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教育學與比較教育研究：楊深坑國家講座教授六秩晉六祝壽論文集

為了解決探索教育目的的問題，作者徐光台等 這樣論述：

　　本書係集合了20位國內老中青研究者對於教育學研究與比較教育的最新重要議題進行探討。他們的共同處即是國家講座教授楊深坑先生的門下學生或多年國科會整合型研究案的研究夥伴，共同撰文為學術巨擘楊教授的六六大壽完成祝壽論文集。 　　本書分成兩部分。第一部分涵蓋主題雖多元但具統一性，均聚焦於教育學研究中重要的議題，如從科學史探討科學傳播問題、深究價值之為理想存有、對話教學論的建構、人權概念與學生權的商榷、母職概念的歷史分析、後現代倫理學、假文化理論、認識旨趣與遞迴知識、生態愛作為教育目的、文化研究中的課程等，無一不是今日教育學研究中必須正視的挑戰性主題，也是楊教授數十年來鑽研的領域，今由門下弟子開

支散葉。第二部分主要是比較教育研究，特別是承襲楊教授在比較教育理論與方法論以及各國教育研究比較等主題中篳路藍縷所獲的豐富成果，進一步拓展至日本及紐西蘭的教育研究、東協後五國高等教育、德國幼教師資培育、我國比較教育研究、移民教育、以及學生研究與教育史研究的國際比較等。 　　本書各篇文章均是經過作者深度思考與批判探究後的成果，各篇主題對於我國教育學與比較教育研究的探索提出新穎的發展方向，值得國內教育研究者作為參考借鑑的重要著作。 作者簡介（依姓名筆劃順序排列） 方永泉　國立臺灣師範大學教育學系教授王俊斌　國立中興大學教師專業發展研究所副教授李奉儒　國立中正大學教育學研究所教授兼所長林志忠　國立暨南

國際大學課程教學與科技研究所副教授俞懿嫻　東海大學哲學系教授洪如玉　國立嘉義大學教育學系暨研究所教授洪雯柔　國立暨南國際大學國際文教與比較教育學系副教授兼副國際長徐光台　國立清華大學通識教育中心暨歷史研究所教授張鍠焜　臺北市立教育大學教育學系副教授梁忠銘　國立臺東大學教育學系教授陳玉珍　國立暨南國際大學師資培育中心暨課程教學與科技研究所助理教授黃柏叡　中國文化大學教育學系助理教授黃淑玲　國立暨南國際大學課程教學與科技研究所副教授黃嘉莉　國立臺灣師範大學師資培育與就業輔導處副教授楊忠斌　國立彰化師範大學教育研究所副教授楊洲松　國立暨南國際大學課程教學與科技研究所副教授兼所長葉玉賢　國立暨南國際大

學國際文教與比較教育學系博士鄭勝耀　國立中正大學師資培育中心暨課程研究所教授謝斐敦　崑山科技大學幼兒保育系副教授兼系主任蘇永明　國立新竹教育大學教育學系教授

探索教育目的進入發燒排行的影片

以Ronald L. Sandler德行取徑探究環境倫理教育的蘊義

為了解決探索教育目的的問題，作者李岷駿 這樣論述：

　　本研究殷於楊冠政所述：「環境教育之終極目的乃是培養具有環境倫理信念的人，具備正確的環境態度和價值觀」，培養環境倫理在環境教育中扮演著重要角色。而德行取徑環境倫理（virtue-oriented approach of environmental ethics）的研究旨趣在於描繪，人們面對自然環境時，應基於哪些人格特質－「環境德行」來追求人類與環境的繁榮興旺。由於德行取徑重視倫理的實用目的與情境因素，與環境教育強調通過價值、態度的改變，使人願意積極面對環境問題，擁有解決環境問題的能力不謀而合。因此本研究以「哲學研究法」，對於相關文獻，進行概念分析，以歸納、演繹與詮釋等方法，統整出德行取徑

環境倫理的教育目的與內涵。　　首先，以Ronald L. Sandler《品格與環境－德行取徑環境倫理》一書作為理論依據，說明「德行取徑的哲學基礎與理論特色」、「環境德行的內容」、「實踐導向的倫理判斷與行動」。而依照德行取徑環境倫理的理論架構，來詮釋環境典範人物－瑞秋‧卡森，對抗DDT化學農藥濫用的案例，具體說明：如何進行倫理判斷、實踐需要哪些德行。並且檢視卡森整體的生活風格和人生態度中，值得學習的環境德行。　　研究結果認為，德行取徑以自然主義式的評估、多元目的論之解釋、各類的環境德行，來詮釋環境倫理。環境倫理教育之目的是培養具有實踐環境倫理的能力、陶冶環境德行，追求人與環境的繁榮興旺。而本研

究歸納出下列環境德行：一、融入自然，二、自我認識，三、關懷他者，四、理性判斷，五、實踐能力。而德行取徑的倫理教育特色如下：(1)重視學習者主體與經驗、(2)培養社群感與關係、(3)提昇自我內外的覺察能力。