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另外網站國立東石高級中學-公布欄-最新消息-榮譽榜也說明：〔記者丁偉杰、蔡宗勳、王善嬿、詹士弘、廖淑玲／綜合報導〕大學學測成績昨天揭曉，嘉義高中、嘉義女中、協同中學各有一人，雲林斗六高中三人，虎尾 ...

國立臺灣體育運動大學 體育研究所 許光麃所指導 程憶惠的 女性馬拉松跑者運動參與歷程與社會支持之探析 （2016），提出斗六高中課表關鍵因素是什麼，來自於女性馬拉松跑者、社會支持。

而第二篇論文輔仁大學 宗教學系 鄭志明所指導 楊莉華的 天主教正心中學生命關懷教育實踐之研究 （2011），提出因為有 天主教、正心中學、生命關懷、愛與關懷的重點而找出了 斗六高中課表的解答。

最後網站正心中學課表[ANX7L5] - KitaKompeten則補充：正心中學課表. 正心中學. 1961年天主教嘉義教區於雲林縣斗六市創立的六年制中學校訓正心誠意敬天愛人校徽J H S Jesus Hominum Salvator 正心60年生日紀錄影片.

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了斗六高中課表，大家也想知道這些：

女性馬拉松跑者運動參與歷程與社會支持之探析

為了解決斗六高中課表的問題，作者程憶惠 這樣論述：

本研究旨在瞭解女性參與馬拉松運動的歷程，並進一步探討女性馬拉松跑者對於社會支持的感受。研究方法採用質性訪談，進行資料蒐集與驗證。研究結果發現女性馬拉松跑者運動參與促進因素如下：一、家庭中配偶以實際參與行動來支持受訪者，並藉由慢跑來達到減重健身及抒壓的目的。二、教練親手編排訓練課表，期許增加彼此參與訓練的機會，並經常鼓勵成員自動自發地努力練跑力求精進，以促成佳績。三、同儕間互相鼓勵與陪伴，分享生活點滴與共苦的經驗、增進彼此間的感情。運動參與阻礙因素包括：一、家庭中依然存在著對於女性的刻板印象，因需承擔照顧子女的責任，從事運動的時間因而受到限制，待子女長大無需雙親時時照顧呵護時，女性才有較多時間

從事休閒活動。二、教練若是過度訓練及強調比賽勝負，將會造成選手與教練間的磨擦而阻礙運動的參與。三、同儕跑者大多是因興趣而參加馬拉松賽事，若是主辦單位能多設立一些外在的酬賞，例如：獎金、獎牌或獎品，對跑者而言將會是正向的鼓勵與肯定。

天主教正心中學生命關懷教育實踐之研究

為了解決斗六高中課表的問題，作者楊莉華 這樣論述：

本論文旨在探討天主教正心中學生命關懷教育實踐之研究，用以瞭解生命關懷教育在天主教學校實施的意義與過程。天主教學校辦教育是依循《聖經》的教導、《梵蒂岡第二次大公會議文獻》理念辦學，目的是透過生命關懷教育，培育學子成為關愛自己、有愛人能力、關心社會，身心靈發展健全的社會人。 生命關懷教育乃是運用教學活動場域各項資源，藉由真實情境與多元題材，透過學習關懷人、事、物與環境實際接觸互動，促進學生深刻體驗，進而達到深化且有意義的學習。 關懷教學經常營造學生深刻的學習經驗，不論是校園接待、社區關懷、生命關懷體驗，均透過1.校園氛圍與教學者的身教2.師生間開放性的對談3.練習與實踐關懷行動4.反

思與肯定作為，四個循環所研發出生命關懷教育的歷程。它是生命教育課程、關懷活動與關懷體驗教學，是獨立的課程規劃，有系統的課程整合，能促成深化價值觀，讓教學產生多面學習成效的教育方式。 本論文獲得下列具體結論：一、正心中學生命關懷教育以塑造校園關懷、愛人如己、敬天愛人為宗旨，並以 聖母瑪利亞為典範，深耕天主教會的辦學理想與使命。二、生命關懷教育落實學生真實的需求，經由師生情感交流、行政體系支援，所產生的結果，對學生的成長有具體成效，對學生身心發展有正面與深遠的影響。三、生命關懷教育是透過教育者的身教、練習、實踐、肯定四個循環發展，完成自己、成就他人的教育工作。

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