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國立臺灣大學 社會工作學研究所 楊培珊所指導 藍介洲的 障礙與老化的交織—高齡視覺障礙者的生命歷程與生產老化 （2019），提出折氣球技巧關鍵因素是什麼，來自於高齡視障者、生命歷程、生產老化、自我民族誌、質化研究。
而第二篇論文國立屏東大學 幼兒教育學系碩士班 謝妃涵所指導 何斯美的 情緒桌遊提升幼兒情緒能力之研究 （2019），提出因為有 情緒桌遊、情緒能力、ADDIE模式、SEL核心素養的重點而找出了 折氣球技巧的解答。
最後網站情緒密碼識破靠父母做偵探1種溝通技巧溶化冰山則補充：限時8折門票Sunday Kiss x Whizpa Family Fun Day 任玩室內遊樂場！ 11月 ... 父母還添加額外的精彩活動，例如：同迪士尼朋友公仔和公主見面互動、扭氣球和 ...
一起折!卡通動物氣球
為了解決折氣球技巧 的問題，作者王志良 這樣論述：
這本書獻給喜歡創意造型氣球的大朋友及小朋友！ 教你學會最基本的6種折氣球技巧，折出大人、小孩都熱愛的15種超人氣卡通造型動物： 小猴子用靈活的尾巴成群結隊在樹上玩耍， 腿好長的鴕鳥在草原上大步的奔跑， 表皮凹凹凸凸的小鱷魚躲在草叢裡安心睡午覺， 還有好多好多的可愛動物都在書裡等著成為你的朋友！ 從基礎折法開始，初學者也能輕鬆照著做，每一款都由老師一步步詳細示範手部折法，全彩圖片一目了然，絕對學得會！邊學邊做，不僅能訓練手腦並用，讓你對造型結構更有概念，把想像力變成創造力，自己玩得開心，也能送給朋友，把折氣球的成就感快樂分享出去，立刻能上手的氣球遊戲真的好好玩！ 作者簡
介魔人啾啾 王志良 執照： 台北市政府街頭藝人、台北縣政府街頭藝人 擅長： 創意氣球設計 派對活動佈置 婚禮場地佈置
折氣球技巧進入發燒排行的影片
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障礙與老化的交織—高齡視覺障礙者的生命歷程與生產老化
為了解決折氣球技巧 的問題，作者藍介洲 這樣論述：
全球人口趨勢已朝向高齡化，國內也即將邁入超高齡社會。人們平均餘命的拉長，加上醫療及公共衛生的改善，有越來越多的障礙者更有可能跨過高齡階段，以及有越來越多的高齡者在人生晚期更有可能成為障礙者，而使高齡障礙者的人口數逐年增加。對於高齡障礙者的生活樣貌及晚年發展，已成為各界所關注的重要議題之一，故本研究以高齡視障者的生活為研究對象。 高齡視障者目前的生活樣態，多受到其過去剝奪經驗和資產累積的影響。為了能深入解析他們過去的經歷及目前的生活，本研究分別採用生命歷程和生產老化等兩項理論視角，以及自我民族誌此一研究方法。在過去經歷的發掘上，本研究是將焦點放在報導人生命歷程中的視障因應調適為主。而在目
前的老年生活探析上，則以廣義的生產老化為重點。 有關高齡視障者生命歷程的研究發現，報導人在視障失明之後，其生命歷程深受內外在多項線條的牽引交織。內在線條有失明創傷、創傷復原、視障身分認同、獨立與依賴情節、心靈救贖等。外在線條則有機會剝奪與資產累積、機會之窗開啟、交通行動限制與支持、家庭風暴與支持、明盲磨合與調整等。 有關高齡視障者生產老化的研究發現，在工作與服務投入主要有服務使用者與提供者的界線重疉、個人選擇與信念的遵從、主場優勢的關鍵等。休閒與社會投入則有視障主體性的設計、視障團體社會力的展現、志工人力資源的善用、工具媒介的選擇使用等。科技投入則有輔助功能與通用設計的強化、科技投
入的支持與助力、社會性觀看等。 本研究建議則是當事人在視障發生之後，應針對其個人及家庭盡速聯結視障重建與訓練資源、視障同儕支持、其他支持資源（如教育、就業、交通、經濟等），協助重新累積其因視障而中斷之各項資產。另外不應以健全主義或老年歧視主義看待高齡視障者，他們雖已步入老年，只要提供所需的支持，他們仍可克服障礙與老化的限制，展現其發展和生產的潛能。
情緒桌遊提升幼兒情緒能力之研究
為了解決折氣球技巧 的問題，作者何斯美 這樣論述：
本研究旨在探討實施情緒桌遊對幼兒情緒能力提升的成效，研究目的有二：一為發展適合學齡前幼兒的情緒桌遊；二為分析情緒桌遊提升幼兒情緒能力的成效。採準實驗研究法，研究對象為高雄市一所私立幼兒園合計20名大班幼兒，其中，實驗組10名幼兒實施為期十週、每週一次60分鐘的情緒桌遊課程，控制組10名幼兒則未進行情緒桌遊課程，兩組在實驗處理前、後施測「幼兒情緒能力發展量表（教師版）」，以共變數分析比較前後測兩組測驗情緒能力得分是否有顯著性差異，而實驗組在實驗課程中輔以「SEL核心素養觀察表」觀察幼兒在操作桌遊中其情緒面向（自我覺察、自我管理、社會覺察、人際關係技巧）與社會面向（做負責任決定）之情形。
依據研究結果分析，得到以下結論：一、運用ADDIE模式發展一套「情緒熱氣球」桌遊。二、以SEL核心素養為遊戲目標設計「情緒熱氣球」桌遊卡牌。三、透過情緒桌遊課程，可增進幼兒的情緒與社會能力。四、明確而有策略的方法有助幼兒專注於桌遊的操作。五、實施「情緒熱氣球」桌遊能夠提升幼兒情緒理解與表達之能力。六、實施「情緒熱氣球」桌遊未能提升幼兒情緒覺察與辨識以及調節之能力。 最後，根據本研究結果提出具體建議，以供日後相關研究可參酌與改進之方向。