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數位航空電子系統(第五版)

為了解決抬頭顯示器原理的問題，作者林清一 這樣論述：

　　航空電子技術的發展，帶動了整個電子、 儀器、顯示、控制、通訊、導航、自動化等技術的提升，也順利的應用於民生產業。 本書共十四個章節，詳細介紹了數位航空電子系統之技術與理論。航空電子的特色是以CNS/ATM為主軸，其中C表Communication(通訊)，N表示Navigation(導航)，S表示Surveillance(監視或搜索)，ATM則表Air Traffic Management(空中交通管理)；本書除了基礎理論外，也針對 CNS/ATM另闢一章來加以說明。本書適用於大學、科大航空電子系、航空太空工程系之「航空電子」、「航電系統」課程或相關業界人士及有興趣之讀

者。 本書特色 　　1. 全書共十五個章節，詳細介紹數位航空電子系統之技術與理論。 　　2. 本書附「航電重要字彙」，可提供讀者查閱使用。 　　3. 本書附「航電系統相關綜合性試題」，可供參加公務人員升等考試及高考航空技師等讀者參考使用。

MAYA動畫項目實戰從入門到精通

為了解決抬頭顯示器原理的問題，作者符應彬等（主編） 這樣論述：

Maya是一款功能強大的三維動畫設計軟件，是目前最流行、使用最廣泛的三維動畫設計軟件之一。本書主要介紹Maya的基本操作、設計原理和方法，目的是使學生了解三維創作的基本概念與方法，學會利用Maya創作出簡單作品，在三維數碼藝術領域找到屬於自己的空間。本書以項目為導向，以任務驅動模式組織教學，教學與實例操作結合，將各個知識點融於實例操作中，注重提高學生的動手能力、創造和創新能力；以step by step的方式進行內容講解，做到教、學、做結合，可以使學生迅速入門並輕松掌握。全書共10章，分9個項目，128學時，主要內容有：鉛筆列隊、遲到的圓珠筆、忘記戴帽子的鉛筆等。本書既可作為高等職業教育廣播影

視類、動漫、計算機、電子信息等相關專業的影視制作課程教材，也可供從事影視制作及相關工作的技術人員作為參考書。符應彬，男，漢族，1959年12月出生，海南省瓊海市人，教授。海南軟件職業技術學院數碼設計系主任、動漫設計與制作專業帶頭人，學院學術委員會成員，亞洲動漫教育學會會員，海南省高等學校高職高專藝術設計類專業教學指導委員會委員，海南省藝術設計協會副會長，海南省藝術設計協會數碼藝術設計委員會負責人。有30多年的教育生涯和10多年豐富的職業教學經驗，發表有近40篇教育教學改革論文，出版過多部教材，連續多年被海南軟件職業技術學院評為優秀教育工作者。2010年以來帶領團隊指導學生參加「海南省職業院校技

能大賽」，獲獎50多項；2014年和2016年帶領團隊指導學生參加「全國職業院校技能大賽」，獲得動漫制作組全國一等獎3項、二等獎2項、三等獎2項。2016年「首屆國際數字藝術設計作品展」中，以負責人參與創作的作品《黎孕三月三》榮獲金獎。張艷釵，副教授，Autodesk Maya master教育專家，后期合成專家講師，Adobe認證設計師。擁有10多年影視動漫任教經驗，教授課程包括「商業廣告設計」「高級動漫技法」「Maya三維動畫設計」「電視欄目包裝」等。2011—2016年期間多次被海南省高教廳任命為高職高專組動漫設計大賽的命題專家和評委，曾多年擔任國內知名媒體商業廣告設計總監、國內著名教育

機構影視動漫講師，出版平面商業廣告及三維影視動畫專着40多部。 第1章 Maya入門與動畫制作流程 11.1 Maya入門基礎 11.1.1 Maya硬件平台 11.1.2 Maya的功能 21.1.3 Maya的應用領域 21.2 動畫制作概述 31.2.1 動畫制作團隊組織及人員配置 31.2.2 動畫制作流程 41.2.3 制作規范 51.3 動畫制作工具及專業術語 71.3.1 模型 71.3.2 設置 71.3.3 Layout 71.3.4 動畫 81.3.5 燈光與渲染 81.3.6 特效 91.3.7 合成 101.4 習題 10第2章 鉛筆列隊 112.1

創建模型 122.1.1 創作前的准備 132.1.2 創建小紅模型 152.1.3 創建小藍模型 162.1.4 創建小白模型 192.2 設置 222.3 材質與燈光 272.4 Layout 342.4.1 前期准備工作 342.4.2 鏡頭制作 352.5 動畫 392.6 后期合成 422.7 習題 47第3章 遲到的圓珠筆 493.1 創建模型 503.2 設置 543.3 材質與燈光 593.4 Layout 653.5 動畫 683.5.1 前期准備 703.5.2 動畫制作 723.6 后期合成 763.7 習題 81第4章 忘記戴帽子的鉛筆 834.1 設置 844.2

材質與燈光 884.3 Layout 934.3.1 前期准備工作 934.3.2 鏡頭制作 954.4 動畫 994.4.1 畫面分鏡分析 994.4.2 前期准備 1004.4.3 動畫制作 1014.5 后期合成 1054.6 習題 108第5章 教室一角 1115.1 創建模型 1125.1.1 創作前的准備 1135.1.2 拖把模型制作 1135.1.3 掃把模型制作 1175.1.4 簸箕模型制作 1195.1.5 空調模型制作 1205.2 設置 1235.3 材質與燈光 1295.4 Layout 1355.4.1 前期准備工作 1365.4.2 鏡頭制作 1375.5 動畫

1405.5.1 畫面分鏡分析 1405.5.2 前期准備 1425.5.3 動畫制作 1435.6 后期合成 1465.7 習題 150第6章 倒霉的小胖 1536.1 創建模型 1546.1.1 創作前的准備 1556.1.2 創建小胖模型 1566.2 設置 1616.3 材質與燈光 1706.4 Layout 1786.4.1 前期准備工作 1786.4.2 鏡頭制作 1796.5 動畫 1836.5.1 畫面分鏡分析 1836.5.2 動畫制作 1856.6 后期合成 1876.7 習題 192第7章 准備就緒的講台 1937.1 創建模型 1947.1.1 創作前的准備 1957

.1.2 創建花盆模型 1967.1.3 創建鍵盤模型 1997.1.4 創建顯示器模型 2007.1.5 創建音響模型 2027.2 設置 2037.3 材質與燈光 2087.4 Layout 2137.4.1 前期准備工作 2137.4.2 鏡頭制作 2147.5 動畫 2187.5.1 畫面分鏡分析 2187.5.2 動畫制作 2207.6 后期合成 2237.7 習題 225第8章 班主任趙老師來了 2278.1 創建模型 2288.1.1 創作前的准備 2298.1.2 創建趙老師模型 2308.2 設置 2348.3 材質與燈光 2408.4 Layout 2448.4.1 前期准

備工作 2448.4.2 鏡頭制作 2468.5 動畫 2498.5.1 畫面分鏡分析 2498.5.2 動畫制作 2518.6 后期合成 2548.7 習題 258第9章 沸騰的教室 2619.1 創建模型 2629.1.1 創作前的准備 2639.1.2 創建教室模型 2659.2 設置 2709.3 材質與燈光 2779.4 Layout 2819.4.1 前期准備工作 2829.4.2 鏡頭制作 2839.5 添加注釋 2869.5.1 畫面分鏡分析 2869.5.2 動畫制作 2889.6 后期合成 2909.7 習題 294第10章 開始動漫課堂 29710.1 Layout 29

810.1.1 前期准備工作 29810.1.2 鏡頭制作 30010.2 動畫 30310.2.1 畫面分鏡分析 30310.2.2 動畫制作 30410.3 后期合成 307 一、關於本書Maya是一款優秀的三維動畫設計軟件，也是當今影視廣告制作的主流軟件，作為三維動畫軟件的后起之秀，深受業界歡迎和鍾愛。本書主要針對目前非常熱門的Maya技術，講解*新的設計方法。全書共10章，主要以故事的形式全面介紹NURBS曲面建模、多邊形建模技術、細分表面建模技術、燈光和攝像機、材質操作、渲染操作、動畫操作、特效處理等，每個章節都從模型、設置、材質和燈光、Layout、動畫、后期特效

等實用的角度介紹Maya的使用。本書是由資深設計師同時也是動漫專業老師精心編寫，內容豐富、圖文並茂、結構合理、語言規范、實用性強，使讀者能夠快速、准確地掌握Maya的設計方法與技巧，所配光盤包含書中實例的素材文件和效果文件，方便讀者學習使用。因此本書既可作為可作為高等院校電腦美術課程中Maya軟件的指導教材，也是初、中級讀者的*佳學習指南。二、本書結構全書共10章，分9個項目，128學時，內容結構如下：第1章：主要介紹動畫制作流程、行業規范、Maya應用領域以及常用專業術語。第2章：項目名為「鉛筆列隊」。凌亂躺着的三支鉛筆小紅、小白和小藍聽到一聲「立正」，一軲轆站了起來。「向左看齊！」，三支鉛

筆以*左邊的*支鉛筆「小紅」為參照，以*快的速度站得整整齊齊。第3章：項目名為「遲到的圓珠筆」。聽到「向左看齊！」，圓珠筆小黑被驚醒，也一軲轆爬了起來，站在了藍色鉛筆旁，自言自語：「噻，怎麼起晚了呢！」「報數！」「1！」「2！」「3！」從左到右的三支鉛筆「小紅」「小白」「小藍」分別往上跳了跳開心地答到。圓珠筆小黑彎腰探頭看了看隊列中的其他鉛筆，挪了挪腳，馬上抬頭喊：「4！」第4章：項目名為「忘記戴帽子的鉛筆」。「嗖嗖」一股清風吹過，一頂鑲嵌着金邊的白色帽子(橡皮帽)被刮到了大家腳下，「誰的帽子？」「呃……好像是我的！」鉛筆小藍很不好意思地彎下腰，趕緊伸出小手去撿了帽子，並迅速把帽子扣在頭上，並

抓住金黃色的箍使勁拰了下，生怕再掉下來，只聽到吱吱的響，惹得其他筆都咯咯地偷笑。第5章：項目名為「教室一角」。在教室后面的角落，坐落着拖把(奇奇)、掃把(怪怪)和簸箕(啵啵)。拖把躺在簸箕上睡覺，掃把踢了一腳拖把，說道「起來了」，拖把極不情願地站了起來，角落的空調(小美)輕輕地吐着涼氣。第6章：項目名為「倒霉的小胖」。調皮的小胖同學走進來，准備在前排坐下，此時椅子鬼笑着后退了一步，把后面的桌子也撞倒了，小胖同學一屁股坐到了地上，引起同學們的一陣哄笑。第7章：項目名為「准備就緒的講台」。講台上的花盆中的三葉草被風吹得微微顫動，講台上顯示器(小亮)、鼠標(小鼠)、鍵盤(方方)、音箱(樂樂)整齊地擺

放着。顯示器伸了個懶腰，音箱跳了跳，准備開始今天的工作。第8章：項目名為「班主任趙老師來了」。「老師來了」——同學們都迅速坐好，整個教室都安靜下來。門被緩緩打開，班主任趙老師微笑着走向講台。「起立」——同學們齊刷刷地站起來。老師示意大家請坐，拿起粉筆在黑板上寫「請大家先上自習」，同時伴隨着片片粉筆末掉下來。第9章：項目名為「沸騰的教室」。班主任趙老師走出教室后，教室所有的燈都被打開，班級一片沸騰，講台上的計算機、筆、音箱都舞動起來，講台下的學生也開始扭動，整個教室熱鬧起來，后面角落的掃把、拖把扭打起來。第10章：項目名為「開始動漫課堂」。音樂停頓之余，聽到急促的腳步聲。趙老師進來了，音樂也停了

下來，整個教室安靜起來。趙老師走上講台，說道：「同學們，下面我們開始今天的動漫課堂。」三、本書特點本書以「制作」為主旨，以「夠用」為度，以「項目」為導向，以「任務驅動」模式組織教學，教學與實例操作結合，將各個知識點融於實例操作中，注重提高學生的動手能力、創造和創新能力。全書注重「講、學、做」，理論聯系實踐，特別注重實際制作，以提高學生的學習積極性。本書由符應彬、張艷釵、戴敏宏、劉來權、馬建傑、劉洋、馬瑞智、陳建中、劉永寧等老師編着，有些老師不僅是高校的專業老師，同時也是行業的設計人員、專業項目的專家評委。另外也感謝趙寶春、孫雯、徐波、卓多俊、曾浩以及訂單班的所有老師和同學，在本書編寫過程中給予

的支持和幫助。由於時間倉促，本書在編寫過程中難免出現錯誤，希望廣大讀者批評指正。如果在學習過程中有什麼意見或建議請發郵件至[email protected]，我們將竭誠為您提供優質服務，並努力在以后的工作中為讀者奉獻品質更高的圖書。

導入VDA 6.3過程稽核之品質績效研究 －以抬頭顯示器生產廠為例－

為了解決抬頭顯示器原理的問題，作者郭恩伶 這樣論述：

　　隨著市場競爭越來越激烈，以及產業的變化，目前全球車廠正面臨到許多衝擊。在汽車業供應商管理，除了以1999年問世的IATF 16949汽車業品質管理系統作為基本要求，目前德系車廠及其一階供應商，使用VDA 6.3過程稽核方法至供應商廠內評估，並以此作為核准供應商、決定可否授予合約的標準。　　本研究以某抬頭顯示器生產廠 (下稱A公司)做個案研究對象，以個案分析方法，探討A公司執行VDA 6.3 要求，並開展至品質管理系統中，對品質績效的改善效益。　　自分析結果可以發現品質績效有長足改善，呈現缺陷率下降、良率上升的趨勢。以此結果，可以判定，A公司自2017年導入VDA 6.3標準，作為管理系統

具體執行的依據，讓產品生產個階段的管制各加落實，使得各品質績效能正面成長，並且持續改善。　　導入VDA 6.3標準制管理系統，是於IATF 16949汽車品質管理系統與VDA 6.3標準的列出的最低要求作為基礎，加上汽車業顧客要求，一同開展至系統中。VDA 6.3標準中提供許多實踐範例，是汽車業統整過往經驗教訓總結以及最佳實踐之知識而定。並以分數方式呈現各過元素的實踐等級，作為過程能力的量化指標之一，便於組織內部務實地溝通，爭取管理階層對改善的支持。