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探照燈 閃爍的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦鍾文音寫的 命中注定誰是你：甲木薩與雲遊僧傳奇（博客來獨家親簽版） 和山鷹的 寄信到火星都 可以從中找到所需的評價。
這兩本書分別來自木馬文化 和小魯文化所出版 。
命中注定誰是你：甲木薩與雲遊僧傳奇（博客來獨家親簽版）
為了解決探照燈 閃爍 的問題，作者鍾文音 這樣論述：
台灣文學金典獎年度大獎得主鍾文音 最新長篇鉅作╱《別送》外傳 一場信仰與心的追尋之戀。 文成公主與玄奘大師，兩顆唐朝最璀璨最稀有的星子在此交會，劃開佛的銀河系。 佛教歷史大河鉅構，不可多得的佳作。 ＊此作品獲第九屆全球華文文學星雲獎長篇歷史小說寫作計畫補助 「她幾度生生滅滅，從李雁兒轉文成公主。雁行千里，注定遷徙。在高原，她成了甲木薩：永遠的漢地女神。 沒有眾生，就沒有菩薩。 雲遊僧玄奘書寫其一生致謝的功德芳名錄，並托西域商旅馬玄智帶給了甲木薩，她成了唯一的讀者。 一連串字詞如編織魔毯的故事，拼貼出甲木薩與雲遊僧擦亮星空的傳奇。 從此，兩顆唐朝最
璀璨最稀有的星子，劃開佛的銀河系……」 本書區分為「甲木薩」（文成公主）與「雲遊僧」（玄奘大師）兩大部，藉由在大昭寺擔任導覽員的今之「李雁兒」（和文成公主的俗名李雁兒同名）走入時光甬道，倒敘文成公主的一生，更以現代小說手法探索文成公主不為人知的愛情想像與其對高原的影響，讓蓮花女神有了人性化的面貌。另一個當代人物是王道士（人稱王阿菩），以王阿菩和史坦因相遇展開的序曲，輾轉帶出千佛洞文物之所以會被史坦因帶走，全肇因於兩人的共通偶像：三藏法師雲遊僧玄奘，藉此帶出玄奘對後世歷史具有不可逆轉的影響力。 小說家以獨特的想像力將文成公主和親吐蕃歴經生死離別與玄奘取經播揚佛法，兩條穿越唐朝時
空的故事軸線，做了巧妙的互動連結。引經據典，既不泥古，又不脫離歷史本事，敍事手法乍看為二，實則互相呼應為一，藉由人、事、情愛的因緣聚合，佛法奧義的深入淺出，展開信仰與心的追尋之戀。允稱佛教歷史大河鉅構，不可多得的佳作。 鍾文音說：「之所以開始書寫這本小說，緣於母親纏綿病榻多年，過去經常浪遊旅途的我沒料到有一天我的世界五大洲之大會微縮成一張電動床之方寸。苦痛的呻吟，無能的藥方，如何安頓當下？於是，我在母親的電動床旁，用各式各樣在旅途裡聽來的朝聖故事，說給母親聽……」 「公主和雲遊僧，一個離返，一個抵達，如兩輛不同方向駛去的列車。 讓他們命中注定相見的是佛經。 命中注定誰是
你， 你的使命讓你成為你。」——《命中注定誰是你》
寄信到火星
為了解決探照燈 閃爍 的問題，作者山鷹 這樣論述：
知名兒童文學作家 山鷹 繼《星空動物園》後 再度為浩瀚宇宙代筆，寄情於三十首童詩 住在地球上的你，要不要回覆這封信呢？ 你收到了一封來自火星的信， 隨信附有三十首童詩， 都是神祕寄信人想要告訴你的重要訊息： 各星體的祕密、日常裡的不凡、時間的魔術， 以及宇宙間的神奇力量…… 你能從中了解寄信人想要揭露的真相嗎？ 你會怎麼回信給他呢？ 本書共有三十首科學童詩，文字簡潔，飽含無限童心與想像；部分詩文後附有「大家說一說」，透過角色淺白、趣味的對話解析，饒富文學、科學和哲學意義。 【本書關鍵字】 科學童詩、宇宙、科普、寄信、火星、星空、太陽系、外
星人、STEAM 本書特色 1.淋漓發揮淺語的藝術，寄情於三十首童詩 童詩集文字崇尚簡潔，用詞避免晦澀艱深，藉淺語展現赤子之心。 2.大人小孩共讀，趣味與餘韻無窮 作品追求言簡意深，於淺白中見深邃，言不盡處留餘韻。 3.可愛角色領讀詩篇，不是文青也能讀懂 部分詩文附有「大家說一說」，透過角色淺白、趣味的對話解析，饒富文學、科學和哲學意義。 得獎紀錄 ★各大文學獎得主繼《星空動物園》後又一童詩力作── 吳濁流文藝獎、九歌年度童話獎、民生報二○○○年徵文獎、臺北市公車詩文獎、洪健全兒童文學獎等。 ★各大圖書獎項得主再創巔峰── 國立臺灣文學館文
學好書推廣專案、「好書大家讀」年度最佳少年兒童讀物獎、臺南兒童文學月優質本土兒童文學入選、臺北市國小兒童深耕閱讀計畫好書等。 驚豔推薦 謝鴻文／兒童文學作家 謝武彰／兒童文學工作者 黃秋芳／小說家 曾品方／教育部閱讀推手 張玲瑜／「Taco老師．墨力全開」臉書版主 林瑋／國語日報家庭版主編、中華民國兒童文學學會常務理事 林淑珍／桃園市平鎮區宋屋國小校長、兒童文學作家（筆名：林茵） 林玫伶／清華大學客座助理教授、前臺北市國語實小校長、兒童文學作家 林世仁／童話詩人 邢小萍／臺北市永安國小校長 王慧君／宜蘭縣北成國小教師、宜蘭縣國語文輔導團團員
（按照姓氏筆畫列名） 文學中有科學，科學中有文學。魚與熊掌，就兼得了。──謝武彰／兒童文學工作者 用故事般的擬人視角，讓孩子們活在詩的世界。透過清朗的音節、歡愉的張望，深入感受日日抬眼得見的太陽、星星、安靜的天地、動態的生活……理解藏在時空中的不同存在，打破大量、多元又變幻莫測的資訊網，在節奏迅急的現代生活中，靠近日漸失去的美學感性，以及真正屬於思考和辨證的學習樂趣。──黃秋芳／小說家 「讀詩」有許多好處，能體會文字的律動感，抒發心裡的感受，以及奠定美學的基礎。然而，要帶領孩子讀懂詩，進而創作詩，從來都不是一件簡單的事。當我看到山鷹老師的《寄信到火星》這一本科學童詩集，內心驚
豔不已，以感性的詩句融入科學的原理，短短的文字，卻能引發長長的思考。閱讀這本書，能同時培養文學想像力和邏輯推理力，讓感性和理性完美結合，彷彿看見孩子一邊吟詩，一邊觀察大自然的模樣，這就是最美的風景了。──曾品方／教育部閱讀推手 山鷹的科學童詩，是臺灣童詩裡很特別、獨占一隅的風景。 在童詩集難產的此時此刻，欣見山鷹又以科學的探照燈，照亮了童詩的天空！──林世仁／童話詩人 教育部的字典上對於想像的解釋是：對不在眼前的事物，利用過去的記憶或類似的經驗，構想具體的形象。是的！火星在哪裡？我們沒有人去過，雖然科學家利用探測器窺探了火星的祕密，山鷹老師卻用科學童詩帶我們發揮想像力一窺我們還
不知道的宇宙，讓我們一起跟著老師遨遊寰宇，一起給火星人寫封信吧！──邢小萍／臺北市永安國小校長 ＊無注音 ＊適讀年齡：9歲以上