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中國近現代稀見史料叢刊（第七輯）：畫話

為了解決改意思的問題，作者翁楚封 這樣論述：

《畫話》是我國古代一部繪畫史料輯錄的巨著，所輯繪畫資料來源廣泛，包括散見於正史、野史、文集、筆記及其他各種著述中的畫論史料。《畫話》共八卷，作者廣搜博采，將史料中關於繪畫及畫家文獻匯為一編，具有一種創例，價值很高。此稿本窮翁楚封畢生之力，對於中國繪畫史的研究具有重要作用，也有助於讀者完整瞭解翁氏其人及其作。附錄部分對研究清代常熟的繪畫極有幫助，其中所記親見親聞的畫與事，是生動的一手資料。 翁楚封（1777-1829） 建勳嗣子，字南瞻，一字二雲，號湘帆，江蘇常熟人。久客山左,工畫山水,著有《畫話》等。 前言1 凡例1 自序1 卷一 卷二 卷三 卷四 卷

五 卷六 卷七 卷八 國朝畫話續輯 《畫話》補遺 雜鈔 附錄 諸家畫譜目 前言   中國古代繪畫藝術高度發達，畫論也得到了充分發展，它和詩論、文論、書論一樣，是中國古代文藝理論和美學思想的重要內容。署名“常熟翁楚二雲輯”的《畫話》，是清代關於歷代畫論的一個較為完備的輯本。   關於《畫話》的輯錄者常熟翁楚二雲，《上海圖書館未刊古籍稿本》在《畫話》解題中稱：“翁楚，生卒年不詳。字竹君，江蘇常熟人。生平不詳，從其詩中可以看出，翁楚家境貧困，為生活計，不時地奔走他鄉。”張劍依據《重修常昭合志》《海虞翁氏族譜》《翁氏家傳》等史料，發現翁楚即翁楚封，生於清乾隆四十二年（1777）二月

十四日，卒于道光九年（1829）十二月廿七日，“建勳嗣子，字南瞻，一字二雲，號湘帆。久客山左，工畫山水，著《畫話》若干卷，今藏青浦席冠甫家”。①   ①參見張劍：《〈畫話〉〈井蛙鳴〉及作為文藝家族的翁氏》，《蘇州大學學報》2012年第4期。   《畫話》，由《畫話初稿》八卷、《畫話》八卷、續輯、補遺、雜鈔、附錄、《廣川畫跋鈔》、《翁楚詩稿》等幾個部分組成。鑒於《廣川畫跋》較為常見，《翁楚詩稿》已被證偽，本書取其中的精粹即《畫話》八卷、續輯、補遺、雜鈔、附錄進行了整理校勘。由此幾部分來看，它的價值是多方面的。   首先，它有一定的文獻價值。《畫話》對秦漢到清朝存在於正史、野史、筆記中的繪畫史料進

行了相對全面的收集和整理，保存了史料，補充了文獻，對一些目前存有爭議的問題提供了版本與作者方面的參照。   如雜鈔中一則記載了沈德潛《題靜聽松風圖》：“靜者心多妙，相逢點墨中。人從八方聽，松響古時風。不用聞根斷，能數塵慮空。棲心在無始，何暇別雌雄？”   此詩似不見於現有的各種著述及近年出版的《沈德潛詩文集》。書中收錄的畫家袁慰祖的三首詩，也是不太常見的史料。   此外，像《文昌雜錄》作者存有爭議，目前常見的說法是宋代龐元英，《畫話》以為作者是陳襄，提供了一種佐證。   輯錄史料的同時，作者也做了一些考證工作，主要體現於按語部分。如卷三“李伯時畫許玄度、王逸少、謝安石、支道林四人像”一則，出自

《清波雜誌》，作者在按語中指出：葉夢得《建康集》東山圖贊與此跋不更一字，惟“山陰”作“東山”，“梵隆”作“無住”。   其次，《畫話》彙集了不少畫論方面的史料，有集成的特點。   《畫話》中的畫論，或原文照錄，或概括而成。實錄如卷二載《梁溪漫志》“書與畫，皆一技也”“論書當論氣節，論畫當論風味”等。概括而來的畫論也有不少，如附錄中的一則：   上古之畫，跡簡而意淡；中古之畫，精密而得神；近代之畫，則煥爛而求備。蓋像物雖存乎形似，而形似須全以氣韻。以氣韻求畫，則形似在其間；以形似求畫，斯無畫矣。   此則涉及形似、氣韻和骨氣的論述，其他史料也多有類似之語，可能就是基於《歷代名畫記》《繪事微言》《

畫史會要》等概括而來。   作為輯錄者，翁楚封的觀點並不突出，散見於序言、按語和附錄之間。在序言中，他指出：“文猶畫也。司馬子長稱寫生家，而長卿《子虛》以何之人摹意為賦，此非畫乎？畫猶文也。郭忠恕天外數峰，戚文秀一筆水五丈，此非文乎？”此外，在繪畫真假、畫識、風格等問題上，他也表達了自己的看法，如“前人寫意花卉，非真就假，另有一種意致”等。   再次，《畫話》對歷代繪畫史料的輯錄，因涉及到社會生活的方方面面，還承載著傳統文化，不同時期、不同地域的風俗喜好、精神風貌乃至鬼神信仰等，都由此得以全方位活生生地展現。   翁楚封在附錄開篇自稱：“餘既輯歷代畫話、國朝畫話及畫話續，茲又將吾鄉畫家遺聞軼事

及鄙見偶有所得，與夫一二知己畫事，皆附錄之為一帙。”關於翁氏家族親友的詩畫創作、逸聞趣事的記載，往往僅見於此。這些記載提供了相關資訊，對於翁氏家族、翁楚封本人，及其友如畫論家方薰等的研究，具有重要的價值。《畫話》也因這一部分，增添了不少生氣和個人色彩，成為一種生動的輯錄。   關於此書的整理，主要依據《上海圖書館未刊古籍稿本》，同時根據史料出處，參考了相關文獻。   就上海圖書館未刊古籍稿本《畫話》而言，存在草書、行書、楷書等並存，錯頁、漏頁、多則史料重複出現等諸多情況。   就輯錄內容來說，部分史料為實錄，也有相當部分為改寫或縮寫，僅撮取大意，略去細節與解說性文字。加上版本差異等諸多情況，容

易導致錯漏或誤解。如卷四“禹鴻臚為宮定庵通政畫其生平所曆為圖”一則，以“黃鶴”代“黃鶴樓”；卷三“《明皇幸蜀圖》”一則，出自《避暑錄話》，原文記載是：“……而疑者議元稹《望雲騅歌》有‘騎騾幸蜀’之語，謂倉卒不應儀物猶若是盛，遂欲以為非幸蜀時事者，終不敢改。”《畫話》則將此簡化為：“而疑者議元稹《望雲騅歌》有‘騎騾幸蜀’事者，終不敢改。”意思就有了些微差別。   由於此書稿本相對粗糙、混亂，錯頁、漏頁和史料反復重複，部分草書難以辨識，字體模糊不清，卻又無史料可查校等狀況，使得此書整理校勘的難度遠超預期。在此過程中，得到了北京大學陳熙中先生極大的幫助。碩士研究生周小薇在文稿部分錄入和前期整理階段也

付出了辛苦勞動。   囿于整理者的水準和能力，書中定然存在著諸多不足甚至錯誤之處，敬請諸位方家批評指正。   楊子彥  

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以他種給付消滅原定債務之契約比較研究

為了解決改意思的問題，作者楊智守 這樣論述：

我國民法僅有第319條、第320條規定以他種給付消滅原定債務之契約，可分為代物清償、新債清償與學說所承認的債之更改，稱為主類型契約，其學說發展重心，就契約性質而言，以代物清償的契約性質為最多討論重點，仍有清償契約說與特殊債務變更契約說在發展中，但仍以要物有償契約說為多數見解；就成立要件而言，則以債之更改為主，因我國民法仿德國民法而未明定，但學說實務又參酌其他外國立法例而承認其存在，以致其要件與效力需賴學說與實務繼續形成；在契約效力，則屬新債清償為複雜，蓋以代物清償與債之更改均係當事人權利義務關係單一，未如新債清償同時併存新舊債之關係，且債務人雖因此承認舊債務，但債權人的權利行使自由更因而受到

限制，也因此要求債權人須依誠實及信用方法行使新債權，以盡與處理自己事物為同一之注意義務程度，違反注意義務時，則賦予債務人有拒絕債權人請求履行舊債務之抗辯權。雖然本於契約自由原則修正代物清償的即時履行，而發展出代物清償的次類型契約，其中，諾成代物清償之效力既需藉由契約解釋原則予以確定當事人約定之具體內容，在當事人有爭執時，究應類推適用代物清償或更改契約之規定，尚有爭議；代物清償預約則因深受日本學說判例影響，實質上係債權擔保性質，與代物清償以滿足債務為目的已然不同，此與附停止條件代物清償相同，如以擔保債權的角度理解當事人真意並適用法律，自有民法第873條之1第2項及第893條第2項規定之適用，但無

法避免代物清償與擔保物權之性質不同，以及進行清算所形同的重複價值判斷的正當性與區別性存否等質疑。因而，本文認為代物清償次類型契約已無列入後續契約比較研究範圍之實益。先以締約主體、意思約定與履行給付三方面去探求代物清償、新債清償與債之更改之可識別特徵，可得結論如下：在以第三人為債權人所締結以他種給付消滅原定債務之契約，係債之更改契約；在當事人成立以他種給付消滅原定債務之契約時，舊債務並未因新債務之成立而消滅者，係新債清償契約；在當事人以現時提出他種給付並經債權人受領所成立之契約，則係代物清償契約。在區別債之更改與債務變更時，應以當事人之意思及變更債務之經濟目的意義互為原則與例外之交錯適用。例如：

當事人約定通常非契約要素之變更，則以債務變更為原則，僅當事人有特別以之為債之要素，而有更改意思時而成立債之更改為例外；反之，當事人所變更者係可認為新舊債務要素已有不同，則以認定為債之更改為原則，例外則以當事人係以債務同一性為變更之經濟目的，則成立債務變更。在當事人意思不明時，則以認為成立債務變更為原則，例外在有可認定當事人有明確之更改意思時始成立更改。因此，對於給付原因之變更與條件之附加或除去，在我國民法無債之更改之規定，宜原則認為此種約定僅為債務變更，除非可認為當事人有更改意思時，始得例外為更改契約之認定。再進行代物清償、新債清償與債之更改的契約效用比較，就瑕疵擔保責任適用落差的狀況：在代物

清償契約係學者所訾議最切者，但本於我國現在通說對瑕疵擔保責任的性質尚認為是一種附加於給付特定物的法定責任，則代物清償既係由債務人或第三人現實提出「特定之他種給付」以消滅舊債務，適用民法第347條之規定，將買賣物之瑕疵擔保責任附加於所給付之特定物，並無不當，且代物清償具有獨特性，應得運用民法第347條但書的規定予以審查調適，並無必要遽予否認代物清償契約之有償性質；在新債清償契約，以不同於原債之關係所提出新債之關係，其瑕疵擔保責任若有落差之不利益，係債權人於訂立新債清償契約前所得認識，既仍予合意成立，此不利益自為債權人承受；在債之更改，因有準用買賣契約瑕疵擔保責任之程度，亦宜以民法第347條但書之

規定予以審查調適為當。就抗辯事由的延續可能性，以代物清償而言，除有票據法之規定得援引票據原因關係抗辯外，現物提出之代物清償應無所謂抗辯事由之延續；新債清償契約，通常在於原債務關係之抗辯於新債權中無法主張，因此於新債權中較易受償，是當事人成立新債清償即通常有期待此種利益，除有票據原因關係抗辯之援用外，其他情形應無舊債務抗辯事由再沿用於新債務之必要，第三人所成立之新債清償契約，亦因所負擔之新債務內容需與舊債務相容但不相同，是第三人亦無依民法第303條第1項前段之規定「債務人因其法律關係所得對抗債權人之事由，承擔人亦得以之對抗債權人」，援用舊債務之抗辯事由；在債之更改時，新舊債務既不具同一性，舊債權

所存在的擔保權、保證債務、違約金及其他從屬性權利、舊債權的撤銷權及解除權都隨之消滅，學說所認為更改當事人可以用特約，將擔保舊債務的質權或抵押權利「移轉」至新債務，因我國並無類似日本民法第518條之規定而無法援用，僅在舊債務之擔保係最高限額抵押權或最高限額質權時，得依民法第881條之8、第899條之1第3項之規定，以讓與方式擔保新債務。但在債權人更替所成立之更改，債務人於新舊債權人及債務人訂立三面契約時，經當事人全體同意保留對於舊債權的抗辯權。又以上揭探討所得結論進行實務問題研析，在事實不明的契約識別問題：當事人無明確約定原定債務消滅，則應成立新債清償。權利人僅得在符合債務不履行之要件，主張不合

債之本旨之給付而請求損害賠償責任或請求債務人履行原定債務。否則，應循保固責任之約定請求汽車製造商或經銷商修復。有明確約定以新債務取代舊債務，但無明確賦予新債務具有完全獨立之新的債之基礎者，成立債務變更契約較符合當事人意思，新舊債務性質同一，贈與人依民法§411對於贈與之物不瑕疵保責任，除非權利人得證明故意不告知其瑕疵或保證其無瑕疵，否則不得主張負瑕疵擔保責任，僅得向第三人主張保固責任。有明確約定以新代舊，並賦予完全獨立新基礎，但無明確設定無因債權債務關係之合意者，無定性為無因契約之必要，該約定仍屬有因契約，成立債之更改。多數說認為新債務之履行得依民法§347，贈與人即應依該規定準用§354Ⅰ規

定，就新債務負擔瑕疵擔保責任，權利人得依民法§364Ⅰ規定請求交付無瑕疵之物。有明確以完全獨立的新無因債權取代原定給付，約定成立之同時原定給付消滅者，成立代物清償。債務人之給付行為，性質上僅係無因債權之實現。依通說所採有償契約說，應依民法§347準用§354Ⅰ規定，就新債務之給付負擔瑕疵擔保責任。同意由債務人於一星期後為他種給付為代替原定債務，原定債務則於一星期後提出給付之同時始消滅者：事先達成合意之性質，可解為固有意義的代物清償預約，於債務人提出他種給付之同時原定給付消滅，屬代物清償本約，債務人應瑕疵擔保責任與上述相同。在以和解與以他種給付消滅原定債務之契約歸類比較中，創設性和解：縱使當事人

所拋棄之權利消滅與代物清償相同，但債務人係以創設性和解契約約定對債權人負擔他項法律關係之給付或債務約束，與代物清償之即時履行（提出現物或無因債權）不同，二者相似但不同；當事人所拋棄之權利消滅，僅存當事人因和解契約所訂明之權利義務關係，與新債清償之新舊債務併存，顯有不同；和解之目的並非在消滅舊債務，而具有債務確定性質，且和解之當事人所拋棄之權利之消滅係法律明定之效果，但更改契約之舊債務消滅效果係因當事人約定所致，創設性和解之目的及效果均與債之更改不同。認定性和解：以原來而明確之法律關係為基礎而成立之和解。僅有認定效力，債權人固非不得依原來之法律關係，訴請債務人為給付，僅法院不得為與和解結果相反之

認定，和解前後之給付具有同一性，與代物清償之他種給付有不同；雖與新債清償所具有之承認舊債務之相同效力相同，但認定性和解契約所承認者，係原來而明確的法律關係，並無另成立其他法律關係，自無新舊債務併存之情形，與新債清償不同；和解前後之給付具有同一性，與債之更改顯然不同。在保固權利與買賣或承攬物之瑕疵擔保責任權利併存時新債清償化倡議中，保固約定與瑕疵擔保責任，在期間、成立事由與責任內容均有不同，基於保固權利具有行使優先之實質性，保固權利與瑕疵擔保責任權利併存時，為避免因優先行使保固權利，導致瑕疵擔保責任權利消滅之情形發生，應認在二權利併存時，有新債清償化之必要性，但面臨保固權利與物之瑕疵擔保責任並不

具有以負擔新債務為清償舊債務方法之先後關係及在時效中斷的理由上，義務人負擔保固義務並不具有承認權利人瑕疵擔保責任權利存在之性質，在時效中斷的事由上有所欠缺之困難。就不完全債權的債之更改限制探討中，僅有請求力欠缺之類型值得討論，在時效完成之債權，其請求力之欠缺並不具強制、禁止之公益性格，是以之所為債之更改，舊債務既已消滅，債務人應不得再主張新債務無請求力而拒絕履行；民法§975係針對身分契約之履行，不在此討論之；超過法定最高利率限制之利息債務，即最高法院91年台簡抗字第49號判例所限制之情形，惟債權人僅對於滾入原本之超過限額利息部分，無請求權，其他部分仍有請求權。但在新舊債務不同標的時，債權人對

於滾入原本 之超過限額利息部分，應認仍無請求權，則整體不可分之新債務之一部分為不完全債務，應依民法§111，視具體情形及債權人與債務人之約定，衡以誠信原則之斟酌及是否違反雙方當事人之目 的而定其效力；依調協或破產程序未受清償之債務，破產法§149前段，使破產債權人依調協或破產程序而未能受清償之債權喪失請求權，並非出於強制、禁止之公益性格，僅係為使債務人在經濟上得有更生之機會，是債務人對該未能受償之債權成立債之更改，應無上揭判例意旨之適用；因履行道德上義務及因不法原因而為給付之不當得利返還債權均無上揭判例意旨之適用；城市地方房屋之超限租金，依土地法§97Ⅰ係強制規定，約定之租金超過該限制

，無請求權，具有強制、禁止之公益性格，債權人縱與債務人成立債之更改，但對於新債權中超過該限制之租金部分仍無請求權；在超逾繼承所得遺產之繼承債務，其債權請求力之欠缺並非出於強制、禁止之公益性格，繼承人如就遺產債務與債權人成立債之更改，無上揭判例意旨之適用，取得新完全債權，但例外於繼承人為無行為能力人或限制行為能力人，應視所成立之新債務在超逾繼承所得遺產之範圍是否有影響其人格及發展之危險，以決定超逾繼承所得遺產範圍之新債權有無請求力，以貫徹保護無行為能力或限制行為能力之繼承人之立法原則。至於當事人約定為不完全債權類型，債之關係本體效力並非不完全，則成立債之更改時，無特別約定將舊債務效力欠缺之「缺陷

」轉移至新債務，或新債務另成立不完全債務，則舊債務之不完全並不具有強制、禁止之公益性格，無適用上揭判例之必要。最後，在當事人意思不明時的解釋與推定，應分別以舊債務消滅意思是否明確、更改時新債務是否具有完全獨立的新基礎意思明確及清償的意思是否明確予以分別為新債清償契約之實質解釋、抗辯事由能否沿用及債權人應優先行使新債權或舊債權之推定。

新課程小學語文基礎知識綜合訓練‧四年級

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為了解決改意思的問題，作者田榮俊 主編 這樣論述：

語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點。 語文課程應致力于學生語文素養的形成與發展。語文素養是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發展和終身發展的基礎。語文課程的多重功能和奠基作用，決定了它在學生教育階段的重要地位。語文學習應培育學生熱愛語文的思想感情，指導學生正確地理解和運用語文，豐富語言的積累，培養語感，發展思維，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。語文學習還應重視提高學生的品德修養和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美、勞和諧發展。 語文教學要注重語

言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎。同時，要注重開發學生的創造潛能，促進學生持續發展。 學生必須具有語文能力，即听、說、讀、寫能力。葉聖陶先生早就明確指出︰“語言文字的學習，就理解方面說，是得到一種知識；就運用方面說，是養成一種習慣。這兩方面必須聯成一貫；就是說，理解是必要的，但是理解之後必須能夠運用；知識是必要的，但是這種知識必須成為習慣。語言文字的學習，出發點在‘知’，而終極點在‘行’；到能夠‘行，的地步，才算具有這種生活的能力。”這里談的習慣，即指能力而言。葉老把語文能力看做“生活的能力”，也就是“新大綱”所提的學習語文要為學生的“終身學習、生活

和工作奠定基礎”。總之，要達到使學生理解和運用祖國語言文字的目的，必須培養學生的語文能力。這段話還明確指出知識和能力的關系。知識是必要的，通過理解獲得知識；理解知識之後，還必須通過語文實踐形成語文能力。知識和能力的關、系，一是出發點——知；一是終極點——行。由知到行，必須經過理解和訓練。 漢語拼音知識與能力的學習，重在考查學生認讀和拼讀的能力，以及借助漢語拼音讀漢字。識字知識與能力的學習，重在考查學生認清字形、讀準字昔、掌握漢字基本意義，以及在具體語言環境中運用漢字的能力，借助字典、詞典等工具書識字的能力等。閱讀知識與能力的學習，重在綜合考查學生閱讀過程中的感受、體驗、理解和價值取向

，尊重學生閱讀的興趣、方法與習慣以及閱讀材料的選擇。寫作知識與能力的學習，重在重視對學生寫作材料準備過程的指導。不同學段學生的寫作都需要佔有真實、豐富的材料。我們不僅要具體考查學生佔有什麼,材料，更要考查他們佔有各種材料的方法。同時，還要注意指導學生修改答言的態度、過程、內容和方法。 一、形聲同音　正確區分——正確區分形近字與同音字 　【學習導引】 　【想想練練】 二、語言精華　理解含義——正確理解成語的內在意義 　【學習導引】 　【想想練練】 三、學會標點、句式清楚——準確了解標點符號的特殊作用 　【學習導引】 　【想想練練】 四、正確區分　鑒別病句——學會正確修改病句

　【學習導引】 　【想想練練】 五、詞語歸類　運用自如——詞語的分類 　【學習導引】 　【想想練練】 六、句式互改　意思不變——正確改寫“把”字句和“被”字句 　【學習導引】 　【想想練練】 七、熟讀詩句　通用古今 　【學習導引】 　【想想練練】 八、理解詞義　正確表達——學會理解詞義造句 　【學習導引】 　【想想練練】 九、講究次序　通暢明白——學會把句子整理通順的方法 　【學習導引】 　【想想練練】 十、理解含義　正確運用——正確理解詞語的不同含義 　【學習導引】 　【想想練練】 十一、區別多音　細心辨析——學會正確區分多音字 十二、抓住關鍵　體會內內——學會抓關鍵詞體會人物的內心 十三、

比喻天空　生動無窮 十四、理上下文　解詞語意——學會聯系上下文理解字詞含義的方法 十五、注意讀音　巧用疊詞——學會正確使用疊詞的方法 十六、感受故事　理解寓意——學會正確理解寓意的方法 十七、抓住中心　統領全文——正確認識中心句的特殊作用 十八、學會修飾　具體生動——學會使用修飾語 十九、濃縮精華　抓住要點——學會縮句 二十、擬人修辭　正確生動——正確認識擬人句 二十一、引領過渡　體驗效果——正確認識過渡句的作用 二十二、學會音序　掃除障礙——學會用音序查字法理解字義的方法 二十三、總分邏輯　理解句式——正確認識總分段式 二十四、總結概括　理解全文——學會用簡潔的語言概括段落大意 二十五、直接

間接　說法明確——學會直接陳述與間接陳述的互換 參考答案