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我的休日旅行手帳：日本IG人氣作家教你打造自己的風格手記，獨創表格X拆解步驟X裝飾妙招，解救手殘系的你

為了解決文具收納方法的問題，作者mini_minor 這樣論述：

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文具收納方法進入發燒排行的影片

未來國小普通教室設計指標之研究

為了解決文具收納方法的問題，作者李青芬 這樣論述：

全球科技化為社會、經濟與環境等層面帶來高速發展，創造出無數新未來概念。這也象徵著下一代的孩子，需要在複雜且不確定的世界中航行，正面迎接無法預測的大未來。美國教育之父約翰·杜威John Dewey提到：「想要改變一個人，必先改變其環境。」學校教育正在翻轉著傳統的教學模式，校園環境與硬體支援上，若能同步創造出具有未來性的教室空間，將更能開闊孩子們的創新思維。本研究首先以「普通教室」、「未來教育」、「智慧教室」、「情感教室」四大主軸進行文獻探討。同時於台北市某國民小學的高年級普通教室進行田野調查，運用觀察法觀察學生在課堂教學活動進行時的學習狀態，再以訪談法與六位國小導師進行半結構式訪談，了解普通教

室現況所面臨之問題。並彙整文獻分析與田野調查結果，依紮根理論進行層級編碼，歸納出未來普通教室之設計構面與設計指標因子。最後透過6位專家的「未來普通教室設計指標審查／前測問卷」以及15位專家的「AHP專家層級分析問卷」，建構「未來普通教室設計教室指標」，並分析7項設計構面與35項設計指標的相對重要性排序。研究結果得出：(1)國小普通教室之現況問題分為「家具」、「資訊設備」與「環境」三大類別。家具類包含課桌、課椅、收納櫃三項；資訊設備類包含智慧科技、數位設備二項；環境類包含牆面、空間功能二項。(2)結合現有教室問題與未來教育概念，建構出課桌、課椅、收納櫃、智慧科技、數位設備、牆面、空間功能七大未來

普通教室設計構面，其中內含35項設計指標。(3)未來普通教室設計指標之重要性排序，前3名依序為「依教學法變換座位」、「課桌可收納書本、文具、平板」、「教學反饋系統」。研究結果顯示教室座位若能因應不同教學策略，而排列出不同座位法，將是專家們最重要的共識與期待，而35項設計指標之間彼此具有高度之關聯性，規劃設計時必須環環相扣的進行全面性思考。期望本研究結果能提供給教育界及教室設計團隊，未來在進行國小普通教室設計規劃時，可做為教室設計之參考依據。