慶錩牧場的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列包括價格和評價等資訊懶人包

都市計畫農業區農地多功能利用影響因素之探討 —以臺中市都市計畫農業區為例

為了解決慶錩牧場的問題，作者黃晨洲 這樣論述：

根據2016年通過之國土計畫法，臺灣國土將依國土計畫被劃設為四大功能分區，而依據全國國土計畫，其中農業發展地區又因不同劃設條件分為五類，未來未被劃設至農業發展地區第五類之都市計畫農業區，將被劃設至城鄉發展地區第一類，即「非屬國土保育地區第四類及農業發展地區第五類範圍之都市計畫土地」。而預估過大的人口成長率，將使都市計畫農業區受到過度轉用。在已無都市擴張的需求之下，被劃設至「城鄉發展地區第一類的都市計畫農業區」今後是否具有建築、生產糧食以外的功能？歐盟、經濟合作暨發展組織及日本提出了農業除了生產的功能之外，還具有生活及生態等其他功能。而臺灣學者認為，農業多功能及農地多功能兩者所關注的層次不同，

但卻是密切相關的兩個概念。故本研究欲透過模糊德爾菲法及層級分析法探討，被劃設至城鄉發展地區第一類之都市計畫農業區，在無發展需求的情況下，何種因素將對其未來進行多功能利用造成影響，並比較影響因素之間之相對重要程度。透過模糊德爾菲法得知影響都市計畫農業區農地多功能利用之影響因素共計23項，面向包含規模、分布、需求、經濟與生產功能供給、社會與生活功能供給、環境與生態功能供給、人口。並經層級分析法問卷後，可得知影響都市計畫農業區農地多功能利用因素之間之相對重要程度，前三名依序為都市農地與非都農地相連、都市防洪與防災、休閒綠地需求。本研究建議未來劃設至「城鄉發展地區第一類之都市計畫農業區」可優先作為都市

防洪防災及休閒綠地之土地使用，於災害來臨時作為臨時居住場所，提供居住場地及水源等使用。

運用桌上遊戲教學促進自閉症兒童社會技巧之行動研究

為了解決慶錩牧場的問題，作者陳美慧 這樣論述：

本研究旨在應用桌上遊戲融入社會技巧教學之行動歷程，並探討其對自閉症兒童社會技巧能力之影響和研究者在教學行動中所獲得的自我省思與專業成長。本研究使用行動研究，運用三款桌上遊戲「鬼臉任務」、「綿羊爭牧場」、「寶藏追追追」，主要研究參與者為二位國小自閉症學生，研究實施的時間為2017年3月至4月，每週上課三次，每次四十分鐘，總共實施十四堂教學活動。以質性研究取徑方式，透過教學省思日誌、教學活動紀錄、文件檔案以及諍友所提供之教學修正與建議等方式整理與分析資料，並歸納出研究結論如下: (一) 此桌遊教學應用於社會技巧課程能增進自閉症兒童社會技巧能力；(二) 此桌遊應用於社會技巧課程具有良好的學習類化效

果；(三) 此桌遊教學可以應用於自閉症兒童的社會技巧課程；(四) 藉由此桌遊教學融入社會技巧課程，可以促進普通班同儕對自閉症兒童的接納與正向互動。