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開南大學 資訊學院碩士在職專班 洪國銘所指導 何秀筠的 國小閩南語教學之數位學習效果探討 （2019），提出投影設備租借關鍵因素是什麼，來自於閩南語、閩南語教學、電子媒體教學。

而第二篇論文中華大學 土木與工程資訊學系碩士班 李錫霖、苟昌煥所指導 陳煜昇的 鋼橋架設工程移動式起重機工法作業規劃評選模式之研究 （2006），提出因為有 全跨徑、鋼構橋梁、作業空間、起重設備、評選模式的重點而找出了 投影設備租借的解答。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了投影設備租借，大家也想知道這些：

國小閩南語教學之數位學習效果探討

為了解決投影設備租借的問題，作者何秀筠 這樣論述：

本研究論文旨在探討國民小學，鄉土語言(閩南語)課程，在實施傳統方式講述教學和融入電子媒材的電子教科書教學，其所影響層面為何？藉由論文的研究結果，提供研究者在教學方法上的參考與修正，以期教學方法的改善和精進。本研究方法由國民小學一年級的二個班級，同時期進行為期四週的閩南語課程教學，教材使用國小閩南語課程真平出版社第2冊課本第四、五課內容實施教學，經研究者實施「傳統講述教學法」及「電子媒體教科書融入教學」進行教學。四週學習後，班級學生均接受「閩南語學習成效測驗」（附錄2）與「閩南語學生學習動機問卷」（附錄1）填答。研究結果如下：一、使用「電子媒體教科書融入教學」的學生在閩南語課程上的學習動機並沒

有顯著優於「傳統講述教學法」的學生。二、使用「電子媒體教科書融入教學」的學生在閩南語課程上的學習成效並沒有顯著優於「傳統講述教學法」的學生。三、學生對於採用「電子媒體教科書融入教學」應用於閩南語課程並沒有排斥或不適應狀況，接受度頗高。雖然研究結果不如預期所假設，但期待研究結果能提供閩南語教師在教學上的參考，共同為母語向下紮根而努力。

鋼橋架設工程移動式起重機工法作業規劃評選模式之研究

為了解決投影設備租借的問題，作者陳煜昇 這樣論述：

鋼構橋梁具有高強度、高韌性及優越之耐震能力且施工工期較短，並適用長跨徑、線形曲率變化大之橋梁等優勢條件下，可以預期未來鋼橋數量加速成長趨勢之變革，因此相關業者如何深入評估規劃以選擇適當之施工方法，以降低業者吊裝成本、提高施工作業安全性，藉此提升自我的執行能力，將是未來面對市場必要的競爭條件之ㄧ。鋼橋施工工法的取決，受因於各作業工區之基地條件、天候狀況、作業高度與距離、構件型式及重量、架設機具荷重能力、架設工期等因素影響，而會產生不同作業條件工區，評選出不同架設工法之情事。移動式起重機工法可運用於鈑梁橋、箱型鋼梁橋、拱橋、桁架橋等不同橋型系統；為國內、外工程業界普遍運用之一種施工法。本研究就移

動式起重機工法於作業規劃評估階段，就其作業空間、起重設備、作業安全性、成本與工期等評選控制要因加以探討比較，建立移動式起重機工法工期考量為主之作業規劃評選A模式及成本考量為主之作業規劃評選B模式等兩組作業評估流程，並以四組工程案例就施工過程所遭遇作業空間評選之相關限制、工法與設備選用之適切性、起重設備選用之安全性及作業成本與工率之分佈情況加以探討分析比較，均符合A、B評選模式所預期之評選結果。

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