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淡江大學 資訊管理學系碩士班 吳錦波所指導 溫樺的 以腦波儀測量手機遊戲之認知玩興 （2012），提出手機模擬器 遊戲關鍵因素是什麼，來自於認知玩興、腦波、手機遊戲。
而第二篇論文高苑科技大學 電子工程研究所 趙芊逸所指導 邱全財的 學習Android手機應用程式開發的教學工具 （2011），提出因為有 Android、智慧型手機、程式設計、和練習工具的重點而找出了 手機模擬器 遊戲的解答。
最後網站NoxPlayer 夜神模擬器，電腦玩手機遊戲支援多開獨立運行 ...則補充：NoxPlayer / 夜神模擬器，使用者可以在Windows 和Mac 上執行安卓遊戲與應用，通過簡單的鍵盤設定將鍵盤和滑鼠分配給APK 遊戲和應用，輕鬆使用定位與 ...
密技偷偷報【密】字第伍拾參號
為了解決手機模擬器 遊戲 的問題，作者PCuSER研究室 這樣論述：
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手機模擬器 遊戲進入發燒排行的影片
雷電模擬器測試版本：4.0.65(安卓7.1)
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【雷電模擬器測試系列】播放清單：https://bit.ly/2Qm5zcl
雷電模擬器安裝教學4.0.56版本：https://youtu.be/cChfNu-CIqY
開啟VT讓您手機模擬器比較順暢：https://youtu.be/4Il7F0xlvOs
雷電模擬器簡易按鍵設定教學：https://youtu.be/CF9FUsnKl8M
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以腦波儀測量手機遊戲之認知玩興
為了解決手機模擬器 遊戲 的問題，作者溫樺 這樣論述：
認知玩興是一種感官深度的享受，認知玩興的研究大多是人機介面或網路使用的研究，關於手機遊戲的認知玩興研究目前不多。而腦波的研究是近年比較新興的一項研究，許多學者紛紛使用先進的電子測量儀器進行實驗，本研究利用先進的電子測量儀器－腦波儀測量使用者使用手機遊戲的腦波，並在遊戲實驗後填寫認知玩興量表，以了解使用者在遊戲過程中腦波的變化，以及遊戲實驗後使用者在手機遊戲的認知玩興對使用態度的情形。本研究使用實驗室實驗法，使用腦波儀測量使用者使用手機遊戲的腦波差異，並與認知玩興整合衡量。研究結果發現，不同性別使用手機遊戲，其大腦β波會有所差異，而女性在使用手機遊戲，大腦β波明顯高於男性。不同熱門度手機遊戲，
其大腦β波會有所差異，手機遊戲的熱門度提高，大腦β波會有所提高。不同經驗的使用者使用手機遊戲，大腦β波也會有所差異，且有經驗的使用者使用手機遊戲，大腦β波明顯高於沒有經驗的使用者。此外在認知玩興對使用態度的關係上，不同性別在手機遊戲的認知玩興對使用態度的正向關係達到顯著；而不同熱門度的手機遊戲，認知玩興對使用態度的正向關係亦達到顯著。
學習Android手機應用程式開發的教學工具
為了解決手機模擬器 遊戲 的問題，作者邱全財 這樣論述：
基於目前很少有屬於學生或Android學習者專屬的練習平台系統，因此本論文提出了一套以設計 Android為基礎的行動裝置應用練習平台(Android Mobile-Application Training Tool)，讓學生學習如何撰寫智慧型手機的應用程式的概念，並輔助學生如何針對運用Java語法觀念、程式撰寫之技巧與對程式多向思考邏輯。本論文可藉由此Android為基礎的行動裝置應用練習平台(Android Mobile-Application Training Tool)，來幫助學生提升對程式有多元撰寫程式的經驗，培養學生對撰寫程式產生興趣。 本論文架構共分為六個章節，第一章節是前言，
主要是介紹Android的歷史、研究背景、研究動機以及市場概況；第二章是介紹Android架構、Android基本介面、Eclipse UI(User Interface)元件、程式開發流程以及範例說明；第三、四、五章主要介紹以台灣電腦技能基金會TQC Android 認證試題題庫，實際應用在Android行動裝置應用練習平台(Android Mobile-Application Training Tool)上。Android認證試題題庫可分為三大類別：(1)使用者介面（UI，User Interface）設計及語法編碼應用，包括以基本的字串建立、介面元件佈局以及在主程式檔案撰寫驅動介面的程式
碼、(2)資料儲存應用，包括如何建立SQLite資料庫儲存、刪除、新增以及如何在模擬器建立內部資料並儲存檔案以及基本儲存語法的應用，和(3)基礎服務應用程序，包括以手機模擬器建立服務語法之方法，使用於簡訊傳送、傳送SMS、衛星地圖定位以及來電等待之運用。第六章為結論與討論，主要說明本論文所提出練習工具的優、缺點或改進之處未來發展的可行性。本論文所提出的Android行動裝置應用練習平台主要有五項功能選項：「設計原則」、「題目和例題」、「題庫解答」，「題庫練習」以及「幫助(協助解說)」。「設計原則」功能主要是解說Android行動裝置應用練習平台的設計方式，敘述設計撰寫程序「題目和例題」則主要是
要讓使用者知道題庫中有三大類別，每個類別共有十項例題。選項「題庫解答」包括有四項功能結構：(1) 程式碼，詳細內容以附加檔呈現；(2) 程式設計的流程圖；(3) 設計規則，主要是引導使用者必須遵循設計規則去建立各項元件以及定義；(4) 執行結果。「題庫練習」可分為三大項目說明，分別為：(1) 編碼區，提供使用者部分程式碼以練習撰寫；(2) 程式設計流程圖，包括：XML字串群組、Main介面佈局與Activity流程圖；(3) 執行/編輯，提供使用者執行程式上的除錯，和編輯修改程式。「幫助(協助解說)」功能包含 (1)系統的安裝，說明此練習平台安裝的程序；(2)指令集的語法，介紹使用語法的運用；
(3)UI(User Interface)介面操作說明，主要是讓使用者如何熟悉此練習平台。 本論文是以台灣電腦技能基金會TQC認證題目練習為主要基礎，期望對使用者有三個貢獻：(1)幫助學習者快速切入Android系統。(2)輔助學習者考取Android 應用程式認證證照。(3)學生畢業後馬上可以跟企業接軌。