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NEW GEPT 新制全民英檢初級寫作&口說題庫大全：完整10回試題，掌握最新出題趨勢(附擬真試題冊+口說測驗「考場真實模擬」與「解答範例」MP3光碟 + QR碼線上音檔)

為了解決手機唱歌app的問題，作者國際語言中心委員會 這樣論述：

10 回擬真試題冊 + 超詳盡解析本， 準備英檢初級複試分量最充足，完全反映命題趨勢！ 題本編排100%與全民英檢正式考試相同 + 「考場真實模擬」&「答題範例」QR碼音檔 從「答題解說」到「破題關鍵」， 絕對仔細、絕對重點的解題說明，讓你有書可自通，有師更輕鬆！ 　　‧「字詞解釋 + 相關文法或用法補充」給你觸類旁通、舉一反三的學習課程 　　‧單獨的解析本附題目，可作為老師上課用的參考書 　　‧方便學習及閱讀，不必反覆對照題本，影響理解上的速度 　　‧隨書附上完全模擬測驗卷 + 測驗級分說明 + 應考對策 + 考場注意事項 + 全民英檢初級最新相關資訊 　　全新 10 回英檢

初級【寫作＆口說】題庫，反映最新命題趨勢！ 　　本書針對初級程度設計，並收錄十回完整的測驗。精心設計符合時下生活內容的題目，以及最具效率的答題策略，保證讓你的回答內容完全正中主考官的好球帶！每一題均有詳細的答題提示與要訣，並附完整的中文翻譯與字彙說明，更可加強學習效果。全書更附上全民英檢寫作與口說的最新考試規定，讓你完全掌控測驗經脈。 　　英檢複試的寫作與口說能力測驗，不像初試那樣是「三選一」或「四選一」的選擇題模式，必須依提示來書寫以及回答出內容來，而且有幾個部分是沒有所謂標準答案可言。要通過英檢複試，不是單字、句型背了就夠，也不是答案寫了、開口回答了就一定有分數。重點在於，你的回答要在

考官的給分範圍內，字數多寡的拿捏、發音、語調與節奏感、答題的時間長短等等都是關鍵。 　　因此，想要一次過關，就要選擇最完整的模擬題庫以及最詳盡的解析與答題技巧內容，本書不但完全依據財團法人語言訓練中心所公佈的寫作、口說題型設計，並且以最詳盡的解析幫助考生平時累積實力，以最實用的技巧幫助考生臨考積極搶分。本書解析本提供的「答題解說」+「破題關鍵」+「字詞解釋」+「相關文法或用法補充」，不只針對題目本身，也能夠訓練學習者觸類旁通、舉一反三。 　　初級「寫作能力」應考攻略，讓你摸透考法與時間分配 　　「寫作能力測驗」時間長度為40分鐘，整個測驗分成兩部分：【單句寫作】和【段落寫作】，在考單句寫

作的 1 至 15 題時，如果還要花大半時間寫，下場就是根本沒時間寫需要看圖、需要組織的段落寫作。到底該怎麼快速答題、分配時間，在做完本書10回的測驗之後，你在這個階段的寫作實力已是傲視群雄！ 　　單句寫作「句子改寫」的高分答題技巧，3～5 秒就要看出題目端倪：題目要寫對，首要關鍵就在怎麼看懂題目。你將從本書解析的內容中掌握到看題目與寫題目的關鍵，馬上知道題目在考什麼。只要先看出題目第一句和第二句的相同處與不同處，接著再釐清兩句的關係，就能搞懂題目的邏輯，答案馬上就浮現。平均一題不到一分鐘就寫完。 　　單句寫作「句子合併」的高分答題技巧，倒過來看題目，輕鬆搞懂考題重點：想要快速知道題目在考

什麼，就要先看題目最後一句（第三句），了解空格前後有什麼內容，並快速看出與第一句、第二句的共通點是什麼，再釐清此兩句的因果或其他關聯，馬上就知道題目在考什麼，輕鬆寫出正確答案。平均一題不到一分鐘就寫完。 　　單句寫作「重組」的高分答題技巧，找出主詞、動詞後，答案就呼之欲出。快速看懂題目的重點，關鍵在於先看懂空格前後的內容，並快速找出整句的主詞、動詞、受詞、連接詞，按照英文的邏輯依序填入。平均一題不到一分鐘就寫完。 　　「段落寫作」的高分答題技巧，用想法與結構打動考官：段落寫作，困難的不是寫，而是想，所以要先掌握英文的思維。本書教學內容會先教你怎麼看圖，依一張圖一張圖的情境來幫你整理思緒，教

你怎麼想，怎麼架構你的內容，以及擬稿時可用到的單字，讓你在看完第一張圖、第二張圖、第三張圖，就能想好 2~3 個表達方式，正好完成你的開場、正文、收尾，並符合字數規定。雖然官方指南上面提到的字數為約50字，也許會讓人以為48字、49字好像也都可以，但為了避免可能會因字少而被扣分，本書會教你50字到55字之間的安全範圍。 　　初級「口說能力」應考攻略，何時答題，答題時間多長，都依指示操作 　　「口說能力測驗」時間長度為10分鐘，連同說明時間共需50分鐘。整個測驗分成三部分：「複誦」、「朗讀句子與短文」和「回答問題」。另外，許多模擬試題書口說測驗的【回答問題】，它們的解答範例都只用一句話就把問

題回答完了，但實際的考試，每題作答時間卻有15秒，如果按照著這些書的範例，您只需要用1秒完成問題的回答，其他14秒呆坐在位子上！這種回答方式，絕對無法在口說上面拿到高分！為了解決這種不切實際的回答示範，本書每一個【回答問題】的解答範例，都有三句話以上的長度！讓考生真正學會如何盡量使用英文來自我表達。 　　「複誦」的高分答題技巧：用超強分段記憶法、超強模仿術說服考官。只要掌握住聽錄音的小撇步，一聽到音檔後就會分段記憶，同時聽懂錄音內容，在複誦時也注意到發音、語調等重點，面對錄音時與麥克風時就能不慌不忙了。在這裡，初學者最怕聽完音檔之後，就忘了題目在播什麼，或者不懂題目在唸什麼，本書將教你掌握此

部分3步驟，就能輕鬆答題。 　　「朗讀句子與短文」的高分答題技巧：用外國人的朗讀技巧抓住考官的芳心。面對麥克風與題目朗讀時，務必注意需要「停頓」、「重音」、「連音」、「聲調起伏」的地方，而非一口氣、毫無聲調起伏地念完，語調該上揚的地方沒上揚，該下降的地方沒下降，都會扣分，本書也將教你如何矯正自己朗讀的節奏與技巧。 　　「回答問題」的高分答題技巧，掌握不冷場的哈拉神功：假設聽到題目問「你喜歡唱歌嗎？」，若只是「喜歡」「不喜歡」「還好」就沒話講了，分數肯定很難看。本書會針對題型，用答題架構、思考方向的提示、相關句型、以及真的不知說什麼時的特殊用詞，來引導你用最簡單的回答方式，跟著思路不斷地表達

。同時也整理出肯定的回答方式、否定的回答方式、中間路線或其他想法等等的回答方式，來練就面對題目時都能一直回答的說話技巧。 　　口說測驗MP3 光碟 +QR 碼線上音檔，不需光碟播放器也能隨時隨地練習 　　本書夾帶的試題冊，每一回口說測驗第一頁也都設置「口說測驗考場真實模擬」的MP3音檔，以及在本書每一回的口說測驗解析中，也附上由母語人士錄音的解答範例MP3，只要掃瞄就能夠用手機練習，請先確定連線狀況，並且為了保持版面清爽，書內每一回的QR碼僅提供「整回測驗」音檔。另外，在全書首頁下方提供所有版本MP3的下載QR碼，不需註冊會員，或額外安裝自己不熟悉的播放 APP，省去每次聽音檔都要掃描的麻

煩！（註：由於 iOS 系統對檔案下載的限制，iPhone 用戶需升級至 iOS 13 以上，方可使用全書完整打包下載連結。） 本書特點 　　◆ 完整 10 回試題，完全掌握最新出題趨勢，準備初級英檢複試分量最充足 　　◆ 反映最新命題趨勢！複試一次過關，是同學、老師、公務員們人手一本的英檢必考題庫 　　◆ 單獨的試題本編排百分之百與全民英檢正式考試相同，另附可剪下的答案紙，方便練習與學習對照，不用前後翻來翻去。 　　◆ 單獨的解析本，可作為老師上課用的參考書！方便學習及閱讀，不必反覆對照題本，影響理解上的速度 　　◆ 從「答題解說」到「破題關鍵」，給你最詳盡、掌握重點的解題說明

　　「字詞解釋 + 相關文法或用法補充」訓練你觸類旁通、舉一反三的學習能力，終結您重複報考英檢複試的惡夢！ 　　◆ 附口說測驗「考場真實模擬」與「解答範例」QR碼線上音檔。可用手機掃描QR碼練習口說測驗題目。  

手機唱歌app進入發燒排行的影片

吞嚥運動遊戲化設計

為了解決手機唱歌app的問題，作者徐瑄惠 這樣論述：

本研究目的將單一的吞嚥運動訓練操，用互動式的遊戲化設計做轉化，來提高中高齡者自發性執行吞嚥運動訓練的意願。在台灣65歲以上高齡者患有吞嚥困難的盛行率有21.8%，高機率造成吸入性肺炎風險，嚴重甚至導致喪命。而吞嚥運動訓練能達到預防吞嚥困難疾病發生或延緩疾病進程，但目前自主運動訓練的需求者，因衛教知識認知不足、對吞嚥訓練產生倦怠感、無合乎個別需求的訓練方案，在執行吞嚥運動的意願性動機低落。研究一，透過語言治療師、60歲以上中高齡者進行半結構式訪談，尋找提升吞嚥運動訓練動機的方式。治療師認為應提高中高齡者對疾病的認識、運動的即時反饋、個別化的運動方案是重要核心需求；而訪談中高齡者則發現其對吞嚥困

難疾病的預防尚無觀念，但對健康議題、唱歌、看戲劇、日常飲食議題及社交互動有共同喜好。因此統整語言治療師及中高齡者訪談後的要點提出的五個設計規劃，包括「建立中高齡者對吞嚥知識的了解」、「透過吞嚥篩檢表、動作反饋及運動數據等歷程記錄，幫助於中高齡者自我檢視吞嚥狀況」、「視個別能力需求，提供不同的訓練類型、強度分級，降低挫敗感」、「增加家人、朋友的互動，透過帶領降低不安」、「將中高齡者日常興趣元素（日常飲食、唱歌、看劇）融入吞嚥運動遊戲內容」。研究二，根據五項設計規劃及遊戲化八角框架定義開發一款名為「吞樂趣」的吞嚥運動遊戲App。與治療師共同制定舌頭運動、發聲練習、喉上抬運動三項吞嚥運動動作定義，藉

由日常飲食動作，喝飲料、打果汁等元素轉化吞嚥運動動作內容，並透過臉部及語音辨識來調整遊戲難易度及收集運動數據，於遊戲後回饋即時數據以幫助了解自我狀況。其他功能包括，加入吞嚥知識、點數兌換獎勵、好友互動等功能，增加中高齡者對吞嚥疾病的了解與對遊戲的黏著力；本研究階段亦邀請三位專家進行可行性評估，其認為「吞樂趣」能夠有效作為健康促進的運動遊戲方案，翻轉過往吞嚥運動給人的印象，變得更為活潑有趣。研究三，進行原型設計之各功能任務測試評估、使用意圖評估與受試者訪談，以了解中高齡者對於吞嚥運動遊戲化設計內容的操作流暢度與系統使用意願。測試結果發現，在功能使用意願上，中高齡者認為運動遊戲中的難易度分級功能需

求度最高，由於個別吞嚥力退化程度不同，可達成的任務目標皆不同，因此此作法能夠降低挫敗感，提升運動的意願。而對於點數兌換的功能需求度最低，中高齡者認為比起獎勵機制，能不能因為運動而獲得健康才是更重要的，因此未來在點數兌換的功能設計上，應多加斟酌及考量，才能提升中高齡者運動執行意願的效益。

做好自己喜歡的事，就會閃閃發光：創作美聲蔡佩軒Ariel的3步驟夢想實踐清單

為了解決手機唱歌app的問題，作者蔡佩軒（Ariel） 這樣論述：

「專注於當下，做好每件即便他人小看卻是自己喜歡的事。 或許，這也是一種值得驕傲的成功模樣！」 　　● 重新詮釋、探尋成功的可能性，創造屬於「我們這個世代」的成功定義。 　　● 既理性又浪漫的3步驟夢想實踐法，提供實用且可執行的有效方法。 　　● 以作家的視角，窺見不一樣的Ariel：理性思維和富條理的生活節奏。 　　「成功？就代表『夢想達成』嗎？」如果同意這兩者為等式，那麼應該先自問：「你『真正』的夢想是什麼？」才不會被世俗的成功定義所侷限了，不是嗎？ 　　■ STEP1 談夢想：沒有夢想很正常。不確定自己的夢想，更正常 　　「『成功』等於要多有錢、多有名聲、多有權勢、 　　甚

至有多少追蹤者、粉絲和按讚數，才算數？也才值得我們『快樂』？ 　　萬一沒有『夢想』怎麼辦？是不是就無法當一個成功的人？ 　　而有了夢想又怎麼樣？就一定會成功嗎？」 　　其實，如果不知道自己要做什麼，或是想做什麼，不用擔心，也不用沮喪，就回到最源頭去做那件你喜歡、會令你快樂的任何事，並且把它「做到最好」，這，就會是你專屬的成功，任何人都搶不走，也沒有任何人能批判評論它。 　　■ STEP2 寫日記：最糟的都撐過去了。現在，不是最糟的時候 　　如果你有夢想，也確信這個是你喜歡的，恭喜！接下來要做的，就是朝著這個目標邁進。但是，追逐夢想或是成長過程中，不免有失敗挫折的時刻；而有時，阻礙追夢成功

的原因，不在於外在環境，而在於一直「過不去的自己」。 　　「有件事你一定要永遠記得： 　　你比你自認得更勇敢，比你自已看起來得更堅強， 　　比你自己想像得更聰明。」 　　試著寫日記吧！無論是當下寫完的舒坦，抑或日後翻閱回味，都能在文字中找到一些答案；寫下，也就放下了。這些文字，會時時提醒內心保持彈性與柔軟，不要過於苛求，覺得失敗了就是全盤皆輸。這些文字的自省浪漫，亦會是助我們一臂之力的實用方法。 　　■ STEP3 列清單：堅持不是一個長跑，它是很多一個接一個的短跑 　　所謂的「做到最好」不是「做得完美」，而是把喜歡的事「切實地完成」。然而，時間是最公平的，它從不多給誰一分；在這個分心

世代，如何「提升效率」是追求夢想成功的過程中，十分重要的一環： 　　1. 使用清單或APP，記錄想要培養的習慣，並持續追蹤進度。 　　2. 盡量在早上或任何意志力最強的時候，完成最重要的事情 。 　　3. 使用限制螢幕APP，並關掉不必要的通知，減少使用手機的時間。 　　關於學習、習慣養成，每個人適合的方法不同，而清單式的理性思考，是幫助我們持續堅持的高效方法之一。冥想、讀經、禱告、閱讀、創作、運動、體重、睡眠時間……，這些看似超級容易並與遠大成功無關的簡單日常小事，其實，只要一件一件踏實做好了，未來，必然會積累成一個超出預期的巨大力量，回饋我們。 　　想成功，其實，從來就不是義無反顧，

或擁有滿腔熱血就可以；它，有一套方法可循；以及，必須認清「你要的成功，是自身所愛？還是他人期待？」才能在追夢過程中，不因跌跌撞撞而一蹶不振。這本書Ariel將無私分享在這條「把喜歡化為成功」的夢想之路，究竟是如何實現，進而朝著自己喜歡的事物持續前進中。 誠摯推薦 　　徐若瑄‧炎亞綸‧閻奕格‧吳汶芳｜藝人 　　宋怡慧｜丹鳳高中圖書館主任、作家 　　阿滴｜YouTube 頻道創作者 　　周慕姿｜心曦心理諮商所心理師 　　洪瀞｜成大副教授、《自己的力學》作者 　　凌性傑｜作家 　　張瑋軒｜《女人迷》共同創辦人暨執行長 　　楊斯棓｜醫師、年度暢銷書《人生路引》作者  

網路時代的歌唱展演與社群互動

為了解決手機唱歌app的問題，作者張家欣 這樣論述：

隨著智慧型手機的普及，行動裝置成為人們現實生活的縮影，也創造了歌唱休閒行動化的可能，並使相隔兩地、有共同愛好的人們得以齊聚一堂。本研究透過歌唱app《歡歌》使用者，探討其如何透過歌唱展演建構自我認同與愉悅經驗，並進一步透過社群互動取得社會資本、凝聚彼此，最後則回歸至當代背景，討論手機與歌唱的結合所帶來的演變。研究方法上，本文進行15人次的半結構式深度訪談法，分析歌唱展演與社群樣貌，並輔以參與觀察法，針對線上的機制以及線下的歌唱社群聚會進行觀察與記錄。研究發現為，第一，在網路歌唱展演行為上，會有回饋型、抒發型及社交型三種媒體愉悅形式產出，而展演過程中閱聽人會進行音樂文本的再詮釋、想像自身在他人

眼中的成像，並透過不斷檢視與演練以獲得主體認同，形成固定的展演循環；第二，以歌唱作為彼此連結的線上社群成員在網路上可找到屬於自己且具規範的音樂圈、並補足線下缺失的社交網絡，他們利用app中的禮物機制作為彼此心意的交換，並在彼此的社會關係中尋求音樂資訊，而除了線上的交流之外，也透過線下互動獲取社會支持與音樂上的合作交流；第三，手機為歌唱帶來便利性，讓閱聽人能不限時地的展演，且能節省開支，但仍無法取代線下KTV，兩者性質不同、相輔相成。