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點餐・購物日本語：從菜單到購物清單，教你一定要學會的日語怎麼說 （附一掃就會說QR碼線上音檔）

為了解決手機空機哪裡買的問題，作者康翰娜 這樣論述：

去日本就是要吃東西！買東西！ 吃美食、買好物「好查+實用」一本搞定！   日本的國民小吃有哪些？米其林三星級的壽司店在哪裡？ 哪裡買的到有日本風格的伴手禮？想買日本的美容用品該去哪？ 本書不但教你去哪裡逛，也告訴你該怎麼逛！   一本全方位的旅遊日語學習書， 除了在當地消費瞎拚外，在家上網購物也適用， 環境學習法，即使不出國也能提升日語能力！   　　◆從日本人愛吃的小點心，到東京的飲食名店，在地人教你怎麼吃遍日本 　　本書上半部為「美食篇」，介紹日本的各式美食與名店，除了如壽司、拉麵、丼飯等等各式各樣的知名日式料理之外，還會帶領各位一窺日本的便利商店賣的是什麼料。   　　不只是介紹料理

，本書也會介紹要到哪裡才能吃到這些料理。和式料理在台灣也非常的常見，特地到了日本，當然就要挑吃得出和台灣店家的差異的好店。除了登上米其林的名店之外，也介紹當地人才知道的陳年老店，想去日本享受美食可以跟著本書走，一定能找到好地方。   　　◆衣物、藥品、美容用品，到日本瞎拚該買哪些東西？該去哪裡買東西送給親朋好友？ 　　本書下半部是「購物篇」，到國外出遊時瞎拚一向是大家最喜歡的事之一。本書除了介紹有什麼好東西值得買，也介紹該到哪裡才買的到。日本人平常愛吃的「梅シート（梅乾片）」和「海苔チップス（海苔片）」該在哪裡買？最近流行的美容用品有什麼？日本常見的「ドラックストア（藥店）」賣的是什麼東西？哪

裡可以買到漂亮的和風文具和生活小物、或是動漫腳色的周邊商品？通通為您解答。   　　◆日本購物需要的知識，加上例句示範該怎麼點餐、該怎麼買精品，保證不會有有店進不得的窘境！ 　　收錄50音表、數字的念法、衣物大小型號供您到日本旅遊時可以邊看邊查，溝通不至於走到死路。另外每一章節都會附上例句，告訴您要去買這個章節介紹的美食、精品時可能會用到那些句子，就算幾乎不會日文的人也能最基本的溝通，更不會買到不合身的衣物！   　　◆隨書附QR碼可隨掃隨聽！生動配音讓你練聽力、練口說更有感覺 　　本書內介紹的「購物必用句型」和「食品、商品名稱介紹」皆附有日籍人士錄音的發音示範，音檔採QR碼掃描下載方式，不需

要用到光碟機，只要用手機掃描即可馬上下載！也提供可將全書MP3一次完整下載的QR碼，不需註冊會員，或額外安裝自己不熟悉的播放APP才能聽，省去每次聽音檔都要掃描的麻煩。（註：由於iOS系統對檔案下載的限制，iPhone用戶需升級至iOS 13以上，方可使用全書完整打包下載連結。）   本書特色   　　★從包括50音的日本基礎知識開始介紹，明白標記出日本和台灣衣物、鞋子大小尺寸標記的差異。 　　★除了單純介紹日本的美食、精品，也以在地人角度來介紹這些好東西要在哪裡找才最好。 　　★各式各樣的日本美食、精品簡單明瞭的列出，好查又好用。 　　★介紹在各種商店內最常使用的句型，保證在日本點餐、購物時

一定會用上。 　　★全書例句的文法皆控制在N4程度，日語的初學者也能夠邊看邊講，到日本飲食購物沒問題。 　　★附贈QR碼，可隨掃隨聽由日語母語人士錄製的示範MP3。

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劉靜娟散文主題研究

為了解決手機空機哪裡買的問題，作者林麗君 這樣論述：

摘 要 劉靜娟的散文作品取材於熟悉平凡的生活中，然而經過她的文筆運用後，看似平淡無奇的題材卻顯現出不平凡的人生哲理，足以引發讀者深省。劉靜娟寫作至今四十餘年，作品曾獲文學獎的肯定，也多次獲得國中小優良讀物推介，以及在海內外各種刊物轉載，備受讀者喜愛。無論是親情散文、說理短文或人物鄉情，劉靜娟作品所展現的溫厚存心，上承琦君下啟廖玉蕙，使她在戰後臺灣女性散文作家中占有一席。本論文以「劉靜娟散文主題研究」作為研究，透過散文主題來觀看分析劉靜娟散文的內容與意涵，以及寫作技巧。本研究以文本分析為主，分為七章：（一） 第一章「緒論」，敘述本論文的研

究動機與目的，研究範疇、義界，研究方法、步驟，以及相關文獻做整理探討。（二） 第二章「劉靜娟的人生經歷與創作理念」，對劉靜娟的人生經歷作介紹，了解其創作的背景，探求其創作理念，梳理出劉靜娟的作品所具有的特殊風格。（三） 第三章開始以劉靜娟散文的作品內涵為主，依每個主題的不同內涵，將劉靜娟的散文分析歸類並作探析。此章以家庭生活為題材，歸納出「感人的孺慕之情」、「深刻的夫妻之情」、「溫馨的親子之情」、「難忘的手足之情」等四部份。（四） 第四章探討劉靜娟散文中以自然景觀為題材的作品，此章分為「懷鄉情感的抒發」、「旅遊見聞的反思」、「山林花木的謳歌」等三部分。（五） 第五章探討

劉靜娟散文中以社會景象為題材的作品，此章分為「市井浮繪的觀照」、「教育理念的闡發」、「環保惜物的關注」等三部分。（六） 第六章針對劉靜娟散文作品探求其藝術表現手法，歸納為「主題思想豐富深刻」、「形式結構自然完整」、「描寫敘述幽默活潑」、「語言辭采靈活絕妙」等四個部分。（七） 第七章為「結論」，歸納出劉靜娟散文作品的價值與影響，作為本論文的總結。關鍵詞：劉靜娟、現代散文、主題研究

兩人一組!開口就能學日語1

為了解決手機空機哪裡買的問題，作者中村直孝,林怡君 這樣論述：

　　學習日語，最終目的之一就是要自然且流暢地與日本人溝通無礙，但這卻也是許多日語學習者最難克服的問題，即使聽、讀、寫都沒問題，還是很難開口，本書就是為此而生。 　　◎本書適用對象 　　‧搭配任何初級日語讀本 　　‧單獨作為初級日語會話課教材 　　‧一對一家教學習日語 　　‧與日本人語言交換參考題材 　　◎適讀程度：N5 　　◎50則會話、50個文法，開口就能學日語！ 　　全書共50則會話，融合生活化且實用的內容，且所運用文法由淺入深、循序漸進，藉由兩人一組、一問一答的方式，學習最有效率。此外，延伸補充相關句型與單字，可代換練習，增加豐富的詞彙量。 　　50則會話主題

及文法項目舉例如下：（詳細請見目次） 　　1　 携帯は何番ですか。手機是幾號呢？     　　学習項目：名詞文（電話番号） 　　2　 誰のですか。是誰的呢？     　　学習項目：名詞文「誰の」 　　3　 いくらですか。多少錢呢？     　　学習項目：名詞文（百までの数字） 　　4　 600元です。600台幣。     　　学習項目：名詞文（万までの数字） 　　5　 運動しますか。（你）運動嗎？     　　学習項目：動詞文（YN質問） 　　6　 時々図書館に行きます。有時候會去圖書館。     　　学習項目：動詞文（頻度） 　　7　 昨日、テレビを見ましたか。昨天看電視了嗎？     　

　学習項目：動詞文（過去） 　　8　 どこに行きますか。要去哪裡呢？     　　学習項目：動詞文「どこに行きますか」 　　9　 分かりますか。了解嗎？ / 懂嗎？ / 明白嗎？     　　学習項目：動詞文「分かります」 　　10　いいえ、忙しくないです。不，不忙。 　　学習項目：形容詞文（YN質問） 　　◎本書學習6大架構，讓您開口說出一口流利的日語！ 　　50則會話內容，皆有A、B兩面，兩人一組，分別拿取一面，按照「主題內容」、「書きましょう」、「話しましょう」、「ポイント」、「参考単語・表現」、「やってみましょう」等學習架構，一邊開口練習會話，一邊就能學習日語！6大學習架構如下：

　　1. 主題內容：50個精選主題，既生活化又實用，從主題即可一眼看出本課會話的重點。 　　例： 　　携帯は何番ですか。手機是幾號呢？     　　誰のですか。是誰的呢？     　　いくらですか。多少錢呢？     　　2. 「書きましょう」：A面為空白，僅有中譯，B面則為參考答案，在對話前可從此部分了解該課最重要的學習主旨內容。 　　例： 　　Ａ：邱さんは昨日何時に寝ましたか。邱先生（你）昨天幾點睡覺呢？ 　　Ｂ：11時くらいに寝ました。11點左右睡覺。 　　Ａ：早いですね。好早喔！ 　　遅いですね。好晚喔！ 　　そうですか。是喔！ 　　3. 「話しましょう」：以「書きましょう」為範本

，兩人依照中日文說明及提示進行問答。待程度更佳時，可練習不參考範本直接進行對話，加深日語會話能力。 　　例： 　　●自分の状況に合わせて、答えてください。請按照自己的狀況回答。 　　●時態に注意して、聞いてください。請互相詢問，並注意是現在式還是過去式。 　　今日、何時に　（寝ます）　    （　　：　　） 　　昨日、何時に　晩ごはんを（食べます）    （　　：　　） 　　昨日、何時に　家に（帰ります）　    （　　：　　） 　　今日、何時に　ここに（来ます）　    （　　：　　） 　　いつも、何時に　（起きます）　    （　　：　　） 　　4. 「ポイント」：是該課文法提示或經常誤

解的觀念，簡單呈現，輕鬆記憶。 　　例： 　　表示時間的名詞，有的需要加「に」，有的則不需要。 　　数字の時間＋に、～：11時に　3日に　2000年に　※誕生日に 　　文字の時間、～　　：昨日、　毎日、　来週、 　　※例外　クリスマスに　お正月に　（可以換成明確數字的時間就要加に） 　　5. 「参考単語・表現」：提供豐富且多元的延伸單字，讓對話時可代換練習，同時增加詞彙量。 　　例： 　　いろいろな所（各式各樣的地方）　自分の家　学校　公園　寮（宿舍）　居酒屋　映画館（電影院）　スーパー（超市）　朝ごはんの店（早餐店）　コンビニ（便利商店）　カフェ（咖啡廳）　スポーツクラブ（運動倶楽部）

　　6. 「やってみましょう」：對話練習之後，小測驗可檢測學習成效。 　　例： 　　正確請打〇，錯誤請打×。 　　例. 昨日、［（〇）3時に　（×）3時］寝ました。 　　1. ［（　）来週　（　）来週に］日本に行きます。 　　2. ［（　）昨日の3時　（　）昨日の3時に］台湾に来ました。 　　3. ［（　）水曜日　（　）水曜日に］日本に行きます。 　　此外，本書共有4個「実践」，在學習一個段落之後，可以有整體性的完整對話練習，加深加廣自身實力。 　　想要初學日語立即就能輕鬆開口嗎？即使只會基礎文法也想說出一口豐富且流利的日語？《兩人一組！開口就能學日語1》滿足以上所有您的需求，是您增進日語

口說能力的必備教材！ 本書5大特色 　　1. 最勇敢！　打開書，立即就要您開口說，這是學好日語的第一步！ 　　2. 最新鮮！　兩人一組全新的學習方式，互相督促、一起練習，不但好玩有趣，會話能力也突飛猛進！ 　　3. 最活潑！　擺脫傳統無聊的死記硬背，透過情境對話練習，就能流暢自然地說出日語！ 　　4. 最生活！　選用基礎又實用的單字，代換到日常生活會話裡，學習最有效率！ 　　5. 最扎實！　網羅必學文法，分別融入會話中，反覆演練，輕鬆打好文法基礎！

一個手機、兩個世界：以越籍移工的消費實踐為例

為了解決手機空機哪裡買的問題，作者許偉晉 這樣論述：

　　本文的問題意識是，消費的物品是否足以劃分出階級，如果可以，其所衡量的因素為何？如果不足以劃分階級，還有什麼因素是要加進來考量的？傳統以Pierre Bourdieu的觀點為主，認為文化消費乃是標示與維持社會階級的區分，另一個觀點則是認為在後工業的時代下，人們的消費能力提昇，使得階級與消費的關連不再明顯。本文以「行動電話」消費作說明，以身處台灣、同為越南國籍但因不同工作性質而呈現不同階級，進行質性的實證研究，並藉此了解外籍移工在台灣的手機消費情形。本研究認為，即使同是購買手機，其使用的意涵與實踐的過程仍會因階級而有所不同，而移工所呈現的消費實踐與移民網絡有密切的關連。