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這兩本書分別來自大碩教育 和大碩教育所出版 。

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各節重點:
00:00 前導
00:52「跨領域」為什麼這麼夯?
02:21 怎麼「跨」才「有用」?
03:43 哪些職業需要「跨領域」?
05:15 跨領域怎麼學?
06:47「跨領域教學」實際上可以怎麼做? 以成大為例
08:13 我們的觀點
09:09 提問
09:17 結尾

【 製作團隊 】

|客戶/專案經理:Pony
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|編輯:土龍
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|演出:志祺

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【 本集參考資料 】

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→以閱讀為基礎, 打造跨領域終身學習人才:https://bit.ly/3n7fBNc
→清大校長賀陳弘:教育4.0時代,跨領域是學習者的DNA:https://bit.ly/3p9IgmN
→跨領域,怎麼跨?:https://bit.ly/36otIaf
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以單體及聚合形態鋁-鐵混凝劑雙加藥處理含藻原水

為了解決成大研究所111的問題,作者梁文龍 這樣論述:

水體富營養化引起的水庫藻華現象帶來對後續飲用水處理需提升無機混凝劑加藥 量的要求。針對該高鹼度原水,增加鋁鹽會產生殘餘鋁超標的風險,而增加鐵鹽則伴 隨著用藥成本提升及濾床堵塞的難題。為解決單加藥處理含藻原水的不足,本研究通 過結合不同形態(單體態、聚合態)鋁基混凝劑(氯化鋁 AlCl3、聚氯化鋁 PACl)分別 搭配鐵基混凝劑(氯化鐵 FeCl3、聚硅酸鐵 PSI)以不同的雙加藥方式(組合及順序) 混凝處理含藻原水,藉由濁度及沉澱後上澄液過濾性評估各加藥方式的混凝沉澱效果。 研究發現在最適劑量下,PACl 搭配 FeCl3 以「PACl→FeCl3」的加藥順序可以實現藻體 去除率達 93.8

%,比相反順序「FeCl3→PACl」(去除率 81.1%)高超過 12%;近似地, 以「PACl→PSI」順序處理藻體去除率為 94%,高於「PSI→PACl」去除率 89%。對比加藥順序「鐵劑→PACl」,「PACl→鐵劑」可先提升顆粒表面電荷,顆粒開始聚集時間縮短近 1/2 且慢混終點膠羽平均粒徑提升超過 20%。此外,「PACl→鐵劑」所形成大膠羽 (180~400μm) 比重高,膠羽沉澱速度比「鐵劑→PACl」更快,而且沉澱後上澄液小膠羽 (20~180 μm) 濃度更低、過濾性亦較佳。此外,AlCl3 搭配不同形態鐵劑以不同加藥順 序處理含藻原水藻體去除效果差異不大(約 94%),

但皆存在出水殘餘鋁超標的問題。 因此,雙加藥的最適加藥策略為 PACl 搭配鐵基混凝劑尤其是 PSI 並以「PACl→鐵劑」 的加藥順序處理含藻原水,可以實現理想的藻體去除率及出水過濾性。

研究所2023試題大補帖【工程力學】(109~111年試題)[適用台大、陽明交通、清大、成大、中央、中正、中山、北科大研究所考試]

為了解決成大研究所111的問題,作者大碩研究所師資群 這樣論述:

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鄧小平時期的文藝政策及文藝產出

為了解決成大研究所111的問題,作者林宸逸 這樣論述:

1942年毛澤東發表《在延安文藝座談會上的講話》,要求文藝必須為政治服務,此一政治基調自此成為中國共產黨指導文藝活動的最高準則。文藝也因而成為共產黨塑造意識形態和推行政策的重要途徑,毛澤東主政時期的中國大陸,文藝發展就長期受制於中共的政治發展。步入「改革開放」時期,黨國體制的略為鬆動和相對開放的社會環境,為中國大陸的文藝發展形塑不同既往的創作環境,中共也因時制宜地在政策制度上加以調整與創新,以及運用新的宣傳工具與手法。本文以中共相關宣傳政令為經緯,透過中共在文藝管理機構權責的改革、出版及電影製作發行體制的調整、文藝工作者的培育與待遇,兼及針對中國大陸當代文學小說、影像作品產出的內容進行分析,

期以梳理中共在1976年至1992年之間,如何運用文藝作品進行意識形態宣傳的微調與創新過程。