手機連wifi分享給電腦的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列包括價格和評價等資訊懶人包

整合風向、風速、溫溼度於環控平台(氣象物聯網)

為了解決手機連wifi分享給電腦的問題，作者曹永忠,黃朝恭,謝宏欽,許智誠,蔡英德 這樣論述：

　　這幾年來，社會群眾的環境意識覺醒，對環境的污染與監控，也普遍提高，然而空汙直接影響居民的健康，在群眾自我覺醒的運動中，自造者結合的自造者運動(Maker Movement)，影響了許多科技人士，運用感測科技與資訊科技的力量，結合臉書社群的號召，影響了全民空汙偵測的運動，筆者也是加入的先鋒者之一，筆者發現，目前空汙偵測，仍缺少二項資訊，那就是風向與風速等參考資訊，如果這兩項資訊可以加入在環境監控的資訊之中，那在空汙資訊的大數據分析之中，將會將空汙的汙染軌跡數位化，對整個社會，將產生更大的效用。   　　清水吳厝國小 校長黃朝恭 先生，校址位於台中國際機場邊，也是清水的偏鄉學校

，在2017年12月28日啟用逢甲大學校友會捐贈給吳厝國小的「逢甲牛罵頭小書屋」，逢甲大學校友會總會長施鵬賢表示，知識就是力量，希望孩童能從小培養閱讀習慣。   　　逢甲牛罵頭小書屋出生的緣起，由於逢甲大學建築系在校園發起建築公益活動回饋社會，「逢甲建築小書屋」的想法浮現雛型：到偏鄉部落及有需要的地方為小朋友們蓋書屋，深信「知識就是力量」！「深耕50前瞻100」公益活動，目標偏鄉地區100座小書屋，臺中市清水區鰲峰山上的偏鄉小校，何其有幸能成為逢甲小書屋NO.6-牛罵頭小書屋。   　　為了能夠讓逢甲小書屋NO.6-牛罵頭小書屋發揮更大的社會公益與學子安全，在第一本書：Ameb

a風力監控系統開發(氣象物聯網)中，筆者為逢甲小書屋NO.6-牛罵頭小書屋建立了完整的氣象監測的基礎建設，之後筆者與清水吳厝國小校長黃朝恭先生在第二本書：風向、風速、溫溼度整合系統開發(氣象物聯網)中，偕同開發出風向、風速、溫溼度整合系統，所有的人都可以透過網際網路與手機，可以隨時監看風向、風速、溫溼度等氣象資訊，在本書：整合風向、風速、溫溼度於環控平台(氣象物聯網)中，謝宏欽總經理，為美商律美(Lumex) 台灣分公司總經理加入了作者群中，為本書挹注了動態顯示科技技術，讓感測控制器、雲端平台與顯示技術整合並存，讓氣象資訊傳播與分享提升更高的一個層次。筆者相信這樣的整合系統對於學子的健康與社區

健康深感重要，鑑於如此，筆者將整個系統開發、建置、安裝與設定等經驗，分享餘本書內容，相信有心的讀者，詳細閱讀之，定會有所受益。

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ESP8266 D1 mini研究- 以軍用試驗裝備儲存室為例

為了解決手機連wifi分享給電腦的問題，作者謝侑霖 這樣論述：

空軍試驗裝備是高單價設備，對於環境的要求較為嚴格，儲存場所的溫濕度控制相當重要。為維持最適溫濕度環境，現行做法需由人員定期巡查，確保環境條件符合規範。本研究提出利用具備WiFi無線通訊功能之ESP8266 D1 mini微處理晶片模組，結合DHT11溫濕度感測器來偵測環境的溫濕度，並透過MicroPython語言開發韌體程式，包含建置於晶片內之網頁伺服器，讓遠端監控人員可以透過網站瀏覽並啟動DHT11之溫溼度偵測，由值班人員遠端遙控方式開啟門窗、空調系統等相關裝置，以達到溫濕度環境調整的功能。有了此系統可有效節省人力，更能使試驗裝備在良好環境下儲存，避免因溫濕度造成設備損壞。

Ameba氣氛燈程式開發(智慧家庭篇)

為了解決手機連wifi分享給電腦的問題，作者曹永忠,許智誠,蔡英德,吳佳駿 這樣論述：

　　本書針對智慧家庭為主軸，進行開發各種智慧家庭產品之小小書系列，主要是給讀者熟悉使用Ameba RTL8195AM來開發物聯網之各樣產品之原型(ProtoTyping)，進而介紹這些產品衍伸出來的技術、程式撰寫技巧，以漸進式的方法介紹使用方式、電路連接範例等等。   　　Ameba RTL8195AM開發板最強大的不只是它簡單易學的開發工具，最強大的是它網路功能與簡單易學的模組函式庫，幾乎Maker想到應用於物聯網開發的東西，只要透過眾多的周邊模組，都可以輕易的將想要完成的東西用堆積木的方式快速建立，而且Ameba RTL8195AM開發板市售價格比原廠Arduino Yun

或Arduino + Wifi Shield更具優勢，最強大的是這些周邊模組對應的函式庫，瑞昱科技有專職的研發人員不斷的支持，讓Maker不需要具有深厚的電子、電機與電路能力，就可以輕易駕御這些模組。

E時代家長志工透過學習型組織推動家庭教育之研究

為了解決手機連wifi分享給電腦的問題，作者劉育志 這樣論述：

本研究旨在探討學校家長志工組織成立以家庭教育為目的之學習型組織並結合E時代工具運用，同時分析家庭教育、家長志工現況及困境，並進一步瞭解推動家長志工學習型組織之要件，本研究以台南市國小家長志工為對象，採質性研究，研究結果將供學校做為未來建構家長志工家庭教育學習型組織之參據，本研究歸納結論如下：1. 家長志工組織運作需與學校緊密配合，給予明確目標並強化認同感與凝聚力。2. 家庭教育在學校推動以班親會及親職講座為主，主題活動為輔，家長志工多表示未參加過學校以外家庭教育活動。3. 發展家長志工學習型組織所需之要件為個人願意自我突破、建立共同願景，排定團隊學習課程，並結合家庭教育。4. E時代工具運用

於家庭教育之學習與推廣，主要為學習訊息傳遞，另一則為線上學習資源運用。