指考分發流程的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列包括價格和評價等資訊懶人包

14天學好職場英文簡報：從開場到結尾，即學即用!(美式發音MP3免費下載)

為了解決指考分發流程的問題，作者黃玟君 這樣論述：

　　專為工作忙碌，有立即簡報需求的職場上班族所設計！ 　　台科大連開18年的秒殺英文簡報課！ 　　濃縮14天課程，收錄完整簡報必備金句， 　　讓你快速做出一場英文流暢、抓住眼球的簡報！ 　　本書是台科大應外系超人氣教授黃玟君，為忙碌的職場上班族所設計的英文簡報精華。繼上一本暢銷書《英語簡報演說技巧》出版後，不斷有讀者反映︰ 　　「有沒有一本程度不要太難，專門設計給簡報初學者的書？」 　　「眼看簡報時間就要逼近，卻一點概念都沒有，要怎麼惡補？」 　　「我對中文口語表達很有自信也有概念，我只需要知道這句英文怎麼說？」 　　「明明有專業實力，換成英文卻什麼也講不好，說服力大打折扣……」 　

　「老闆反映聽不出我的重點和訴求，只聽到一堆數字英文，很沉悶……」 　　「團體簡報中總有豬隊友，求一本簡報行前教育給我們組員看。」 　　讀者的問題，黃玟君老師都聽到了！ 　　這本書就是專為對簡報沒概念，想要在最短時間內建立起對簡報的基本概念，以及學會必備簡報金句的初學者所設計！ 　　本書依照簡報的流程，將開場、陳述、分析、結尾、Q & A 等階段細分為多個單元，收錄大量的例句作為示範。讀者可以依自己的需求套用句型，並串聯每單元的句子，用最短的時間組成一份優秀的簡報！ 　　簡報成敗，就看你「怎麼說」！ 　　要讓專業內容發揮價值，「怎麼說」正是關鍵！從開場句到結尾句，及問答Q&

;A，都有其專業固定的句型，更是決定一場簡報成敗的重要關鍵。像是必須用強而有力的開場勾起聽眾的興趣，但用英文該怎麼說？遇到需要強調的重點，又有什麼方式可以加強聽眾的注意？深入說明主題時，有哪些英文字句可以讓整個報告架構完整、邏輯清晰？掌握這些必備的說法，讓你的職場英文簡報從此與眾不同！ 　　適合讀者 　　●有立即簡報需求的職場上班族 　　●常開跨國遠端會議，需要實用句型直接套用的商務人士 　　●高中職、大學，商用英文簡報課堂師生 　　●108課綱，高中「多元選修課」英文簡報課學生 　　●英文簡報的初學入門者 　　讀完本書，你會驚覺自己…… 　　●準備簡報的時間大幅縮短，內容品質卻顯著上升。

　　●學會使用精準的英文詞彙，說明分析時不再言不及義。 　　●不怕最考驗臨場反應的 Q&A，反而期待與聽眾的交流。 　　●能從容和聽眾輕鬆閒談，簡報開始前後空檔都不冷場。 本書特色 　　三大特點，為你找到高效做好簡報的最短路徑！ 　　簡報流程全拆解，14 天成為簡報高手！ 　　兩週課程，每日學習五單元，包含流程、步驟、慣用句型、關鍵字及隨時套用的英語例句。每單元以一則例句作為示範，每日課後還有「延伸學習」及範例或練習，高效完成邏輯清晰的簡報！ 　　大量好用句型，靈活替換，說好說滿！ 　　每單元收錄與主題相關的句型範例，提供多種正確、精準的說法，用靈活流暢的英文順利說服聽眾！

　　零冷場的專業用語，拉近台下聽眾距離！ 　　掌握與聽眾互動的技巧與用語，從私下閒談、分發講義，到可提供簡報檔案的說明，用最新、最實用的說法，營造自然、專業的簡報氣氛！

中學專題研究實作指南

為了解決指考分發流程的問題，作者黃春木,吳昌政,曾慶玲,童禕珊,簡邦宗 這樣論述：

  ★最權威、最接學生地氣的專題研究終極攻略！★   　　教改浪潮來襲，課程重新建構，學測、指考轉型，「專題研究」成為熱門校訂必修選項。 　　集結一線實戰教師群教學精華，從思考到實踐、從資料蒐集到成果展現、從學習到教學，完整解析！   臺北市立建國中學　徐建國校長、教育部國際及兩岸教育司　邱玉蟾參事　專文推薦   　　新課綱強調素養導向，大考也將趨於重視多文字、長篇章、跨領域、混合文本型態的測驗。應試致勝的關鍵，不再是抱著課本強記死背；閱讀理解、批判思考、論證寫作，才是必備的核心能力。 　　而「專題研究」，正是自我訓練的絕佳工具。 繼《我做專題研究，學會獨立思考！》首開先

例，為中學生的專題研究目標畫下定義，建立正確觀念與態度；本次《中學專題研究實作指南》則進一步為中學師生量身打造，呈現具體執行的方法，零基礎也能循序漸進，探索專題研究的學習歷程。 　　享受做專題研究的樂趣，讓你不再只是知識的消費者，更將蛻變為知識的生產者。   〈專家好評盛讚〉 「全書彙整了『專題寫作與表達』這門課程的理論架構與核心能力論述，也包含教材內涵、教學與評量方法，循序引導學生探究、發表與進行專題研究的流程，以及具體試行實踐再修正課程的經驗。因此，本書同時兼具課程理論和實務，是一本教師研發課程的參考指南，更可做為逐步指導學生『專題研究』的工具書。」—— 北市建國中學校長 徐建國 「書中充

分展現對這波課程改革脈絡的理解。教導中學生循序漸進，從事獨立科學研究的方法，也提供教師在教學上的具體示範。從如何形成問題意識、瞭解質性與量化研究、執行研究計畫，到寫作及成果發表，幾乎涵蓋所有生手學生及老師可能的疑問。寫作深入淺出、圖表示例豐富，使用的語言剛好適合中學生的高度與經驗。」—— 教育部參事 邱玉蟾   【各界熱烈推薦】 中央研究院社會學所 陳志柔副所長／臺灣大學社會學系 陳東昇教授／師大教育政策與行政所 陳佩英教授／國家實驗研究院科技政策研究與資訊中心 莊裕澤主任／社團法人台灣創教育協會 果哲理事長／國家教育研究院課程及教學研究中心 林哲立副研究員、林明佳助理研究員／清華大學教育與學

習科技學系　柯華葳教授／親職教育專家、資深媒體人　陳安儀／臺北市立中正高中 江惠真校長／臺北市立百齡高中 邱淑娟校長、章瑄文主任／臺北市立陽明高中 黃國益老師／臺北市立大同高中 吳淑萍老師／臺北市立麗山高中 柯明樹校長／臺北市立內湖高中 許靜喆主任／臺北市立南湖高中 董家莒校長、張玉慧老師／私立靜修女中 賴怡伶老師／臺北市立北一女中 楊世瑞校長／臺北市立南港高中 劉葳蕤校長／國立蘭陽女中 曾璧光校長／新北市立樹林高中 雷秀慧老師／桃園市立壽山高中 徐宗盛校長、王凱弘老師／國立新竹高中 李明昭校長／臺中市立大甲高中 蕭建華校長／臺中市立中港高中 白穗儀主任／臺中市立臺中第一高中 陳木柱校長／臺中

市立臺中第二高中 許耀文校長／臺中市立臺中女中 呂培川校長／國立中興大學附中 陳勇延校長／臺中市立大里高中 廖敏樂校長／私立明道中學 林雯琪副校長、徐文濤主任／國立嘉義女中 蔡枳松校長、連珮瑩主任／國立臺南一中 張添唐校長／高雄市立高雄女中 黃冠陵老師

學業成績表現與大一就學穩定度之關聯分析

為了解決指考分發流程的問題，作者邱泊瑄 這樣論述：

在現代少子化的衝擊下，大學新生人數日益減少，造成 大學錄取率來到了 90%以上。同時，根據統計數據示，大學休退學率逐年上升，來到 15%以上。休退學最常見的原因有專業科系技能沒有達到學生的期望以及學生所選的科系並不是自己所喜愛的。本研究主要以北部某私立大學資管系大學一年級之在校成績以及入學成績進行探討就學穩定度之關聯性。該校資管系因為課程的不同分為三個組別，分別為資管 A組、資管 B組、資管 C組。首先利用這三個組別之間進行分析休學、轉系、退學人數是否有差異。接著針對三組共同必修科目，國文、英文、程式設計成績進行近一步分析。分析結果發現，休轉退學生與在校學生成績顯著差異的科目為程式設計。根據

分析結果，我們嘗試回溯分析國文、英文、數學的入學考試成績與大學一年級之程式設計成績之間的關係。分析結果發現，數學成績與程式設計成績呈現正向關係，這意味 著學生的數學入學考試成績較高，對於大學的程式設計成績會有更好的表現。就學穩定度是目前評估系所辦學績效的重要指標之一。本研究的主要貢獻則在分析並提供研究對象影響該系學生就學穩定度的主要因素。