教育教養問題的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列包括價格和評價等資訊懶人包

華人育兒百科(2016新知增修版)

為了解決教育教養問題的問題，作者長庚兒科精英醫療團隊等 這樣論述：

　　第一本由國內百位兒童專科醫師、護理師、營養師團隊與幼教專家聯合撰寫， 　　根植於華人觀點與本土經驗，全面涵括「醫療」與「教養」專業的0~6歲育兒百科； 　　300個育兒疑難雜症、70個你不可不知的嬰幼兒常見疾病、24個促進親子關係的日常遊戲…… 　　從孕前到產後，專家學者把關正確育兒知識，是獻給新手爸媽的最佳禮物書。 　　這本厚達544頁的重量級育兒百科，策劃者為小兒科界資深大老、長庚大學醫學院教授，曾任長庚兒童醫院院長的林奏延醫師。看到自己女兒走過「上網找答案，卻不見得找到的片段知識都是正確可信」的經驗，於是興起編纂一本符合本土國情的育兒百科。 　　本書與其他翻譯

自國外的育兒書相較，有兩大特點：一是將教育教養問題獨立成篇，特邀請《親子天下Baby》專欄作者，目前任教於新竹教育大學幼兒教育系與師培中心的周育如博士親筆撰寫內容；也因曾擔任托嬰中心督導的實務經驗，讓本書更貼近國內育兒現況；二是不僅重視嬰幼兒的生理身體發展，更將嬰幼兒的心理發展獨立成章，如針對孩童的注意力缺陷過動、自閉、感覺統合等議題進行討論，與當今國際衛生組織（WHO）重視孩童心理發展的趨勢相呼應。 　　全書共26萬餘字，從撰寫到成書歷時三年。篇幅共8大篇、28章，並收錄符合國情的健康福利政策、補助津貼、公費補助疫苗、家庭建議常備藥品與如何使用健康手冊等實用資訊，以及特別製作的功能性索引。

製作過程動員了國內百位兒科領域各專科醫師、營養師、護理師，以及專精幼兒教育領域的學者，針對新生兒照護、孩子的分齡發展、營養照顧、身心疾病、疫苗接種與居家安全等，提供具實證研究的育兒知識，是每個家庭不可或缺的案頭必備工具書，也是送給新手爸媽的最實用的貼心禮物書。 本書特色 　　★根植本土經驗：結合國內百位兒科領域的醫師、營養師、護理師與幼教專家學者，依照不同階段幼兒的身心發展關鍵提出具體對策，是立基華人地區寶寶生理發展與育兒文化的案頭參考書。 　　★內容廣泛全面：從孕前不可忽略的重要知識，到0~3個月新生命降臨後，有關新生兒食衣住行各項照護、3~12個月的哺餵方式到副食品與營養、睡眠、運動

、生活自理等育兒重點；同時針對1~3歲學步兒、3~6歲學前兒的發展，分別說明幼兒的發展與學習、睡眠與飲食、保健與照顧、教養困惑等。 　　★身體心理並重：重視兒童的生理與心理健康，由最常見的發燒、感冒、腸病毒、過敏，到過動症、亞斯伯格症……針對常見的兒童身心疾病翔實說明原因、症狀、就醫時機，以及實用的居家照護技巧，幫助家長破除迷思，找對醫生得到妥適照護。 　　★特別規劃單元：內容規劃「請問醫師Q&A」與圖文並茂的「Baby Game」親子遊戲單元，一網打盡孩子成長中可能面對的各種疑難雜症，並讓父母透過遊戲建立親密關係與發展基礎。書末並收錄台灣生育補助津貼、公費疫苗補助、使用兒童健康手

冊正確方式等資訊，以及方便查詢的功能性索引，具高度實用性。 　　衷心推薦給： 　　新手爸媽、嬰幼兒保母等家有學齡前幼兒家庭，不可或缺的育兒參考書。 　　面對網路上莫衷一是的資訊感到困惑，認同以嚴謹知識科學育兒的父母。 　　除尿布奶粉外，送給同事、親朋好友或姊妹淘最別出心裁的知識祝賀禮。 盛讚推薦 　　陳建仁╱副總統 　　李明亮╱前衛生署署長 　　邱文達╱前衛生福利部部長 　　李慶雲╱台大醫學院小兒科名譽教授 　　黃富源╱馬偕兒童醫院榮譽主治醫師 　　吳春福╱瑞信兒童醫療基金會董事長 　　馮  燕╱前兒童福利聯盟董事長 　　楊定一╱長庚大學董事長 　　郭台銘、曾馨瑩╱永齡健康基金會創辦人

教育教養問題進入發燒排行的影片

定居台灣日籍人士華語自我調控學習之研究

為了解決教育教養問題的問題，作者蘇羣婷 這樣論述：

過去，新移民的研究多數以具有東南亞籍的外籍新娘為主要對象，其研究類別多著重在生活適應或子女教育、教養問題之探討，而缺少其他國籍華語學習者之研究探討。本研究目的在於：探究長久定居台灣的日籍人士，在以華語為主要使用語言的生活環境中，影響日籍成人的華語學習因素、學習動機，以及各種自我學習的方式等華語學習情況。藉此了解日籍成人在離開華語教室後的華語自我學習情況，並提供另一種華語學習的方式或管道，協助未來可能來台定居的日籍人士快速適應台灣生活。 根據此研究目的，本研究探究之問題如下：（一）在華語學習歷程上，影響定居台灣日籍人士華語學習的因素為何？（二）在離開華語教室後，促使定居台灣的日籍人士持續

自我學習的因素為何？（三）定居台灣的日籍人士在離開華語教室後，華語自我調控學習的現況為何？ 本研究經由台北日本語授業學校，利用滾雪球方式找尋研究參與者，並且透過訪談與問卷填寫蒐集研究資料，其範圍包含研究參與者個人背景、華語學習經歷與自我調控學習等。資料分析則藉由主題分析法為訪談逐字稿編碼，並搭配問卷填寫，說明研究結果，因此是以質性訪談為主，量化問卷為輔的研究設計。 於此，本研究提出三點結論：第一，華語教室的學習經驗，會影響後續學習者自我學習的觀念；第二，日籍人士華語學習者需肯定學習難點解決的可能性，才能維持自我學習之動力；第三，日籍人士華語學習可尋求學習支援管道，協助進行良好的自我調控學習

，有助於達成華語學習高成就。 最後，研究者建議華語教師在教學過程中，即可帶入自我學習的觀念與方法；而日籍人士在自我學習過程中，需設立階段性學習目標並實行，並且當遭遇困難時，需肯定學習難點得以解決。