指考數學詳解的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦宗翰,吳宏道寫的 新學測數學(書+解答本不分售):高分好簡單 和高偉欽的 2023數學(A) 完全攻略:根據108課綱編寫(含111年統測試題解析)(升科大四技二專)都 可以從中找到所需的評價。
這兩本書分別來自寰宇知識 和千華數位文化所出版 。
國立中央大學 學習與教學研究所 陳斐卿所指導 張鐵懷的 指認電玩玩家的潛藏能力 (2019),提出指考數學詳解關鍵因素是什麼,來自於玩家能力、系統性文獻回顧、玩家社群知識、再遊戲化、玩家共創。
而第二篇論文國立高雄師範大學 教育學系 方德隆所指導 李孟修的 以教師觀點比較高中數學三角函數課程內容在95暫綱與99課綱之差異 (2013),提出因為有 高中數學科課程綱要、三角函數課程內容的重點而找出了 指考數學詳解的解答。
新學測數學(書+解答本不分售):高分好簡單
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為了解決指考數學詳解 的問題,作者宗翰,吳宏道 這樣論述:
搜羅近十年大考題,學測、指考全收錄,影音解析精選考題,考前百米衝刺唯一選擇! ★ 學測高分必備複習教材,單元精華重點整理,複習快狠準! ★ 全試題考點大分析,試題考試重點分析,理解更透徹。 ★ 數A、數B全適用,內容標示清楚,跨科考試一本搞定! 高二升高三學測考前衝刺,高分必備複習教材! 考前衝刺絕對必備!學測考前複習不求人,數奧金牌教練帶你掌握最新考情,免走冤枉路!瞄準新課綱學測數學《新學測數學:高分好簡單》這本就夠! 名師學院企畫編輯團隊與數奧金牌教練-宗翰以及數學名師-吳宏道聯手著作《新學測數學:高分好簡單》一書,透過專業名師精選重
要必考觀念,以重點統合歷屆經典題型,詳盡解析,直取高分關鍵,在學測前寶貴的時間內做最高效的複習,名師學院助你學測數學有出眾的效果。
指考數學詳解進入發燒排行的影片
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指認電玩玩家的潛藏能力
為了解決指考數學詳解 的問題,作者張鐵懷 這樣論述:
玩家如何玩的能力,一直是一個黑盒子。透過電玩經驗所衍生的能力到底是什麼?這個晚近學習學(learning sciences)的核心關切,一直未被詳解。本文解析玩家社群中浮現的社群知識,指認玩家展現的潛藏能力特性。研究問題定錨於:電玩世代玩家們潛藏的未知能力為何?藉由長時間的田野投入與觀察筆記、訪談與文件分析,研究結果呈現三個實徵研究,分別是:遊戲社群知識、再遊戲化能力、玩家共創能力。這三個過去未被具體指認的玩家潛藏的能力,並非本文作者刻意設計好實驗以進行研究,而是從研究者的位置,以質性取向的方式,長時間在田野的探尋所獲知。具體貢獻有二,首先,本研究彙整出之雙維度分析架構,具體指出現行的文獻缺
口與可能突破方式,可作為玩家各種能力的「座標系統」,讓後續研究者彼此的探討更容易對話與聚焦;其次,以擁有在地知識的資深成員角度,得以橋接遊戲玩家的圈內人知識,戮力開啟本領域研究社群成員亟需具備之分析視野,縮短電玩社群研究者與被研究者對於電玩知識的落差斷裂,亦即傳遞與詮釋兩個社群的已知和未知,透過實徵研究方式來使「玩家潛藏能力」這個文獻缺口能夠逐漸縮小,對於現今電玩社群知識學術化的急迫性有所回應。
2023數學(A) 完全攻略:根據108課綱編寫(含111年統測試題解析)(升科大四技二專)
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為了解決指考數學詳解 的問題,作者高偉欽 這樣論述:
◎含111年統測數學(A)試題與解析 ◎課綱主題分類‧完全對應評量範圍 ◎藍字標示核心公式,考試必考關鍵 ◎圖表輔助解題,說明破題方向 根據108課綱(教育部107年4月16日發布的「十二年國民基本教育課程綱要」)以及技專校院招生策略委員會107年12月公告的「四技二專統一入學測驗命題範圍調整論述說明」,本書期學生們能「結合探究思考」,培養核心能力。 本書內容之編寫是配合數學(A)命題大綱之範圍做各單元的分類,輔以有系統的整理,提供詳細解析與破題要訣,讓考生破除背公式的迷思,改以邏輯思考方式來解題,透過觀念釐清的基礎以及試題的勤加練習,勢必讓考生事半功倍,締造考
試佳績,對於考生在準備數學這一科必定有莫大的幫助。 大考前,了解考題類型,熟悉試卷結構,可以減輕同學在考試時的緊張程度。本書藉由重要考點統整、作者精心編著的牛刀小試,以及各單元後面的精選考題,可以幫助考生熟悉考題結構、題型,提供臨場應試的安定感,讓考生產生一種預期的心理,大大地降低緊張程度。 數學科的準備方式,除了研讀各冊重點公式外,另一個方法就是從演練歷屆試題入手。本書編纂的出發點就是為即將應試的考生,提供一個測試自我數學實力的園地。相信經由觀念釐清的方式以及試題的加強練習,勢必讓考生可全方位學習,高分上榜手到擒來。 有疑問想要諮詢嗎?歡迎在「LINE首頁」搜尋「千華」官
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以教師觀點比較高中數學三角函數課程內容在95暫綱與99課綱之差異
為了解決指考數學詳解 的問題,作者李孟修 這樣論述:
本研究目的旨在探究高中數學教師對95暫綱與99課綱三角函數課程差異的看法,研究方法主要採訪談法訪談高中現職教師,以獲得教師對99課綱三角函數課程編排方式的較深入的意見,及實施後對於高中生學習三角函數的影響,以此分析現行課程的合宜性,做出結論與提供建議。 根據研究結果,本研究的結論如下:一、改變授課學期對數學科與物理科的教學影響不大。二、99課綱三角函數課程編排在高二階段有助教師教學,但不利高三階段教學。三、99課綱三角函數課程編排有助社會組學生學習。