技術學院專科的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列包括價格和評價等資訊懶人包

行銷學：精華理論與本土案例(5版)

為了解決技術學院專科的問題，作者戴國良 這樣論述：

最適合本土的行銷學教科書 　　▋兼顧本土觀點與國際視野，強化行銷實務能力 　　▋蒐羅國內企業行銷企劃案撰寫實例，提升行銷企劃撰寫能力 　　▋不斷更新最新資料，跟上競爭激烈的市場腳步 　　企業經營每天都必須面臨激烈的競爭壓力，求新求變已是每日課題，《行銷學》一書的內容也必須跟著時代腳步不斷更新。行銷學就是企業行銷實務，因此本書加入國內市場實務上的觀點與依據，而不是只有行銷理論名詞，目的在於讓學問能夠靈活運用。本書作者參考國外教科書及國內實務界發展現況，並洞悉現今國內企業經營環境與行銷環境變化，理論與實務兼備。 　　不論是商管學院和其他相關系所的學生，或是連鎖店、保險、金融、廣告、媒體、

汽車銷售和化妝保養品公司等需要行銷知識領域的行業，本書挑選出最有用、靈活的內容，讓學生及企業實務界都能學以致用，並讓讀者在學問與實務競爭中成為出類拔萃的佼佼者。  

技術學院專科進入發燒排行的影片

中部地區技專校院學習障礙學生生涯輔導需求之研究

為了解決技術學院專科的問題，作者黃筑筠 這樣論述：

本研究旨在探討中部地區技專校院學習障礙學生生涯輔導需求，及不同背景變項之技專校院學習障礙學生在生涯輔導需求與獲得程度之差異情形。研究者採自編之「技專校院學生生涯輔導需求與現況調查問卷」為研究工具，並以中部地區技專校院學習障礙學生為對象，共計回收212份問卷。研究結果如下：一、整體技專校院學障生生涯輔導之需求皆高於獲得程度；各向度需求程度由高至低依序為「外在資訊的掌握」、「自我瞭解與評估」、「社會支持系統」；獲得程度由高至低依序為「自我瞭解與評估」、「社會支持系統」、「外在資訊的掌握」。二、技專校院學障生在生涯輔導需求程度，不因其背景變項之不同而有差異。三、除「入學管道」外，不同職群類別、就讀

學制、就讀年級及生理性別之技專校院學障生，在生涯輔導獲得程度皆有差異。四、不同背景變項之技專校院學障生在生涯輔導之需求皆高於獲得程度。五、技專校院學障生最需要之生涯輔導內容為「外在資訊的掌握」，且以生涯與職涯資訊的提供、職場體驗、職場訓練與實習的需求為最高。依據上述結論提出具體建議，供生涯輔導相關工作者與後續研究參考：一、針對各校學生輔導中心：(1)定期邀請各領域專家舉辦模擬面試技巧指導；(2)善用資訊科技傳遞多元生涯資訊；二、針對一般系所：(1)安排專業技能訓練及指導課程；(2)透過建教合作或實習提供學生實際職場體驗；三、針對生涯輔導教師：(1)持續以個別化方式進行生涯輔導活動設計；(2)增

加線上生涯諮詢管道。

切削刀具學(第三版)

為了解決技術學院專科的問題，作者洪良德 這樣論述：

　　現今之精密加工技術，大大提昇製品的精密性及壽命，而其關鍵主要在於切削理論及刀具上的精進。為此，本書由切削刀具之切削原理及應用技術方面導入，輔以加工時各種現象織成因說明，以其能減少相關技術入門者摸索時間，進而提高生產效率。適合技術學院、專科院校機械相關科系修讀，及業界相關技術從業人員自修之用。 本書特色 　　1.著重於單刃刀具切削理論與製造經驗之分析。 　　2.說明金屬切削刀具的切削原理及正確使用技術，並敘述刀具切削的影響。

科技大學學生智慧型手機使用行為與課室專注力之關係研究

為了解決技術學院專科的問題，作者王席庭 這樣論述：

本研究旨在探討科技大學學生智慧型手機使用行為與課室專注力之關係，並探討不同背景變項（性別、年級及領域）的科大生智慧型手機使用行為與課室專注力之差異情形。採用問卷調查法，以兩間科技大學作為研究母群體，實施便利抽樣，得有效問卷1,028份，並以「智慧型手機使用行為量表」與「課室專注力量表」作為研究工具。本研究結果發現如下：一、整體科大生的智慧型手機使用行為使用頻率為中上程度。二、女科大生智慧型手機使用行為使用頻率普偏高於男科大生。三、「商業、管理及法律領域」的學生智慧型手機使用行為頻率高於「資訊通訊科技領域」及「工程、製造及營建領域」的學生。四、整體科大生的課室專注力為中上程度。五、女科大生課室

專注力之「刺激過濾」、「工作記憶」及「感官控制」的層面普偏高於男科大生。六、大四生的課室專注力高於大二生及大三生。七、「藝術及人文領域」的學生，課室專注力高於「資訊通訊科技領域」及「工程、製造及營建領域」的學生。「商業、管理及法律領域」的學生，課室專注力高於「資訊通訊科技領域」。八、智慧型手機使用行為與課室專注力有顯著且為低度正向關係。