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透視我城：香港文學文化十二講

為了解決文學地景 定義的問題，作者蔡益懷 這樣論述：

　　一個城巿有她的面相，還有內在的肌理，探究一個城巿的文化現象，除了看她的表相，還要掌握脈相，細察肌理。在這次的研究與教學中，集中探究了香港文學文化的一些熱點、焦點議題，如都巿性、現代性、本土性等，並以這些維度展開不同的扇面，對都巿文化空間、社會意識型態、集體記憶、族群意識與身份認同等現象展開論述。此外從不同的側面切入，以點帶面，探索香港文學文化的不同版塊與元素，如香港大眾文化中的忠義元素、生死愛欲、懷舊風潮、流行歌曲、居住空間、飲食文化等，以形成一張大致展現香港文學文化風貌的拼圖。

文學地景 定義進入發燒排行的影片

竹塹文學獎兒童詩得獎作品研究

為了解決文學地景 定義的問題，作者陳秋明 這樣論述：

1970年到1990年間是兒童詩發展的黃金時代。本論文以2003年至2020年間新竹市文化局主辦的「竹塹文學獎童詩得獎作品」爲研究對象，梳理得獎作品的文學特色及評審評選的原則，對童詩中的新竹地景書寫情形與新竹地景做分析歸納整理，從其了解竹塹文學獎的精神與內涵。並探討新竹市文化局兒童詩徵選活動，對提升童詩創作的功能和童詩教學的影響，確立兒童詩作品在竹塹文學獎中的文學價值。本論文共分七章，第一章「緒論」說明本研究的動機與目的、方法與步驟等。第二章對「竹塹文學獎兒童詩得獎作品」進行刊載背景探討。接著依詩主題分三章進行文本分析，第三章「竹塹文學獎兒童詩得獎作品」的親情與生活書寫，第四章「竹塹文學獎兒

童詩得獎作品」的地景與飲食書寫，第五章「竹塹文學獎兒童詩得獎作品」的自然與生態書寫。第六章「竹塹文學獎兒童詩得獎作品」的修辭特色。第七章「結論」，總結竹塹文學獎兒童詩得獎作品評審機制、文學特色、童詩獎在教學上的意義。關鍵詞：竹塹文學獎、兒童詩、評審機制、兒童詩教學、地景書寫

疊印：漫步香港文學地景1(港島及九龍篇)

為了解決文學地景 定義的問題，作者香港中文大學香港文學研究中心 這樣論述：

　　漫步香港文學景色，細味香港風土人情 　　由21位文學專家以文學角度記錄香港多元化面貌 　　本系列文集源於小思老師的《香港文學散步》及中大香港文學研究中心的「走進香港文學風景」計畫。是為關於文學、地景及社區種種關係的散文集。以文學為切入點，講述香港十八區人地事物的互動關係，當中不單涉及香港文學作家及其作品，也向通識多面的方向發展。以當區的地景、人情、風物或故事等作題材，突顯或形塑各區的風貌與特色。 　　本書由樊善標教授、馬輝洪先生、鄒芷茵博士主編，十八位本地文學作家包括：陳德錦、袁兆昌、鄧小樺、張婉雯、鄭政恆、廖偉棠、唐睿、呂永佳等分別撰寫。立足當前，並與往日曾書寫當區的文學

作家及其作品對話，以展示歷史、文學的厚度。本系列的主讀者羣為教師、大學生、中學生及一般大眾，讓讀者可以本系列為引作文學散步，認識文學作家在港的身影，欣賞與香港有關的作品選段。系列分冊為「港島及九龍篇」及「新界篇」，每冊有九篇文章。 　　「此刻腳下的土地有人先我們而踏，《香港文學散步》和《地文誌》這樣反覆提醒。那些人的喜樂憂懼、盼望懊惱，偶然留下了文字痕跡，但在向來輕視歷史的城市裡就像風吹落葉，轉眼無蹤。不然，那些痕跡是層層疊疊的沉積岩，一直等待挖掘者端詳辨認礦物的成分、年代的色彩，就像馬鞍山的山徑疊印了Heywood、葉輝、劉克襄……各異的心情、思緒，暗藏着解讀他們所處時代的密碼。但時間從來

急奔如電，這一刻活生生的人來得及留下哪怕薄薄一層的沉積微屑嗎？於是就有了這本瞻前顧後的書。」──樊善標  

《2006旅行，在臺北》的臺北文化地景建構

為了解決文學地景 定義的問題，作者楊馨賢 這樣論述：

摘 要本研究旨在將《2006 旅行，在臺北》一書中所出現之臺北文化地景分類與劃分，找出其在書中所代表的文學符號與意義，再一一分析該地景於文學與文化層面之意義，試以「地景」的角度書寫「旅行文學」此一議題，而非以「人」為主體。章節共分為五章，第一章為緒論，第二章至第四章為主要參考文本之各篇章研究，第五章為結論。第一章為緒論，會列出本研究的研究動機、目的、方法及文中會使用到的專有名詞加以解釋，使讀者方便對照書中內文，並分別闡述文學、文化與景觀三者之定義。第一章最後部份會加上預期成果做為該章小結。第二章至第四章則經由參照文本（即《2006 旅行，在臺北》一書）中收錄的十篇作品依性質各分為：時間篇、人

情篇及空間篇。整理每篇中出現的場景，說明該場景之沿革，並分別簡述其於文學與文化領域之中的意義。第五章則為本論文之結論，總結本研究分析闡述後的最終成效。