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一所國小老舊校舍重建歷程之探究

為了解決敦美苑漏水的問題，作者王光宗 這樣論述：

本研究採敘事研究，藉由研究者的自我敘說與焦點團體座談，陳述一所國小校舍重建的歷程，從需求評估、經費申請、規劃設計、招標發包、營繕工程與驗收核銷等，並與學校建築研究、決定過程、組織文化與成員互動之文獻作對話，透過研究者的親身體驗，搭配焦點團體座談，增加資料的飽和度，去描繪出老舊校舍重建的人、事、物互動關係。 結論如下：一、基於師生安全與社區期待，去整建老舊校舍。二、從需求評估到驗收核銷，共同決定校長負責。三、校舍重建問題等待解決，經費與時間是關鍵。四、全心投注也要經營公共關係，化阻力為助力。五、新校舍新氣象，價值觀與基本假定重新建構。 建議如下：一、教育部政策制定：透明資訊

平台、落實責任制度、辦理研習對話、鼓勵企業認養。二、教育局政策執行：合理設計費率、給予合理時間、裁併校列入考量、工程協助查核。三、校舍重建學校校長：了解量體需求、成立工作小組、增長經驗知能、尊重建築專業、經常 召開工程協調會。