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中國文化大學 法律學系碩士在職專班 陳友鋒所指導 楊渝霖的 論破壞電磁紀錄罪 （2017），提出政大選課系統查詢關鍵因素是什麼，來自於妨害電腦使用、破壞電磁紀錄、無故、取得、刪除、變更、還原、他人電磁紀錄、致生損害於公眾或他人。

而第二篇論文國立政治大學 公共行政學系 朱斌妤所指導 蕭明倫的 從校務研究出發探討政治大學大學生的資訊系統需求 （2016），提出因為有 校務研究、學生資訊系統、大學生需求的重點而找出了 政大選課系統查詢的解答。

最後網站全校課程查詢系統則補充：全校課程查詢系統. 查詢; 我的追蹤清單; 操作說明 · 課程資訊; 登入; Language. 中文(繁)English. 系統提示：若看不到最新的學年學期，請清除瀏覽紀錄後，再試一次。

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了政大選課系統查詢，大家也想知道這些：

論破壞電磁紀錄罪

為了解決政大選課系統查詢的問題，作者楊渝霖 這樣論述：

自2003年刑法分則編增訂第36章「妨害電腦使用罪章」以來，學界論著或實務適用上，無論就其規範效力或各罪要件之解釋，乃至於其與前此所局部增修而散落在他章各規定（如第220條、第339條之2、第339條之3）相互間之關連性，每每滋生諸多爭議。始自本罪章立法理由對於電腦犯罪一詞之定義，以及本罪章所擬加保護之電腦安全法益，而至本章部分條文所保護者乃兼具有個人法益與社會法益之混合式立法等，皆屬學界與實務上所熱烈聚訟評價之對象。本文認為主要核心爭議當在於其所保護法益之認定上，因其直接地左右了構成要件之範疇及其要件要素之解釋，如本文擬加研究之破壞電磁紀錄罪，該罪構成要件中之「致生損害於公眾或他人」一要素

，往往因保護法益掌握或拿捏之差異，對於損害結果之認定標準自然亦隨之變動。如此一來，自不免牴觸法明確性原則之要求，而在合理預估法律效果俾能期待人民知法守法之依歸，勢將無所適從。本文以刑法第359條破壞電磁紀錄罪為主要論述範圍，整理文獻及實務判決以進行實證研究。主要者係從保護法益面向之差異觀點，討論適用本條文時所滋生之問題，並輔以實務上之判決以為佐證及說明：最後再提出個人之看法與修法建議。期能提供日後於司法個案適用及立法研修時之建議與參考。

從校務研究出發探討政治大學大學生的資訊系統需求

為了解決政大選課系統查詢的問題，作者蕭明倫 這樣論述：

在高等教育中，資訊為決策制定和決策支援系統的核心，本研究欲探討在決策支援系統的情境之下，高等教育院校學生對於校務資料系統的使用需求，欲了解當使用者為政大的大學生時，學生對於校務資料系統的資訊需求，目的在於將學生的意見作為未來在建置之校務資料系統的參考，明確指引該系統建置的目標和方向。 臺灣高等教育目前在面對內部和外部環境的諸多困境，建立完備的校務資料系統並妥善運作之，有其必要性。但是，現行的校務研究大部分著重於既有資料的分析與決策制定，而非聚焦於校務平台使用者的需求調查，故本研究藉由相關的文獻回顧、焦點座談，以及深度訪談的方式，了解校務資料系統的使用者為政治大學大學生時的需求層面，以及

此些層面中，具體的資訊和功能內容。 奠基於研究過程，本研究發現政大在校的大學生在校務系統中至少有四大層面的需求，分別為：校內課業、課外活動、就業資訊和財務資訊層面，而對應於此四項層面則有十個次面向的具體資訊和功能的需求。依據研究結果：(1)未來平台的設計可依據現有的分類可再細緻化、(2)加強相同或似系統之間的連結、(3)設置校務平台各系統的資訊地圖、(4)平台設計與使用者需求應符合、(5)增設雙向互動的功能；再者，可增加其他利害關係人對於校務平台使用需求的探詢、以訪談結果為基礎的問卷設計，並且在每次改善或完成校務資料系統後，進行使用者滿意度調查。

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