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這兩本書分別來自世一 和世一所出版 。

淡江大學 教育科技學系數位學習碩士在職專班 何俐安所指導 劉芳妏的 運用多感官教學法於國中七年級英語補救教學之行動研究 (2019),提出數字國字對照表關鍵因素是什麼,來自於多感官教學法、低成就學習者、英語補救教學、英語字彙學習。

而第二篇論文國立高雄師範大學 國文學系 王松木所指導 陳雅萍的 求音捷徑──清代「初學啓蒙類」韻圖研究 (2015),提出因為有 清代、初學啟蒙、韻圖、編撰特點、音韻特徵的重點而找出了 數字國字對照表的解答。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了數字國字對照表,大家也想知道這些:

50k中小學生必備國語辭典(二版)

為了解決數字國字對照表的問題,作者世一文化字典編輯群 這樣論述:

  本辭典收錄約七千字,近一萬三千個語詞,依教育部頒布、審訂的標準字體、標準國字筆順與一字多音審訂表編輯;各字注音完備,多數字附字形演變,多數語詞附例句;各部首前附部首單字表,詳列該部首收錄與易誤判為該部首的字;字體大,閱讀舒適,並附有生動的插圖;四種檢索方式及實用的附錄,如常用書信用語、常用繁簡字對照表等,內容新且豐富實用,是讀者必備的好幫手。     全書收錄約七千字,近一萬三千個語詞,內容豐富。   各字注音完備,每個讀音均依詞性分項解釋。   大部分的語詞皆列造句示範。   *有注音

運用多感官教學法於國中七年級英語補救教學之行動研究

為了解決數字國字對照表的問題,作者劉芳妏 這樣論述:

國中英語補救教學的現況為現職英語教師不堪英語補救教學的繁重工作量,加上外聘教師經驗不足,導致英語補救教學成效有限。因此,本研究旨在探討運用多感官教學法於國中七年級英語補救教學對學生之影響。期許低成就學習者能透過視覺、聽覺、觸覺和動覺等多感官教學活動的參與,學會應用字彙學習策略,進而建立基本的字彙量。本研究採行動研究法,研究對象為宜蘭縣市某國中七年級英語補救教學之六位學生,進行6週共6節課之英語補救教學課程。課程內容為「國民中學英語科補救教學基本內容」的七年級英語基本字彙,針對英語字彙教學作多感官的教學活動設計。教學流程分為四部份,包含認識字彙、精熟字彙、延伸發展字彙以及應用字彙。研究中所應用

的工具為:學生英語學習背景問卷、課堂學習單與課後評量、教師教學日誌、心得學習單、英語字彙能力測驗 (前後測)、及學習滿意度問卷等。主要的研究結論如下:一、教師運用多感官教學法於字彙教學對低成就學習者的字彙學習有正面的影響。二、教師運用多感官教學法有助於英語補救教學學生的課堂表現。三、學生對運用多感官教學法設計的課程持正向的態度。四、教師透過行動研究的歷程可促進教師之專業知能。本研究者進一步根據研究結果提出建議,以供未來相關教師與研究者作為參考。

學生標準國語辭典(64k)(P2)

為了解決數字國字對照表的問題,作者國語辭典編輯委員會 這樣論述:

  本辭典收錄約七千字,近一萬三千個語詞,依教育部頒布、審訂的標準字體、標準國字筆順與一字多音審訂表編輯;各字注音完備,多數字標示字形演變,多數語詞附例句;各部首前附部首單字表,詳列該部首收錄與易誤判為該部首的字;字體大,閱讀舒適,並有生動的插圖;附四種檢索方式及實用的附錄,如常用繁簡字對照表等,內容新且豐富實用,是讀者必備的好幫手。   *適讀年齡:國小以上   *注音:有

求音捷徑──清代「初學啓蒙類」韻圖研究

為了解決數字國字對照表的問題,作者陳雅萍 這樣論述:

歷來針對明清韻圖之研究,或重於「音系」之分類,於「編纂意圖」之分類,則甚少關注。檢視清代以初學為對象之韻圖甚夥,大抵集中於清中末葉,以學術思潮之引領,重視童蒙初學者讀書識字之需要,故有清一代「初學啟蒙類」韻圖偏多,代表當時對初學、幼學者習得拼音的重視。本文以清代「初學啟蒙類」韻圖為名,就其重要之八本韻圖進行探討,將之按時代先後、韻圖內涵、互相傳承等面向,區分為「偏重詩韻」、「偏重時音」、「調和折衷」三大類,此三種面向,亦反映清代「初學啟蒙」韻圖於音系設計之特色。