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我的第一堂捷語課(隨書附捷克籍名師親錄標準捷克語發音+朗讀音檔QR Code)

為了解決文字轉語音配音的問題，作者MelissaShih-huiLin 這樣論述：

到捷克經商、旅遊不求人！ 零基礎！從發音、單字、會話到文法， 政治大學名師用系統性的教學，要您一開口就是漂亮的捷克語！ 趕緊打開本書，用捷克語搭起友誼的橋樑吧！ 　　您還在看不便宜且全是捷克語的外版書來學習捷克語嗎？學習捷克語不用再這麼辛苦又痛苦了！由國立政治大學斯拉夫語文學系副教授針對臺灣的學習者所著、全臺灣第一本捷克語學習書堂堂上市！ 　　★符合歐洲語言共同參考架構（CEFR）A1捷克語程度 　　★依照6大架構學習，捷克語一點也不難！ 　　全書從學習發音開始，接著將捷克語CEFR A1程度分為10課主題，分別是「日安！」、「這是什麼 / 這是誰？」、「您好嗎？ / 你好嗎？」、「

購物 I」、「購物 II」、「商店 / 在商店裡」、「在公園」、「問路」、「在餐廳」、「昨天」等，內容循序漸進、文法由淺入深、主題生活化且實用，只要跟著本書腳步學習，就能說一口道地又流利的捷克語！ 　　每課皆以6大架構呈現： 　　架構1：「會話」或「課文」 　　每課一開始皆有「會話」或「課文」，以生活化及實用性的主題為主軸，搭配音檔一起練習，培養捷克語聽、說能力。 　　例： 　　Petr: Prosím Vás, kde je autobusové nádraží?     請問，公車站在哪裡呢？ 　　A: Musíte jít rovně a potom třetí ulicí dopr

ava. 您必須直走，然後在第三條街右轉。 　　Petr: Děkuji.  謝謝。 　　架構2：單字與新詞 　　參考歐洲語言共同參考架構（CEFR）A1捷克語程度，列出「會話」或「課文」中的單字與新詞，並依照詞類以及字母順序排列，好學好記憶。此外還特別列出詞組與短句，奠定捷克語根基。 　　例： 　　‧名詞 　　dopis                       信件 (Mi) 　　nádraží                     車站 (N) 　　pohled                      明信片 (Mi) 　　pomoc                     

幫助 (F) 　　‧動詞 　　moct (můžu / mohu)           可以 (Vt) (impf) 　　pomoct (pomůžu / pomohu)     幫助 (pf) 　　‧形容詞 　　autobusový / autobusová / autobusové       公車的 　　třetí / třetí / třetí                         第三 　　架構3：文法 　　同樣參考歐洲語言共同參考架構（CEFR）A1捷克語程度編撰，以表格及不同的顏色整理歸納，並系統性地重點介紹捷克語文法，不僅能有基本且全面的認識，也更一目瞭然。

　　例： 　　【陽性名詞、陰性名詞、中性名詞 － Rod substantiv】 　　捷克語的名詞有陽性、陰性以及中性之分。基本上是以名詞詞尾的語音作為區分的基準，例如以子音結尾的名詞通常為陽性名詞，以-a母音結尾的名詞通常為陰性名詞，以-o母音結尾的名詞則通常為中性名詞，但是皆有一些例外。 　　架構4：文法練習 　　利用每課的文法練習，檢視學習成效，加深捷克語基礎實力。 　　例： 　　請在空格處填上適當的情態動詞。 　　Máme čas. _______ jít na procházku. 　　我們有時間。我們可以去散步。 　　_______ otevřít okno? 　　我能將窗戶

打開嗎？ 　　架構5：課後迴響 　　呼應並加強與該課相關的日常用語或會話，實際演練，跟著說出一口道地又流利的捷克語。 　　例： 　　A: Chtěla bych vyměnit peníze.  我想要換錢。 　　Mám eura a potřebuji české koruny.  我有歐元，需要捷克克朗。 　　Jaký je kurz a jaký je poplatek za směnu?  匯率如何？多少手續費？ 　　B: Kolik chcete vyměnit?  您想兌換多少？ 　　A: 200 euro.  200歐元。 　　架構6：捷知識 　　每課最後都有補充捷克的社會

文化知識，在學習捷克語的同時，也能更了解捷克。 　　例： 　　捷克的傳統命名大部分都與聖經上提及的名字相關，而這些名字也是一年中每一天的命名，稱之為svátek。例如11月11日是Martin日，名叫Martin的人在那一天大都會收到親朋好友的祝福。所以，捷克人除了生日那天，每年還有一個命名日可以慶祝哦！ 　　相信許多歐洲旅遊的愛好者一定對布拉格或是庫倫洛夫流連忘返、念念不忘，甚至想一去再去吧！以中世紀美景為主的布拉格和童話小鎮――庫倫洛夫，正是捷克的首都以及著名的旅遊景點。 　　在這麼美麗的城市和小鎮，您想更自在、更了解、更融入當地的生活，徜徉在這充滿了藝術文化氣息的氛圍裡嗎？那麼就來

學捷克語吧！學習捷克語之後，您會更拉近與捷克這個國家的距離！

文字轉語音配音進入發燒排行的影片

從「聲調輪廓標記」與「詞彙邊界線索」來看視覺提示對於外籍學習者語篇產出之助益

為了解決文字轉語音配音的問題，作者魏奕荃 這樣論述：

由於教學重點逐漸轉移以及產出須從單字、單詞進入語篇單位等原因，中高級以上的華語學習者時常有語音固化之現象。有鑒於此，無論在教學層面或學術領域中勢必得另尋他法提供學習者自我導正此問題之機會。 語言是個複雜的認知過程，雖然語言表現最終由發音器官體現，但過程中必然會涉及其他感官的運用。而本文欲從視覺機制著手，並以語篇為單位提供了兩種視覺提示，分別為「聲調輪廓提示」以及「詞彙邊界提示」，聲調輪廓提示指的是用線條的方式勾勒出四種聲調調型之輪廓，而本研究採用的詞彙邊界提示是以灰階白底輪替出現的方式呈現。實驗設計為了降低認知干擾，每位受試者會接觸到低於其語言程度的四篇文本，此四篇文本會輔以上述兩種不同的

視覺提示並加上無視覺提示與兩者皆添加的因子，藉此研究給予學習者視覺輔助後，能否提升其口語字音正確性、聲調正確性以及流利度之表現，另外了解視覺提示對細部語言成分如聲母、韻母、音節結構、變調與聲調組合等之影響亦為本研究待解的問題之一。 研究結果顯示雖然對於字音正確性的效果有待加強，但添加了視覺提示後能夠有效提升學習者在聲調正確率的表現，具有統計上的顯著性，其中又以「聲調輪廓提示」與「兩者皆有」的方式為優。且添加了視覺提示後「一」、「不」變調的正確率亦有顯著提升，對於以本調標註的三聲連讀變調非但不會形成干擾，甚至亦能有效提升受試者在此方面的表現，具有顯著性。不過原先為了協助流利度的「詞彙邊界提示」

卻會對聲調正確率產生負面影響。經討論後得出，視覺提示對於困難度較高的語言成分或結構具有更大的正面效益，進步幅度明顯提升。不過若從受試者產出的最佳表現來看，學習者熟悉的成分（如目標語中高頻出現的聲母）以及較符合簡易、自然語言習慣的單位（如無需圓展唇的韻母[ɤ]、[o]；以上揚調值為首的聲調組合）與視覺提示搭配後能得到最佳成果，簡言之視覺提示無論對於簡單或困難的語言成分皆有實效。 最後，結果指向視覺提示對於流利度表現並無顯著影響，因而本次研究尚無法證明多重提示的效果是否優於單一提示，但從實驗結果中仍可看出多重提示之潛力。藉由本實驗，教學現場可提供輔以視覺提示的材料，並針對實驗得出效果較差的成分進

行事前訓練，以期達到矯正中高級學習者語篇語音表現之目的。

西班牙語初級入門：發音+口語+單字+語法，一口氣學會!

為了解決文字轉語音配音的問題，作者陳怡君 這樣論述：

　　發音+口語+單字+語法，一口氣學會！ 　　DELE西語檢定A1程度 　　★日常用語由淺入深，實用程度百分百 　　內容豐富多元，句句是重點，還能學到詳細的句型結構和文法解釋。 　　‧¿Puedo agregarte en Instagram?  我可以加你IG 嗎？ 　　‧¿Puedo añadirte como amigos en Facebook?  我可以加你為臉書好友嗎？ 　　★逐句跟讀，自言自語也能練出道地腔調 　　模仿雲端音檔中的母語人士發音，一再重複「聽」&「說」，不知不覺培養出道地西語音感。 　　★測驗題活潑多元，實力再向上提升一層 　　按部

就班依照精心安排的進度學習，再進行自我評量測驗加強記憶，一定能學會。 　　★單元規劃詳細周全，聽說讀寫面面俱到 　　‧生活對話：從實用會話中感受西班牙日常 　　‧必學字彙：精心歸納的單字有效幫助記憶 　　‧溝通句型：架構清楚、學習起來一目了然 　　‧文法解析：詳細引導與解說讓你輕鬆理解 　　‧隨堂練習：多樣化題型幫你找出學習盲點 　　‧文化導覽：探索西語系國家文化拓展視野 　　‧課後活動：趣味互動小遊戲增強學習動機 本書特色 　　◎適合108課綱第二外語及DELE檢定A1程度，上課自學都OK！ 　　◎西班牙通帶你從聽說讀寫和生活文化，全方位感受西班牙魅力 　　◎隨書附QR Code雲端音

檔，走到哪都能聽道地發音，學習不間斷

艾薩克3D動畫製作

為了解決文字轉語音配音的問題，作者劉明昆 這樣論述：

ASAKU ®(艾薩克傳®)作品系列由1989年創作至今、其智慧財產權(圖像、音樂、文字)為論文作者所完全擁有。當製作時間只有七天，只有一人與一台個人電腦，沒有動畫團隊支援與高階算圖設備的資源限制下，必須要製作3D全語音動畫並於電視台播放，如何從『創作方法』『工具選擇』『製作流程』改變來完成作品。完成ASAKU ®系列3D動畫作品是基本的，本文主要探討的是如何藉製作流程與創作方法的調整改變，提升工作效率與減少成本的支出，來解決此3D動畫作品製作時所面對的時間限制與資源不足的問題。改變創作方式與製作流程等是為了讓此次標的作品能如期完成，除了最後的成品外，也有收錄完整長篇作品劇本，因為這才是真正

創作的原點。ASAKU ®是一部在台灣擁有30年歷史的作品，有完整的世界觀與龐大的角色，這次是藉由不一樣的創作過程，來呈現ASAKU ®其中一系列的動畫作品，並提出製作解決方案。文獻探討透過資料的蒐集與彙整，分為三大結構：第一為ASAKU ®的創作歷史，其代表台灣ACG產業30年來的演變；第二為創作應用的方式『Realtime Render』『Acting with sound』。最後將此創作研究成果發表並做出結論。