漏字+閱讀測驗，提升應試能力 5.編寫符合大考趨勢的非選擇題，訓練寫作能力 6.全書四回擬真模擬測驗，有效累積實戰作答經驗 16週的紮實模擬訓練 有效率地複習統測必考重點 本書內容收錄了四技二專統一入學測驗（
簡稱「統測」）英文科的所有題型，希望能幫助考生以最有效率的方式複習統測高頻單字、片語、常考對話題材及重點文法。全書以「高頻字彙」與「重點文法」為核心結合各版教科書精華，四週為一個練習循環後，即附一回模擬試題複習前四週的學習重點，而最後一週（Week 16）則為全書總複習的模擬測驗。相信透過這樣的反覆練習，必能幫助考生熟悉統測各大題型的出題模式、增強應試能力。 本書各週主要架構： ① Part A字彙&片語 每週精選統測高頻單字30個、片語5個。各主要單字搭配例句，並補充衍生字、同義、反義及詞彙、片語等。所有單字皆詳列歷屆考古題出現的年分，重要單字亦增列例句以利學習。另附
Exercise 提供統測字彙考古題，供學生測試學習成效。 ② Part B 對話 以情境或主題分類，統整日常生活的實用對話與表達用語，並提供相關主題之考古題或練習題，幫助考生熟悉對話題型的應考方式。 ③ Part C 文法重點 以易讀易懂的表格整理歸納必考文法重點，並提供統測考古題／練習題幫助學生掌握常考文法要點。 ④ Part D 克漏字 依據當週學到的重點詞彙與文法重點編寫克漏字測驗，幫助考生熟悉統測命題方向。 ⑤ Part E 閱讀測驗 依當週所學重點來編寫閱讀測驗練習題組，幫助學生隨即應用所學到的重點內容，同時提升英語理解與閱讀能力。 ⑥
Part F 非選擇題 依當週所學到的重點詞彙及文法要點，編寫「非選擇題」題型（包括填充、句子重組及中譯英），幫助考生熟悉出題方式並訓練寫作能力。 本書涵蓋統測近十五年的重要詞彙、對話及文法重點，相信透過本書針對統測五大題型的特訓與大量擬真練習題，必能讓考生全面戰勝統測英文！ MP3 音檔線上聽，學習更方便、有效率！ 使用手機掃瞄QR code就能線上聆聽文章或單字的音檔。亦可至LiveABC網站一次下載全書音檔。請至首頁上方之「叢書館」，並從左側分類中點選「國高中英語」，找到本書後點開內容介紹網頁，即可找到本書MP3音檔之下載連結。
漢語情態動詞「能」與「可以」的多角度辨析
為了解決感官動詞 被動 的問題，作者任心慈 這樣論述：
漢語情態動詞「能」與「可以」皆為多義詞，且互相近義的現象極為複雜，許多研究皆分析過兩詞差異，但不同研究所應用的理論架構亦不相同，故至今未有整體性的結論。 沿襲前人的成果，本研究以核心語義、共現詞彙、句法特徵及語義概念圖等角度探看「能」與「可以」個別的多義現象，再進一步釐清兩詞間重合的語義用法為何，具有區別性不可混用的語義用法為何，並列出兩詞的關鍵差異。 在核心語義角度，本研究以 Ahrens 等人（1998）的理論框架搭配中央研究院的多個語料庫探求「能」與「可以」於歷時發展中形成的核心語義及各個義面，並檢視「能」與「可以」與反義副詞「才」、「就」和「只」與「還」的共現分布；在句法特徵角度
，本研究探究兩詞作為漢語情態動詞共有的句法特徵，也以不同句式檢驗兩詞的相異之處；在語義概念圖角度，本研究探討兩詞的語義概念網絡，以及這些語義延伸的路徑。 根據研究結果，「能」與「可以」在三個角度下都具有一定的對立性（contrast）。在核心語義角度，兩詞僅本質能力允許及外部條件允許這兩個語義可以互換，且「能」與「可以」與兩組反義副詞的共現分布亦截然相反，「能」傾向與「才」、「只」共現，「可以」則傾向與「就」、「還」共現；在句法特徵角度，兩詞在對話問答及移位能力的表現也十分不同；在語義概念圖中，「能」與「可以」各有獨立的語義延伸路徑，僅有本質能力允許與外部條件允許兩區塊是重合的。透過多角度的
辨析，本研究發現「能」與「可以」間既近義又具有區別的現象支持語言學理論中的對立說（Clark, 1987；Clark 1992），即 Bolinger (1977) 所提出的概念「一個意思對應一個形式，而一個形式對應一個意思」。