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國立彰化師範大學 會計學系企業高階管理碩士在職專班 薛明賢所指導 康惠珠的 客製化對糕餅產業感動行銷績效之影響 （2021），提出手作皮革diy關鍵因素是什麼，來自於客製化、感動行銷、行銷績效、漢餅。
而第二篇論文國立雲林科技大學 創意生活設計系 黃世輝所指導 張竹君的 從服務設計觀點比較工藝DIY與現場體驗之魅力 （2021），提出因為有 工藝、服務設計、DIY、體驗設計的重點而找出了 手作皮革diy的解答。
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眷村裡的女人
為了解決手作皮革diy 的問題，作者 這樣論述：
文字，讓回憶更有溫度 1931年，著名的美籍歷史學家卡爾．貝克（Carl Becker）在就任美國歷史學會主席時曾留下一句名言：「人人都是他自己的歷史學家」，意即每個人的記憶都是歷史的一部分，換句話說，留住歷史就是把人的記憶留下來。因此，東吳大學人社院在第一期的USR計畫中，便是採用口述歷史的方式，記錄與書寫下雨農山莊居民的生命故事。 在訪問的過程中，許多難以想像的故事情節隨著受訪者的回憶，慢慢地呈現在團隊成員的面前：有的人是飄洋過海來到臺灣、有的人是在臺灣土生土長、有的人是眷村二代，但她們的一生都跟1949年息息相關，也都受到1949年的影響。她們都是曾經
隨著大時代走勢漂蕩的浮萍，萬幸的是，浮萍最終有了根。這個根，就是眷村。眷村是時代的產物，隨著時間的推進，也逐漸隱沒在歷史的洪流中。眷村曾經是浮萍們的家，她們在此地紮根、在此地散葉，最終褪去了浮萍的外殼，成長成一株有能力替家人遮風避雨的大樹。 人的一生終究有限，如果不加緊腳步記錄下這些珍貴的歷史記憶，後人將無從追憶，因此文字的力量就顯得特別珍貴。透過文字，記憶得以具象化，也讓動人的故事得以流傳。
手作皮革diy進入發燒排行的影片
DIY，皮革，手帶，暑假玩手作，同學們的手帶制作，暑假簡易版.[Ching Lee's Art]
今日同大家分享，同學們的皮革手帶制作，呢次DIY皮革，大家都小心翼翼，因為大家都沒什麼機會用戒刀和鎚仔，特別是女同學，所以呢個都係一個好好既體驗，希望大家都可以支持下我地啦!!相信同學們的媽咪爹D都好開心看見他們這麼專心地完成一件皮革，手帶作品。
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Ching Lee's Art其他繪畫教學影片歡迎前往 :
◆木顏色/色鉛筆教學，找數，寵物小精靈/Pokemon ，畫：水伊貝 colored pencils teaching, drawing Pokemon, Vaporeon
https://www.youtube.com/watch?v=5JgrIB9c1D8
◆畫，【Pokemon go香港】，畫畫教學，如何畫【寵物小精靈】 . how to draw Pokemon go .(Ching Lee's Art)
https://www.youtube.com/watch?v=PYXeliN-kj8
◆畫畫，水彩教學畫紅鶴(又名火烈鳥)技巧.How to draw a flamingo (watercolor painting) [Ching Lee's Art]
https://www.youtube.com/watch?v=ff5xEO6mHnA
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想睇多d有關我既繪畫教學及繪畫過程分享，可以去以下地方搵倒我喇~~
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客製化對糕餅產業感動行銷績效之影響
為了解決手作皮革diy 的問題，作者康惠珠 這樣論述：
本文宗旨在探討客製化對糕餅產業感動行銷績效之影響。台灣傳統漢餅，與我們生活中的禮俗、年節節令、宗教信仰、親友餽贈，息息相關。漢餅不僅僅是一塊「餅」而已，其中所承載的台灣生活文化意涵中情感連結的人情味、生命期待的責任感、開啟人生下一階段的幸福味、代表各地傳承的地方味、祭祖酬謝神明的平安味。種種時令節氣、出生、慶典、祝壽、祭祀、結婚均有濃濃台灣味漢餅的出現。不難了解台灣漢餅不只美味外，也內含了豐富的珍貴人文地方文化，還有製餅師傅對餅的堅持與執著的信念。也因在為一對即將步入新生活的新人製作「客製化喜餅」讓新婚的二人心中滿滿的感動，誘起我對於讓客戶因「感動」而購買產品產生想法，進而討論「感動行銷」。
本研究透過感動行銷五元素分析二個案。結果發現，公司透過了解客戶故事訴說對象、搏感情的內容，了解客戶所需要表達寓意。再藉由了解刻畫感動的時間點、令客戶感動的情景，透過客製化漢餅的傳播方式，感動客戶。
從服務設計觀點比較工藝DIY與現場體驗之魅力
為了解決手作皮革diy 的問題，作者張竹君 這樣論述：
至二十一世紀產業競爭趨勢改變，產業轉型為「體驗經濟時代」，傳統工藝的轉型中，「體驗」作為吸引顧客的一個要素，且「體驗」不局限於僅在現場體驗，部分專注於製作DIY手作產業崛起，更注重於用產品的服務設計傳遞給顧客工藝技術的魅力，什至部分工坊具兩種體驗模式兼具的現象。在工藝體驗的過程中可能包括：技法的學習、知識的建構、情感的體驗、行為的感受以及促進個人思考，體驗帶給顧客在參與過程中留下難忘且愉悅的回憶，成為服務的附加價值。本研究選定具工藝DIY與現場體驗的三種工藝類別（柿染、皮革、手抄紙），探討顧客使用DIY產品與參與工藝工坊現場體驗課程所引起的體驗感受與現象，為此研究目的：1）從觀察、感受、思考
、行動面向分析體驗者在體驗中所獲得的學習內容及建立的工藝認知；2）以顧客旅程地圖分析DIY體驗與現場體驗所帶給體驗者的看法。；3）彙整體驗者對於體驗內容的感想，並分析DIY體驗與現場體驗的魅力點和痛點為主要研究內容。以質性研究的方式，透過參與式觀察與深度訪談，了解受試者的直接感受與內在想法，再以紮根理論做後續的分析、歸納，藉以統整、比對、解釋受試者於兩種體驗過程所呈現的現象與差異。最後，發現兩者體驗的魅力點：DIY體驗自由度高、不受場地、時間限制，可變動操作流程與步驟，體驗者能發揮實驗心與個人創造力；現場體驗則是老師提供知識傳遞與操作協助，能夠避免危險、減少困難的操作、失誤率較低，現場空間環境
營造氣氛感，並有成品與展示品做參考。其中發現體驗者可分為「專注目標型」與「享受當下型」的人格類型，連動牽涉體驗感知的因素包含：體驗中變化性、教學者、體驗獲取的知識量，以及其他加值服務。建議工藝體驗活動的設計與教學中要建立體驗者的操作信心，並工藝知識、成品展示與應用性融入體驗；若體驗品項的設計與生活連結、現場空間氛圍營造與地方知識連結，能引起更大的體驗動機，並提升體驗中的加值服務等，使建立體驗者較佳的感受。