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國民中學學生體育課運動傷害之調查研究 -以新竹市市立學校為例

為了解決手指關節挫傷的問題，作者楊惠君 這樣論述：

本研究主要目的是要瞭解新竹市市立國民中學學生，現階段體育課發生運動傷害的現況，並探討學生發生運動傷害時機及發生的部位與類型，以及學生對於運動傷害的處理與治療情形，進而比較不同背景變項之差異性。以新竹市十五所市立國民中學為抽樣學校，每校於七年級、八年級及九年級班級中各抽一班進行問卷填寫，施測時間在四月中開始至五月底前回收，總樣本數為1178人，有效問卷為1099份，回收率93%。所得資料以描述性統計分析不同背景變項之國中生運動傷害情形與運動傷害處理方式之分佈情形，利用卡方檢定(Chi-square Test)來分析不同背景變項之受試者與運動傷害情形及運動傷害處理方式之差異。所得結果經分析

與討論後，獲得結論如下:一、體育課運動傷害發生情形：(一)新竹市國民中學學生曾在體育課發生過運動傷害之學生共654位(59%)，將近六成，且女生發生運動傷害機率高於男生。七、八、九年級中，以九年級發生運動傷害機率最高。運動校隊發生機率比非運動校隊高。家長背景越低者之子女發生運動傷害之機率較高。是故，體育教師今後上課，宜針對女生、九年級以及運動校隊多加強防護措施，以減少其運動傷害之發生。(二)學生在體育課發生運動傷害以籃球、田徑項目等傳統性項目為最多。時機點則是分組練習時最常受傷。受傷類型大多是撞傷或挫傷。受傷部位則是腿部及手臂為最多。今後體育教師上籃球與田徑項目前，宜暖身要充份，以及分組練習時

教師需輪流指導，不宜讓學生自行練習，並加強運動前四肢之關節熱身。二、運動傷害發生處理方式:學生在體育課受傷時處理方式都是先冰敷。求助對象部份則是以校護為最多。而在受傷後通常都覺得沒那麼痛就開始運動者居多。建議校方宜在適當地點置放製冰機提供冰塊以方便學生取用。且傳授正確傷害處理知識，須痊癒後才開始運動，以防二次傷害發生。三、不同背景變項運動傷害之差異:(一)男生在肌肉痙攣、骨折、流鼻血與起水泡等四項皆顯著高於女生(P

拔河選手運動傷害情境分析

為了解決手指關節挫傷的問題，作者簡啟祐 這樣論述：

運動過程中時常會發生的各種傷害，傷害的發生與運動訓練安排、運動項目與技術、運動訓練水準、運動環境與條件等因素有關。傷害類型則可依傷害種類、意外事故、人類行為分成數個主要類型。本研究希望藉由不同情境探討拔河選手運動傷害產生原因，並探討拔河選手運動傷害的現況與情境上不同是否有影響作探討。本研究針對中部地區參與全國拔河比賽之拔河隊選手進行問卷調查。透過問卷調查瞭解目前選手運動傷害之情況，輔以情境分析等方法。其問卷內容主要分為「拔河運動情境安全管理」、「拔河運動傷害原因認知」、「拔河選手運動傷害情形」、「運動傷害發生後處理情形」。研究結果發現選手主要受傷部位為腰部、背部的拉傷或踝關節、手腕及手指的扭

傷和趾關節與手肘的挫傷；主要受傷時機是在平日練習，但也因為許多選手忽視身體的小疼痛，導致傷害累積演變成運動傷害，後續療養也並不完善，導致會因為舊傷的復發而影響到練習的狀況。因此建議教練可以多加注意，並將選手的運動傷害史統計紀錄，利於未來在規劃訓練有所參考依據。