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美國21世紀社區學習中心方案實施之初探

為了解決政大地政在職專班上課時間的問題，作者胡玉真 這樣論述：

論文摘要先進國家的共識為投資未來的主人翁如同建設國家的未來，兒童是國家未來的棟樑，除了家庭供給基礎的發展，社區組織、學校到政府機構，都影響著他們的未來。由於雙薪家庭的普遍現象，大部分學齡兒童於課後參加課後輔導，課後輔導的需求增多坊間私人設立的課後輔導機構如雨後春筍開設，品質卻良莠不齊，因此本研究以美國21世紀學習中心課後計畫進行分析及探討，目的是想了解社區學習中心所提供的課後輔導活動，是否能提供較多的學習機會, 希望能提供我國在未來課後相關計畫訂定之參考。本研究的主要研究結果如下：1. 美國當地政府機構和資助單位等共同領導，形成的非營利性中介組織合作建設課後系統，致力於提高及建立全市性的

課後系統。2. 非營利性中介組織機構保持密切的合作關係後，讓營運課後機構相關者能夠依照不同性質，有效提供孩子的發展，以發揮最大的潛力。3. 課後輔導活動除了輔導學生閱讀能力、數學能力，並設計網路科技、藝術、相關課程；同時也促進家長參與和終身學習的機會。4. 美國因為對課後托育的需求繼而發展課後計畫，社會循環交替，當孩子都受到妥善的照顧、均衡的發展，不但降低了犯罪率，也安定了社會。關鍵字：課後輔導、課後托育、課後組織類型、社區學習