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好想知道恐龍們的事!

為了解決手工書封面設計的問題，作者YOYOstudio 這樣論述：

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Technology）、工程（Engineering）、藝術（Art）、數學（Mathematics）等知識融入生活，讓孩子在最輕鬆、最有趣的環境下探索世界！ 　　1.透過一問一答的互動，讓親子共讀時能夠增進感情。 　　2.把生活中最常遇到的「為什麼」集結成冊，是孩童成長過程中，非讀不可的知識性讀物。 　　3.運用淺顯易懂的敘述，搭配詼諧逗趣的超萌插畫，讓孩童能夠輕鬆了解並學習知識。 　　4.透過「翻」找答案的過程，刺激孩童小肌肉的發展。 　　5.孩子的注意力與集中力，可以在閱讀和互動的過程中快速養成。 　　6.圖像記憶增強孩子的想像力與感知力。 　　尺寸：22*24 cm，大小適中最方便

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手工書封面設計進入發燒排行的影片

不願甦醒的沉睡——關係中的我

為了解決手工書封面設計的問題，作者李沁珊 這樣論述：

摘要 IABSTRACT II致謝 III目錄 V圖目錄 X第一章 緒論 1第一節 進入場域 11.1.1 場域的參與 11.1.2 過往的牽制：沉睡 31.1.3 自身的消極：半夢 41.1.4 自身的積極：半醒 61.1.5 心靈意識的開啟：覺醒(Awakening) 8第二節 梳理 91.2.1 剖析人際關係 91.2.2 從關係回歸到自身 111.2.3 自我釐清 131.2.4 和解與無法 15第二章 創作的媒材與脈絡 16第一節 媒材的嘗試 162.

1.1 契機 162.1.2 媒材實驗養成與訓練 182.1.3 創作脈絡 20第二節 創作的內在 212.2.1 影響靈性的創作行為 212.2.2 框架與出走 22第三章 場域的經驗 24第一節 經驗情境 243.1.1 師生展《長途告白》 253.1.1.1 分裂的我 263.1.1.2 發散的紅色毛線 283.1.2 收集秘密 293.1.3 秘密的重量 30第二節 青春的碎片 303.2.1 《傷》 313.2.1.1 挖空的句子 313.2.1.2 細長的線如血

絲 343.2.1.3 書的封面：絹與小詩 35第三節 深入探究 373.3.1 手工書《飄渺》 373.3.2 《飄渺》：意義未到之時 373.3.3 《飄渺no.2》：一念靈明 403.3.3.1 新的展現樣貌 423.3.3.2 安逸與救贖 43第四節 小結 443.4.1 病識感 443.4.2 回溯傷害的必要 45第四章 觀看關係內在的對話 464.1 創作形式 46第一節 觀看關係：《睡衣》 474.1.1 概述 474.1.2 階級刻畫及創作實驗 484.1.3 幽靈的

睡衣 504.1.4 交錯 50第二節 深究對話：《棉被裡》 524.2.1 概述 524.2.2 對話的主客體對象 534.2.3 積累 564.2.4 探究關係中問題 58第三節 小結 61第五章 回歸自身 63第一節 《時間的秘密》 635.1.1 概述 635.1.2 觀照自我內在的深處 645.1.3 與他人和自己相遇 665.1.4 內在時間流的質地 685.1.5 秘密的印記 71第二節 《住在窗裡的詩》 735.2.1 概述 735.2.2 日本裝幀

法與窗花設計元素 745.2.3 窗的圍困 755.2.4 束縛與性別 765.2.5 女子詩 77第三節 小結 81第六章 作品發表 826.1 佈展 826.2 展覽期間 836.3 撤展 846.4 檢討與小結 876.4.1 空間使用 876.4.2 作品毀損 876.4.3 私領域 88第七章 結語 897.1 回顧 897.2 在創作中找到自我 907.3 願意甦醒 917.4 未來 92參考文獻 93

好想知道夢想中的事!

為了解決手工書封面設計的問題，作者YOYOstudio 這樣論述：

翻出知識無極限，激發潛能思考力；史前恐龍大探索，好看好玩又有趣！ 為什麼狗狗要和警察一起工作？ 船長說的海洋語言是什麼？ 電腦程式裡有蟲子？ 我能成為發明家嗎？ 為什麼園丁喜歡蜜蜂？ 為什麼人要工作？ 　　透過一問一答的方式，讓孩子動動腦，培養思考力和學習潛能；翻動小機關，鍛鍊小肌肉。翻一翻、想一想、找一找，發現恐龍真奇妙！ 本書特色     　　★兒童腦部開發的親子互動知識書★ 　　【到底為什麼？】系列由比利時知名兒童出版社YOYO studio獨家授權繁體中文版，被翻譯成多國語言，累積銷售突破數十萬冊！第一套結合STEAM課程的多元翻翻書，將科學（Science）、技術（Te

chnology）、工程（Engineering）、藝術（Art）、數學（Mathematics）等知識融入生活，讓孩子在最輕鬆、最有趣的環境下探索世界！ 　　1.透過一問一答的互動，讓親子共讀時能夠增進感情。 　　2.把生活中最常遇到的「為什麼」集結成冊，是孩童成長過程中，非讀不可的知識性讀物。 　　3.運用淺顯易懂的敘述，搭配詼諧逗趣的超萌插畫，讓孩童能夠輕鬆了解並學習知識。 　　4.透過「翻」找答案的過程，刺激孩童小肌肉的發展。 　　5.孩子的注意力與集中力，可以在閱讀和互動的過程中快速養成。 　　6.圖像記憶增強孩子的想像力與感知力。 　　尺寸：22*24 cm，大小適中最方便幼兒

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《台中市歷史建物》繪本創作研究

為了解決手工書封面設計的問題，作者陳明淑 這樣論述：

歷史建物為台灣人民集體文化的記憶，蘊含人民生活文化與藝術發展的脈絡，是我們民旅的文化資產、全體記憶，應保存於後世傳承，國人也應該從自身做起，維護我們的文化資產。研究創作者讀大學期間的台中都會，以台中火車站為中心，正有著許多珍貴的歷史建物，以他們為主題，創作台中市歷史建物繪本，讓大家一起守護發揚它們。 首先對台中市歷史建物繪本的對象加以確定，擴大研究範圍為歷史建物和古蹟，並搜集相關文獻資料深入探討分析。對象確定為創作者遊歷寫生的台中公園、台中火車站、台中演武場、台中州廳…等共十二個建物。再者選定閱讀者眾多，圖文特性強的繪本為載體媒介，評估後考慮歷史建物為三度空間立體概念，故設計為手拉風琴形

式，可360度圍合直立閱讀觀賞的經摺書裝幀方式。繪本文本是創作者在台中市歷史建物遊歷期間，所見所得的記敘故事，風格技法以本創作相關建築繪本書籍資料分析後，最多人使用的寫實風格及水彩媒材。 創作觀念詮釋以羅蘭巴特在其著作《S/Z》中，所創的五種文學符碼，檢視自己的創作文本和圖像元素。而在圖像創作上也一並保留了歷史建物的元素、符碼，以對應文本的記敍，使讀者於其中依符碼線索來闡明或發現作者的真意或啓發閱讀的創造力。