摺紙飛機的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列包括價格和評價等資訊懶人包

為什麼東西會掉下來?

為了解決摺紙飛機的問題，作者HarrietBlackford 這樣論述：

★幼兒STEAM教育的絕佳入門書★ 童心的生活觀察 × 實驗做中玩 × 可愛討喜的繪圖 ＼ 讓我們聰明應對好奇寶寶的問題 ／   年幼的孩子有好多好多問題想問 科學寶寶系列提供了回答問題的理想方式 也培養孩子探索世界和學習的熱情   　　一起來認識四位科學寶寶──米亞、塞博、艾拉和奧斯卡，他們身穿迷你超級英雄服裝，充滿好奇心，性格純真可愛；透過簡單好讀的故事，與他們一同探索、調查生活中各種現象，並搭配有趣的實驗操作，讓年幼的孩子認識科學。   　　●孩子們好奇的是……● 　　科學寶寶們正在玩拋接球，奧斯卡不擅長接球，露出苦惱的樣子，而艾拉觀察到球總是掉下來。   　　是什麼把球往下「拉」到

地上呢？ 米亞說是因為地球有重力。如果沒有重力，就不能走路，還會飄走！大家一起摺紙飛機，用力丟出去，看看發生了什麼事？   　　【適讀年齡】 　　■ 附注音 　　■ 4～6歲親子共讀；6歲以上孩子也可自己閱讀   本書特色   　　◆文字簡單易讀，由生活小事的觀察出發，從純真對話的探問中，一步一步推進，搭配簡單有趣的實驗操作，學到新事物。   　　◆角色二頭身的萌萌比例，靈動的眼睛，在好奇寶寶們的一言一語之間，讀者心已融化！    　　◆繽紛明亮的色彩，豐富多層次的筆觸，童趣可愛的畫風，給人愉悅的視覺感受。   　　◆畫面細節布滿巧思，觀察背景小動物的幽默互動，別有一番閱讀樂趣！   名人推薦

  　　【各界 ❤心被融化了❤ 推薦  】 　　Penny老師 ｜知名科學實驗家 　　五寶媽94moin ｜知名親子部落客 　　吳念祺 ｜每天都要一起玩 STEAM x Play 親子學習平台創辦人 　　李貞慧 ｜繪本閱讀推廣人 　　周育如 ｜清華大學幼教系副教授 　　陳瑜 ｜鏞鏞甫甫親子部落格  　　盧俊良 ｜宜蘭縣岳明國小自然老師．阿魯米玩科學粉絲頁版主  　　鬆餅姐姐 ｜晚安故事天使 　　(以首字筆畫排列)   好評推薦   　　讓我們一起用STEAM，陪伴孩子探索世界。─Penny老師   　　童稚的提問與回應，將複雜的科學梳理得簡單易懂。繽紛的色彩與創意的發想，拓展了孩子探究科學的

想像。─盧俊良   　　夠繽紛有張力的畫面和逗趣的科學寶寶帶我們玩簡單小實驗，學習科學知識，美學與科學的完美結合。─鬆餅姐姐

摺紙飛機進入發燒排行的影片

科學教育探索-紙飛機飛行秘密與探討金銀銅氧化還原反應

為了解決摺紙飛機的問題，作者劉信良 這樣論述：

　　本研究為探討科學探索與學生實作是否對兒童科學教育存在必要性的貢獻，設計兩項實驗，分別為紙飛機飛行的秘密，與金銀銅幣電鍍反應顏色變化差異的實驗。由紙飛機飛行秘密的實驗中，可發現本研究實驗的結論與學生小論文撰寫之研究結論有很大的不同，由本研究得知，若在機頭加上迴紋針，將致使紙飛機更快墜落，對飛行距離或滯空時間皆無益；且紙飛機本身重量對於飛行距離與滯空時間是沒有直接影響的。而紙飛機飛行發射角度為60度時，飛行距離與滯空時間表現都最佳，非水平發射（發射角度為0度）最好；實驗中也發現，在滯空時間與飛行距離表現最出色的兩個機型，非所有機型中機翼面積最大或最小者，其表現佳應與機體設計有更深的關聯性。在

金銀銅硬幣變色實驗中，部分小論文提及此變色反應為氧化還原反應，但經過實驗結果顯示，其現象以電鍍氧化還原反應解釋更加貼切。且並非所有銅化合物都可以順利反應變色，銅鎳合金（10元硬幣）在變色表現上效果明顯不佳。由於實驗過程中，將有新物質的生成，因此該實驗屬於化學反應。實驗物品的面積與水溶液加熱的溫度，亦會對實驗物品電鍍反應後顏色變化與反應時間有致關重要的影響。　　最後，於回顧文獻時發現，學生撰寫的小論文，往往結論和實驗方法都很相似，建議學生應該在收集數據時，終於事實，且須要自己摸索並發覺其中的道理，不應為了追求和其他文獻相同或相似結論，而改變自己實驗的說法。實驗對於學生的科學教育應有很大的啟發性與

實用性，不僅可以增添課程中的樂趣，亦可吸引學生們求知的渴望與熱情。因此本研究認為，科學探索與學生實作對於科學教育會有重大性的突破。

IQ動手動腦：紙飛機遊戲組

為了解決摺紙飛機的問題，作者世一文化編輯群 這樣論述：

　　只要有一張紙，就能摺出一架「紙飛機」，將紙飛機輕輕往前拋射，就能看到紙飛機在天空滑翔，心情也會跟著變好喔！「紙飛機」的摺法多樣，本產品挑選適合幼兒能力的6種紙飛機，每一種都提供步驟圖，只要跟著摺紙步驟，就能輕鬆完成。‧提供由簡易到複雜的紙飛機摺紙方式，第一次摺紙飛機也不怕。‧色紙上印刷摺紙步驟編號與線條，跟著數字與摺線再搭配摺紙步驟小書，讓摺紙飛機更容易上手。‧透過觀察步驟圖示，提升觀察力並強化手指的精細動作。‧在摺紙過程中增強專注力與耐心。 　　＊有注音

摺紙活動對線對稱性質理解之研究

為了解決摺紙飛機的問題，作者歐鈺貝 這樣論述：

本研究旨在探討摺紙活動對國小五年級學童發展線對稱圖形概念的影響歷程。本研究使用個案研究法，先進行摺紙飛機的實作，再採半結構式的訪談，進行資料之蒐集與分析。本研究採取便利取樣，研究對象為新竹縣某國小未學習過線對稱圖形單元之五年級學童，依據其數學表現分為高、中、低成就各3位，共9名學童，藉此了解各學童的認知概念發展路徑，以及學童習得之線對稱圖形內涵為何。本研究可歸納出以下結果與發現：(一)摺紙活動有助於個案學童學習多數線對稱圖形之內涵，9名個案中，達成對稱軸兩側圖形全等、對稱角等大、對稱邊等長之教學目標者有9人，對稱點到對稱軸距離相等之目標達成者8人，對稱軸垂直對稱點連線之目標達成者4人。(二)

各學童於活動中的學習路徑與發展層次有所差異，學童較易從「面、邊、角」觀察與發展線對稱圖形概念，對稱點是最容易學童忽略的概念。(三)具體物的操作（如：對摺）是國小五年級學童檢驗線對稱圖形的主要方式，工具測量（例：量角器、直尺、三角板）次之，幾何圖形推理最後。