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國小高年級學童資訊倫理與網路使用行為意向之相關研究

為了解決戒台訂做ptt的問題，作者曾芳琪 這樣論述：

本研究旨在探討國小高年級學童的網路使用動機和資訊倫理之現況。並探討國小高年級學生網路使用動機、資訊倫理和網路使用行為意向之間的關係，亦即學生在面對資訊倫理的相關議題時，所表現出來的態度與行為意向，進而歸納研究結果提出建議，以供家庭教育、學校教育及相關單位對於教導國小學生資訊倫理的依據及後續研究的參考。本研究採用問卷調查法，以高雄市267位國小高年級學童為研究對象，依據計畫行為理論以研究者自編之「國小學生資訊倫理與網路使用行為意向調查問卷」，作為資料蒐集的工具，進行資料蒐集。本研究運用描述統計、皮爾遜積差相關和多元迴歸分析，獲得之主要結論如下：一、國小高年級學生的網路使用動機、資訊倫理態度、行

為控制認知網路使用行為意向均趨於正向積極。二、國小高年級學童的網路使用動機與資訊倫理態度、資訊倫理行為控制認知有顯著相關。三、國小高年級的資訊倫理態度和資訊倫理行為控制認知，可以用來預測網路使用行為意向。

台中市國小學生網路使用動機與網路倫理之相關研究

為了解決戒台訂做ptt的問題，作者魏筱雯 這樣論述：

本研究旨在探討台中市國小四至六年級學生的網路使用動機和網路倫理之現況和差異情形，並探討台中市國小四至六年級學生的網路使用動機與網路倫理之相關研究。本研究採用問卷調查法，以台中市 800 位國小四至六年級學童為研究對象，進行資料蒐集。本研究運用獨立樣本 t 考驗、單因子變異數分析、皮爾遜積差相關和多元迴歸分析。歸納研究發現，臚列如下： 一、台中市國小四至六年級學生的網路使用動機以工具性動機最高，社交性動機最低，整體網路使用動機略高；其網路倫理以網路匿名言論表現最佳，網路智慧財產權表現最差，整體網路倫理屬中上程度表現。 二、台中市國小四至六年級學生的背景變項對網路使用動機和網路倫理大

部份達顯著差異，女學生的工具性和社交性網路動機以及網路倫理都顯著高於男學生；六年級學生的網路使用動機最高，五年級的網路倫理為最差；中、低社經地位的網路倫理較差；每週上網時間愈長，工具性動機愈高，每週上網時間愈短，娛樂性動機愈低，而每週上網時間愈長，網路倫理構面愈差，但僅有網路智慧財產權除外。 三、台中市國小四至六年級學生的網路使用動機各構面與網路倫理各構面有相關。 四、台中市國小四至六年級學生的網路使用動機對網路倫理構面有部份影響，工具性動機對網路倫理四構面皆為正向影響，而娛樂性動機和社交性動機對網路匿名言論和網路隱私權為負向影響。 本研究根據研究結果，提出建議作為家長、學校

及相關單位教導台中市國小四至六年級學生網路使用與網路倫理之參考方向。