我 愛吃蘋果的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列包括價格和評價等資訊懶人包

我是誰我決定

為了解決我 愛吃蘋果的問題，作者Jean-MichelBillioud 這樣論述：

不一樣又怎樣！ 我/男孩/女孩/你/妳/她/他 L/G/B/T/Q/+ 　　你喜歡的是女生嗎？你喜歡的是男生嗎？你自己也弄不清楚嗎？你覺得你的性別、你的身體不太適合你嗎？你對你的人生和你的性向感到困惑……卻又不敢跟身邊的人談起嗎？還是身邊有某個男生或女生朋友現在正屬於這種情形呢？ 　　這本書可以帶給你一些答案。我們的身分，不是用我們所愛的人來決定的，也不是用對方的性別來決定的。你想要當什麼樣的人，就可以當什麼樣的人。沒有誰能禁止你。 　　身分認同如此重要，但，你不用急著下決定，也可以隨時改變，只要誠實的面對自己。   　　書中有採訪了很多人的現身說法，在決定「做自己」前的困惑以及所經

歷的困境，分享給大家。 　　「同性戀並不是一種缺陷，人可以既是同志又幸福快樂喔！」──達米安 　　「我們想要當什麼樣的人，就可以當什麼樣的人。」──克莉思黛 　　「假如你想看看美好的人是長什麼模樣，就自己站到鏡子前面吧。」──馬可 　　「你將會幸福快樂又能活得精采……要有耐心，並要有信心。」──賽巴斯汀 　　「一切都會很順利的。」──艾倫 　　「你只能活一次，所以就盡情去活，無論如何都要快樂。」──那努 　　「還有很多很棒的人等著和你相遇呢！」──阿札雷 　　「你身邊的好朋友比你想像中更多。」──朱力安 　　「別人的看法會傷你的心，但它們並不重要。」──安潔 　　「為了顯得『正常』而叫自己妥協

，這樣絕對是行不通的。」──歐斐麗 　　「我們愛的是一個人，而不是這個人兩條腿之間的東西。」──妮儂 　　「你很正常。」──瑪蒂爾德 　　「要誠實面對自己。」──賈維 　　「你並沒有做任何壞事，不該為了別人而改變自己。」──諾克斯   　　歷史上的名人： 　　幾個方格就能重現很多人的一生，譬如法國亨利三世（Henri III）或瑞典克莉絲汀娜女王（Christine de Suède）等君王；詩人韓波（Rimbaud）、科學家艾倫・圖靈（Alan Turing）、西多妮-加布里葉・柯蕾特（Colette）或瑪格麗特・尤瑟娜（Marguerite Yourcenar）等小說家；皮耶・保羅・帕索里

尼（Pier Paolo Pasolini）或札維耶・多藍（Xavier Dolan）等導演；畫家尚米榭・巴斯奇亞（Jean-Michel Basquiat）；辛西亞・尼克森（Cynthia Nixon）或克莉絲汀・史都華（Kristen Stewart）等演員；奧運冠軍格雷格・洛加尼斯（Greg Louganis）；舞蹈家金龜子（Coccinelle）；拳擊手馬克・勒杜克（Mark Leduc）；時尚名設計師馬克・雅各布斯（Marc Jacobs）、主持人魯保羅（RuPaul）；模特兒依涅絲・侯（Inès Rau）；主持人艾倫・狄珍妮（Ellen DeGeneres），甚至還有政壇的冰島總理

約翰娜・西古達朵提（Johanna Sigurdardottir）、盧森堡總理貝特爾（Xavier Bettel），又或是德州紐霍普鎮的鎮長傑斯・賀布斯特（Jess Herbst）。   　　並以七個不同凡響的人物用簡短漫畫來替他們發聲，希臘莎芙〈奠定基礎的人〉、愛爾蘭人奧斯卡・王爾德〈有口難言〉、藝術家達文西〈重大祕密〉、演員茱蒂・佛斯特〈低調的人〉、歌手佛萊迪・墨裘瑞〈我想要掙脫束縛〉、運動員艾梅莉・莫海斯摩〈先鋒〉、運動員凱特琳・詹納〈遲來的接納〉。 傾洪荒之力推薦 　　呂秋遠（律師） 　　林育苡（律師╱性平委員╱性別專家） 　　紀惠容（勵馨基金會執行顧問） 　　秦夢群（政大教育系特

聘教授） 　　陳建榮（台北市特殊優良教師╱ 親子天下教育創新領袖） 　　黃益中（公民教師╱《思辨》作者） 　　曾寶瑩（性心理博士╱性教育專家╱本書審定專家） 　　褚士瑩（作家╱NGO工作者） 　　每個孩子都有獨特的樣貌，每個人都是獨立的個體，「勇敢做自己」才能找到人生的天命！――陳建榮 　　從2019年5月到2020年3月，台灣有3500多對同性伴侶結婚，也就是有7000多人去登記同性結婚耶！他們很可能就生活在你身邊。就和本書裡現身的男男女女一樣，他們一定都很想跟你說：「一切都會很順利的。」做自己不簡單，但絕對值得。請好好長大，好好生活。不管有多麼「不一樣」，你絕對值得為自己感到驕傲，更值

得為自己活出一個美好人生。――曾寶瑩（性心理博士╱性教育專家╱本書審定專家）   　　本書色彩繽紛、圖文並茂、有趣易讀，不同於坊間正經八百的性別論述，它是用一篇篇引人入勝的故事、漫畫、現身說法，帶您進入LGBT+的世界。期待有一天，台灣社會看待一個人喜歡男生或女生，可以像看待一個人愛吃蘋果或芭樂一樣，簡單自然。――林育苡（律師╱性平委員╱性別專家）

我 愛吃蘋果進入發燒排行的影片

以POE教學策略探究幼兒對於蔬果切面變色概念之研究

為了解決我 愛吃蘋果的問題，作者紀明君 這樣論述：

本研究旨在探討以預測-觀察-解釋（POE）教學策略對學齡前幼兒實施「蔬果切面變色」教學活動之成效，包含迷思概念及其改變情形。研究對象為研究者所任教幼兒園中的28名中小班混齡幼兒。透過六項主題活動整合四個概念進行為期2個月共16次的教學活動。教學成果以描述性統計、成對樣本t檢定、獨立樣本t檢定及單因子共變數（ANCOVA）進行量化分析，並輔以質性資料蒐集，研究結果與發現歸納如下：一、預測階段中發現幼兒對於「蔬果切面變色」的現象認知受限於直觀經 驗或語言描述而產生不同的迷思概念。二、觀察階段透過所設計之體驗活動，提供幼兒對「蔬果切面變色」多元 而系統性之觀察，有助於豐富幼兒的觀察經驗

，引導科學概念的形塑。三、解釋階段配合教具操作引導，提升幼兒對於基礎自然現象的認知。四、POE 教學策略有助於建構幼兒自然科學探究能力的鷹架。五、幼兒「年齡」在某些教學活動成果中呈現顯著差異，小班幼兒的學習 效果優於中班，顯示提早以系統性之教學策略融入自然現象觀測，有 助於協助幼兒建立科學概念。六、幼兒「性別」對教學活動成效並無顯著差異，顯示 POE 教學應不受 幼兒性別之影響。

小黑

為了解決我 愛吃蘋果的問題，作者李若昕 這樣論述：

小女孩與鍬形蟲的盛夏回憶 每個小主人最難以忘懷的溫柔故事 關於友誼、分享，還有道別 暑假的時候， 爸爸都會帶我回山上阿嬤的家。 那天，我們在樹林裡 發現一隻受傷的鍬形蟲， 爸爸和我決定照顧他，把他取名「小黑」。 我們幫小黑做了個家，發現他最愛吃蘋果， 喜歡躲在涼爽的葉片下。 可是有一天，小黑不見了…… 本繪本由新銳插畫家、劍橋藝術學院童書插畫碩士李若昕所創作。故事發生於盛夏季節，小女孩與鍬形蟲相遇，並交織出一段放在心裡久久的溫暖回憶。作者清新純真的文字和插圖，用色鮮豔明亮如和煦的陽光，散落在每個頁面角落。 適合親子共讀的生命教育繪本，藉由簡單真摯的文字，陪伴孩子體會繪本的溫度。每個相

遇與道別，都是必經的練習。   ░本書特色 ◆純真並溫暖的故事，述說每個小主人都會面臨的生命課題。 ◆作者以孩子的口吻，娓娓描述一段與鍬形蟲的夏日回憶。孩子易懂，也能感同身受人類與動物的溫暖情誼，以及永恆存在的愛。 ◆富童趣的繪畫風格，色彩清新豐滿並帶有樸實真率的情感，非常適合親子共讀。 ░溫暖推薦 王怡鳳｜蒲公英故事閱讀推廣協會總幹事 林幸萩｜童里繪本洋行創辦人 徐永康｜臺灣兒童閱讀學會常務理事 陳培瑜｜凱風卡瑪書店創辦人 楊俐容｜親職教育專家 葉嘉青｜臺灣師範大學講師暨臺灣閱讀協會常務理事 劉旭恭｜繪本作家 蔡淑媖｜作家、資深故事老師、兒童文學工作者 賴嘉綾｜作家、繪本評論 （依姓名筆畫

排序） ****************************************************************** ◆兒時和父親的記憶，隨著時間的推移，一點一滴深埋心底，溫暖長大後的自己。作者若昕透過文字與繪畫娓娓描繪親情間生命交織的動人故事！──王怡鳳｜蒲公英故事閱讀推廣協會總幹事 ◆青綠、草綠、碧綠、孔雀綠……若昕畫筆下繁盛多樣的綠色，從封面就為讀者們揭開盈盈的夏季序曲……這是一個人類與野生昆蟲相遇的故事，也是一個有愛的故事……。──林幸萩｜童里繪本洋行創辦人 ◆在溫暖的顏色和質樸的線條中，刻畫出平靜的山林、美好的相遇、感傷的離別，以及「曾經一起度過」的記

憶……李若昕的創作繪本《小黑》不只是生命教育的絕佳素材，更是每位孩子值得擁有的生命經驗！──楊俐容｜親職教育專家 ◆《小黑》圖像清新，既是主角的難忘回憶，也是大小讀者現在或曾有過的慈悲情懷……。──葉嘉青｜臺灣師範大學講師暨臺灣閱讀協會常務理事 ◆這本書畫風清新可愛，色彩明亮豐富，淡淡的情感卻是永久的回憶。──劉旭恭｜繪本作家 ◆充滿夏日蟲鳴的回憶中，清新演奏大自然的樂曲，相遇與道別都是必經的練習。──賴嘉綾｜作家、繪本評論

重複、解放與存有之創作論述

為了解決我 愛吃蘋果的問題，作者陳盈如 這樣論述：

本文主要透過對日常生活中某些事物的疑惑，連結創作中的重複行為，形成對藝術思考之探討。特別針對研究所時期主要的〈爛蘋果〉與〈無聊〉兩個系列作品，從裝置與影像創作歷程中，在零亂、搖擺不定與混雜的思維裡，尋找到平衡點，弔詭的是，當面對陌生的未知，自身的強迫症狀態也成為驅動作品產生的力量。本論述以回溯、分析、歸納、自我剖析的方式，探究個人創作思維，以及歷程中所遇到的問題，從中整理出作品脈絡，並探尋自我的存在與理解。論述主要分成四章，第一章現實存有，對家中長年吃蘋果的習慣進行反思，提出「本真」、「創作時間」、「重複行為」與「強迫症狀態」想法，並藉當代美學觀點分析個人作品，解讀自我的藝術創作狀態。第二章

去主體 / 無聊，研究個人作品脈絡與創作狀態的轉變。第三章蘋果、蘋果、爛蘋果，討論蘋果的文化、歷史、藝術背景，透過真實與虛構的故事，呈現其在不同時代、地域的差異以及當代藝術之呈現。第四章〈爛蘋果〉系列作品，分析個人創作的媒材、方式與結果，並與其他藝術家的相關作品進行比較。藝術創造的歷程經常是錯亂、分裂、漫遊的，包含內外的來回銜接、撫平，才能達到自身狀態的契合。本文最終以這個觀點進行創作與論述之實踐。