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另外網站一首好聽的歌~星月神話.. - 愛作夢的女孩也說明:曲.演唱者~金莎..歌詞如下.. 我的一生最美好的場景 就是遇見你. 在人海茫茫中靜靜凝望著你陌生又熟悉. 儘管呼吸著同一天空的氣息卻無法擁抱到你.

這兩本書分別來自圓神 和寶瓶文化所出版 。

國立臺灣藝術大學 廣播電視學系應用媒體藝術班 朱全斌所指導 王政一的 劇情短片《美好的》創作論述與製作說明 (2012),提出我的 一生 最美好的場景 就是遇見你關鍵因素是什麼,來自於血液透析、家庭、疾病、改編電影劇本。

而第二篇論文國立臺北藝術大學 美術學系美術創作研究所 張正仁所指導 郭維國的 暴喜四十:自畫像中自我形象之探討 (2003),提出因為有 暴喜圖、自畫像、自我形象、潛意識、記憶、角色扮演、裝扮的重點而找出了 我的 一生 最美好的場景 就是遇見你的解答。

最後網站胡歌演的神話,裡面有個插曲歌詞裡有“千年之後的你會在哪裡則補充:1樓:穀梁江雪朋妍. 是金莎的星月神話. 隨便給你歌詞把. 作詞:金莎. 作曲:金莎. 我的一生最美好的場景. 就是遇見你. 在人海茫茫中靜靜凝望著你.

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了我的 一生 最美好的場景 就是遇見你,大家也想知道這些:

閱讀的方法:找到文明世界中,本該如此的我

為了解決我的 一生 最美好的場景 就是遇見你的問題,作者羅振宇 這樣論述:

  一本好書應該什麼樣?   我曾經設想過一個場景:一個父親送孩子去上大學。孩子的行李箱已經滿了,但他最後還想放一本書進去。既不想增加孩子的負擔,又生怕孩子會錯過一段精神之旅,那他會選擇哪一本?   我曾經拿這個問題問過很多朋友。即使是平時經常推薦書的人,面對這個問題也會顯得慎之又慎。你看,一本值得推薦的好書至少應該有三個特點:自己覺得好、對他人有用、不是負擔。   十幾年後,我的兩個女兒就要上大學了。   我會一直反覆思量這本《閱讀的方法》,並把它親手放到女兒們的行李箱裡。——羅振宇   閱讀是件簡單又浪漫的事,   它不是一座高聳入雲的莊嚴聖山,而是一處熱鬧繁華的商場

;   不是一個耗時費力的惱人工作,而是一場隨心所欲的交友過程。   在這本書中,羅振宇宛如一趟閱讀之旅的導遊,為大家梳理出了24個閱讀的方法,你可以順著章節閱讀,也可以任意翻閱其中一篇。這條路,由自己選擇,你可以明白如何透過閱讀,修煉強勁的頭腦、如何透過閱讀,參與往聖先賢們的奇妙創新……   回歸閱讀的本質,不是為了讀而讀,而是因為「想」讀而讀,發自內心的求知欲,促使每一個人願意拿起書來,愛上閱讀。 本書特色   ★熱門知識內容平台「得到App」創始人、觀看數超過20億的《羅輯思維》節目主講人,華人圈知識服務型作者羅振宇,最想放進女兒行李箱的書!   ★羅振宇用24種不同的角度,帶

你在閱讀中看見近處,也看見遠方,而你終將由此找到最好的自己。   ★作家、主持人/蔡康永推薦《溝通的方法》作者/脫不花專文導讀。  

劇情短片《美好的》創作論述與製作說明

為了解決我的 一生 最美好的場景 就是遇見你的問題,作者王政一 這樣論述:

長期疾病纏身的小蓮總是能挖掘身邊微小而美好的趣事,在醫院照顧的日子,因為她樂觀的態度讓長期離家工作、對生活感到困頓的姊姊小敏有了轉變,重新接觸她所熟悉的事物。不久,在醫生判定小蓮病情惡化後,小敏把握僅有的時光,帶著小蓮完成她小小的心願…幾個月後,小敏回到家和媽媽一起生活,考了自己憧憬的校系,重拾單純平凡的生活。看著妹妹在畫本留下的願望,回想醫院陪伴的日子,因為珍惜而不再遺憾,也明白活在每個當下,就是生命中美好的時光… 《美好的》劇本企劃獲文化部一○一年敘事短片攝製補助,改編自作者家庭真實故事,以血液透析與其併發症的背景刻劃姊妹情誼,以及在面臨死亡的擔憂中,仍用心感受生活的每個當下,建立積極

的生命態度。導演將自我整理投射劇中人物,並透過改編創作的過程修補家庭關係,視為向逝者的一種告別儀式。 本論文分為創作論述與製作說明,第一章解釋創作動機與目的,釐清作者與作品之間關連;在第二章的文獻探討中,從作者過去作品找尋反覆關切的核心概念,並整理相關作品、病理文獻發展劇本、角色以及實際製作細節參照。末節重整改編文獻,討論真實故事改編電影時應有的態度與方向,並歸納方法步驟,俾使未來創作者解決類似的創作方向;第三章為實際發展劇本過程,整理拍攝前的腳本設計;第四章針對劇情片中不同設計元素做風格定調,並概述從前製到後期,包括資金、產學合作等實務面執行方法;第五章記錄映演規劃與放映情形,並從整體回饋

中檢討創作缺失與個人反省。

如何擁抱一隻刺蝟:戀愛與婚姻中的人格識別、接納與付出

為了解決我的 一生 最美好的場景 就是遇見你的問題,作者段鑫星,李文文,趙亞平 這樣論述:

兩個相愛的人,就像兩隻刺蝟, 既期待靠近彼此,又擔心互相傷害……   人格是一面鏡子。   我們選擇的戀人,反映了我們的需求,   以及我們內心的恐懼。   當當網心理學暢銷書;4000位讀者熱烈迴響。   兩性關係中的彼此吸引、相互依戀、難捨難分,   甚至相互糾纏的背後都是人格在起作用。   自戀型人格者只愛自己身上的刺。   表演型人格者的每一根刺上都寫滿了故事。   偏執型人格者的刺往往尖利卻又帶傷。   強迫型人格者的刺極整齊地排列著,他追求完美,不允許感情有絲毫的差池。   迴避型人格者把他的刺都藏了起來,你沒有機會碰到它們。   依賴型人格者把他的刺放在戀人的身

上,他希望把自己的刺變成戀人的一部分。   邊緣型人格者的刺千奇百怪。   憂鬱型人格者的刺上寫滿了憂傷。   反社會型人格者的每一根刺都很鋒利,甚至有毒……   經由本書,我們可以學習──   ‧在親密關係中,各種人格類型者會有什麼樣的表現和感受。   ‧他們的戀人會有什麼樣的表現和感受。   ‧他們為什麼會有這些表現?   ‧雙方應該做些什麼,讓愛情更甜蜜?   ★本書特色     ◎瑪那熊(諮商心理師、關係經營講師)撰推薦序。     許川(「相待心理」創始人;資深家庭治療師)、海苔熊(心理學作家)、徐凱文(精神科醫師;「大儒心理」創始人)、雅君(網路閱讀平台「十點讀書」

主編)、黃惠萱(臨床心理師;《愛情創傷來自童年創傷》作者)擁抱推薦。(依姓氏筆劃順序排列)     ◎在愛情之中,往往沒有絕對的惡人或壞蛋,僅是不同人格間的碰撞及火花,有的映亮夜空,有的烈火燎原。若你心中常有「真不懂他為什麼要這樣?」的疑問,或常怨嘆「愛到卡慘死」,不妨透過人格心理學的角度,來釐清自己的愛情盲點,以及伴侶各種行為背後的真相。──摘自瑪那熊推薦序〈愛情,是齣由你、我人格共同演出的大戲〉     ◎「愛是療癒師,也是營養師。如果我們真的能遇到好的愛情,我們就能透過愛的濾鏡,遇見更好的自己。」《如何擁抱一隻刺蝟》的角度很有趣,作者段鑫星教授將我們的人格傾向比喻為「愛的鏡子

」,用這些有趣的人格特質來解釋我們為什麼會選擇某種伴侶、我們的伴侶為什麼會有某種表現,以及我們與另一半在戀愛與婚姻中要如何促進彼此的關係,甚至對某種不健康的關係要如何「當斷則斷」。我期待每一位讀這本書的人都能遇見更好的愛情。──許川(「相待心理」創始人;資深家庭治療師)     ◎十年前,我對一對「相愛相殺」的大學生戀人說,你們兩位就像冬天裡的兩隻刺蝟,接近了就相互傷害,遠離了又感覺寒冷。《如何擁抱一隻刺蝟》正是這樣一本生動、有趣的戀愛人間指南。更重要的是,這或許是我近年來讀到的最好的原創心理學科普書,我想我一定會把它推薦給我的來訪者們,因為這是一本既科學、可靠,又有趣、好讀的心理學讀物

。──徐凱文(精神科醫師;「大儒心理」創始人)   ◎兩個相愛的人就像兩隻刺蝟,既期待靠近彼此,又擔心互相傷害。《如何擁抱一隻刺蝟》講解了九種典型的人格傾向,包括自戀型、表演型、強迫型、依賴型等,並且用九隻各具特色的刺蝟,作為戀愛與婚姻中的個體的比喻,使得整本書讀起來既生動又有趣。這本書既能科學地幫你普及有關親密關係的心理學知識,又能解答你在親密關係中的諸多疑問,希望每個人都能在閱讀後有所成長。──雅君(網路閱讀平台「十點讀書」主編)     ◎每一種人格都是不一樣的風景,我們每個人都是「不一樣的煙火」,每一對戀人也都是獨特的存在。 當兩隻刺蝟相互靠近時,如何做到「親密有間」

,是每一對戀人都需要修習的功課。針對每一種人格類型,本書從案例展示、愛情藍圖、愛情寫真、愛上這隻刺蝟後的感覺、如何與他相處等角度展開敘述,有趣、有味、有料。──摘自前言〈人格決定你的愛情與婚姻〉

暴喜四十:自畫像中自我形象之探討

為了解決我的 一生 最美好的場景 就是遇見你的問題,作者郭維國 這樣論述:

提要 本篇論述將以一九九八年至二○○二年,這段期間我以「自畫像」的表現形式,創作一系列以「自我形象」為內容主體的作品《暴喜圖》為主要論述範圍。中文的「暴」與「報」同音異義,「暴」有強烈、激動的意思,「報」是宣告、發現的意思。「喜」則是希望、愉悅的意思,「圖」則有圖像、圖說、意圖的意思;而閩南語中「暴喜」的字音有賺到了、爽到了的意思,因此「暴喜」與「報喜」雖然是同音,但在中文與閩南語兩者間對辭意的解釋,意義上卻是曖昧、跳躍、籠統的。因此「暴喜圖」與作品的內容並沒有必然的關係,只是對自己在年近四十時,勇於揭發自我意識的真實面貌。用自我批判、反省的態度,來發現自己始終忽略的創作

潛力,而自我突破、醒覺的一種激動與喜悅的意涵。 在本文中我將以回顧、反思、剖析的態度,深入探索自我意識的形塑過程,以及以往作品的表現意圖,對這系列作品創作動機與目的的影響,並在每個章節所論述的議題裡,舉出本系列作品、以前的作品或其他藝術家的作品來驗證,說明引用它們的原因與本論述的關係。基本上,我把「暴喜四十-自畫像中自我形象之探討」結構分為幾部份來分別論述。 第一章先就前言、研究動機、研究目的、研究範圍略加說明。第二章詮釋畫中情境與圖像的選取,是源至於潛意識及記憶間的曖昧關係。以及和父母親之間的互動經驗,如何影響我幽柔與哀愁的人格特質,進而在畫面氣氛中表

現出來。最後,陳述畫中自我裸露的形象,是一種「自我意識」的自信表現,並非是對自己的容貌與身體的「自戀」表現。第三章所論述的,著重於說明繪製作品之前的創作理念思考,談論作品的創作意念如何從發想、醞釀、想像到形成草圖的過程,並說明我的自畫像與傳統自畫像的異同。另外,也談及我對自我形象在自畫像中的概念。最後,說明如何將照片中自我形象轉換到畫面當中的理由與觀念。第四章則有順序地詳細解說,作品進入繪製階段時,如何按部就班地建構作品的每個元素。其中作品的建構元素又分為五個小節:情境與空間的營造、眼神與表情的意圖、姿態也是一種裝扮、角色扮演與物件、戲劇性的色彩與光線等。同時我也舉出《暴喜圖》作品來說明它們與

自我形象的關係。第五章為本論述的最後一章,把近五年所創作的本系列作品做一個總合性的省思,提出現階段創作的心得與觀點,並略述往後創作發展的可能方向與轉變。