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幼兒音樂課本-小海馬的家(大班.下冊)

為了解決敲 擊 樂器介紹的問題，作者吳幸如 這樣論述：

　　本系列之表達性藝術幼兒音樂課程系列分為小班、中班、大班「教學指導手冊」兩本與「幼兒音樂課本」六本。「幼兒音樂課本」須搭配同系列的「表達性藝術幼兒音樂課程教學指導手冊」來實施教學，每一主題單元都可以當成主題性的課程，或成為原有的音樂課程的教學補充資料。甚至中、大班的單元內容可以延伸應用至國小一、二年級「九年一貫課程之藝術與人文」的領域裡。 　　「幼兒音樂課本」，筆者希望提供的是一本幼兒學習成長的紀錄本，課本裡將保留幼兒藝術作品與音樂活動中為幼兒所拍攝的照片，希望指導老師們能用心參與幼兒的學習過程，豐富幼兒們的童年記憶。所以照相留影是不可或缺的一環，一步一腳印，讓幼兒擁有一份美好的回憶。中

、大班的「幼兒音樂課本」會附上節奏卡，可以請幼兒拆下後收放於課本封底的透明袋裡，指導老師可以視課程的需要來搭配使用。此外，每本課本中會附上獎勵小貼紙，可以請幼兒在每一單元課程結束後，撕下一張，貼於目錄的小方格中，代表他已完成此課程。 　　人文藝術的涵養與教育必須從幼兒時期開始培養，才能達到事半功倍的效果。日後致力於開發教學資源與學習是筆者努力的目標，由於個人才疏學淺，在課程的規劃與設計上或有不盡完善之處，還請先進們與讀者不吝指教。

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鍾耀光《打擊協奏曲》分析與詮釋

為了解決敲 擊 樂器介紹的問題，作者李方岐 這樣論述：

此首「打擊樂協奏曲」為鍾耀光(1956-)於2009年完成國樂團版本，為聽障擊樂家依芙琳‧伊莉莎白‧安‧葛蘭妮(Dame Evelyn Elizabeth Ann Glennie,1965-)量身打造與臺北市立國樂團於臺北聽障奧運開幕期間的一場音樂會上首演。2018年完成管弦樂團版本，由臺灣擊樂家陳盈均與臺北市立交響樂團首演。 此曲創作靈感是根據臺灣詩人黃晴的三首新詩而作，第一樂章《月亮的哀求》、第二樂章《我相信》及第三樂章《飛向》，此首樂曲團伴奏有兩個版本分別為國樂團及管弦樂團，曲目豐富且多元，創作上更具意義。如上述兩個版本中擊樂獨奏部分是相同的，作曲家創作時按照依芙琳‧伊莉莎

白‧安‧葛蘭妮的需求，第一樂章使用小鼓類、第二樂章使用馬林巴(Marimba)、第三樂章使用綜合打擊樂器，依序呈現於三個樂章；至於樂團伴奏部分，由於國樂團與管弦樂團本身樂器音色上的差異，使整體音樂氣氛為截然不同，此論文以管絃樂團版本為分析對象。 本論文第一章為緒論，第二章介紹作曲家生平，第三章與第四章分別介紹進行「樂曲分析」及「演奏詮釋」，筆者先藉由樂曲的分析與探究動機的發展，再佐以詩詞中的寓意解說，讓演奏家們能更快了解這個作品，並在打擊樂這個領域上有所貢獻。