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靈魂與灰燼：臺灣白色恐怖散文選 卷一 雪的重述.萌

為了解決新化高工老師的問題，作者陳列,楊逵,葉石濤,柏楊,陳政子,伐依絲．牟固那那,張光直,鄭新民,楊牧,莫那能 這樣論述：

國家人權博物館X春山 合作出版 胡淑雯．童偉格　主編 歷史是一個人性劇場   　　繼《讓過去成為此刻：臺灣白色恐怖小說選》之後，春山出版與國家人權館再度合作白色恐怖散文選，散文選涵蓋散文、回憶錄、傳記與口述，同樣由小說家胡淑雯、童偉格主編，在超過兩百本書籍中，精選四十七篇作品，四十三位作者，近九十萬字的規模。散文選以截然不同的視角切入白色恐怖歷史的肌理，區分為繫獄作家、青春、地下黨、女人、身體、特務、島等七大主題，並由研究者逐篇注釋，增強背景理解。   　　在這個選集中，我們將首次將這些受挫、受辱或者心靈扭曲的主體放置一處，甚至涵蓋特務、線民等加害者與協力者，也注重多

元族群包括外省、原住民與離島馬祖、外國人的經驗，使他們共同發聲，像是一個巨大的人性劇場。我們在這些活生生的記憶中，找到一條通往人間之路，看到無辜受難者、革命者、人生遭到毀棄的家屬，也有判決了兩百多位共產黨卻遭內鬥誣陷的調查局處長。這些故事或者令人驚怖、畏懼、迴避，但同時是這塊土地上曾經擁有的真實人性，在這個人性劇場中，觀者將找到自己的位置與啟示，同時也找到與這些歷史的聯繫，以人性的方式。   　　■卷一 雪的重述．萌 Resurrection 　　 　　陳列  藏身 　　楊逵  園丁日記、種了七棵榕樹 　　葉石濤  一個臺灣老朽作家的五○年代［節選］ 　　柏楊口述 

柏楊回憶錄［節選］ 　　陳政子口述  陳政子訪問紀錄 　　伐依絲．牟固那那  光明乍現、反共大陸的童年 　　張光直  蕃薯人的故事［節選］ 　　　鄭新民  十七歲：火燒島最年輕的政治犯［節選］ 　　楊牧  愛美與反抗 　　莫那能口述  被射倒的紅蕃   　　本卷「雪的重述」主題為陳列、楊逵、葉石濤、柏楊四位曾繫獄的作家，在出獄隔年、六年甚至幾十年後留下的記述文字，他們繫獄的時間橫跨五○、六○與七○年代，整體濃縮了白色恐怖不同階段所發生的事。主題「萌」從陳政子到莫那能，橫跨鹿窟案、鄒族案、四六事件、戒嚴時代到原住民處境，呈現十幾歲少年少女因時代的牢，要付出的青春代

價。   本書特色   　　1將一九八七年解嚴前後至今，陸續出版的龐大的白色恐怖書寫，節選出層次分明的主題，並藉此更新對白色恐怖理解的視野。   　　2兼具文學與歷史性。選集中你將認識到相對陌生的當事者，他們可能不是文學家，但你將驚訝於他們的文學豐富性，如本卷的陳政子女士，她的細膩記憶與流暢口述，使訪談紀錄有文學感官的感染力。本次選集將以主題的方式，逐步引介讀者認識過去的重大白色恐怖案件，如臺大與師範學院的四六事件、形同滅村的鹿窟案、共產黨支部在臺灣各地的發展與瓦解、牽連一百多名師生的澎湖煙臺聯中案、綠島再叛亂案、柏楊案、臺獨案、民主臺灣聯盟案、海軍白恐案與美麗島事件等。

透過選集閱讀，建立認識的基本框架。   　　3製作大事記，透過作品寫作、首次發表與出版時間，對照作者經歷以及政治、文化的發展，能對白色恐怖的歷史作用力有全貌理解。

新化高工老師進入發燒排行的影片

學習態度及自我概念對六年級學生國語科學習成就之影響-以TASA2012為例

為了解決新化高工老師的問題，作者楊涵坪 這樣論述：

本研究旨在探討學習態度及自我概念對國小六年級學童國語科學習成就之影響，利用2012年台灣學生學習成就評量資料庫（Taiwan Assessment of Student Achievement, TASA2012）國小六年級學生國語科學習成就的評量結果和學生共同問卷的基本資料，以性別為背景變項，瞭解性別對學習態度、自我概念與國語學習成就的影響。本研究樣本為全台11,313位公立國小六年級學生，運用描述性統計、t檢定、典型相關、單因子變異數分析、逐步多元迴歸等統計方法探討彼此之間的關係。研究結果發現如下：一、不同學習態度的學生之學習成就有顯著差異；高國語科學習態度分別高於中、低國語科學

習態度；高師生互動分別高於中、低師生互動；高同儕互動分別高於中、低同儕互動。二、不同自我概念學生在學習成就上有顯著差異；高自尊分別高於中、低自尊；高生活適應分別高於中、低生活適應。三、性別在學習態度上有顯著差異；女生在國語科學習態度、師生互動及同儕互動上的表現皆高於男生。四、性別在自我概念有顯著差異；男生在自尊及生活適應皆高於女生。五、學習態度與自我概念之間有典型相關。六、學習態度與自我概念對國語學習成就有預測力。最後根據研究結果建議：教育政策在課程中融入自我概念及性別平等等相關議題；教師提高學生學習興趣及動機、促進師生關係及同儕關係並幫助學生建立正向自我概念；六年級學生肯定自我、重視態度好壞

的影響力；未來研究者在研究變項、研究方法及其他科目上予以充實。

國中生一定要會的100道數學經典題目(2版)

為了解決新化高工老師的問題，作者NationalCouncilofTeachersofMathematics 這樣論述：

　　●榮獲2011行政院新聞局第33次中小學生優良課外讀物推介．科學類    　　●全美最受歡迎的100道數學題目 　　●美國國家數學教師協會(NCTM)數十萬中小學數學教師嚴選 　　●加強雙語數學—含中英對照題目 　　全書含400題題目—NCTM100題+臺灣學生獨立創作引申題300題 　　本書的特點是提供國內國、高中學生在學習數學時，有另一個面向的思考。傳統以來，國內對於數學的學習往往流於考試領導教學，對於學生在解題思考與多元理解實在有所缺憾，觀察國外一些數學試題可以發現，數學不會僅侷限於算術，而是結合更多生活中的素材，題型也比較多元活潑，這都能促進學生邏輯與創造思

考的能力。 　　近年來許多大學教授疾呼，現在大學生閱讀原(英)文書的能力太弱了，大學生望著原文書而卻步。因此，本書的一大特點，就是提供國內國、高中學生學習「數學英文」的材料，透過觀摩國外(NCTM)的試題，提昇閱讀數學原(英)文書的能力。 　　本書另一個重要的特色，是一群國中資優班學生的譯作與解析，從學生觀點出發的解析，而非老師觀點，或許不能完全滿足數學的嚴謹度，但相信能引起時下年輕人有相對應的共鳴，讀起來也能更輕鬆愜意。 專業推薦 　　臺中市立惠文高中校長 王沛清博士 　　臺中市立后里國中資深數學教師 王曉麟 　　雲林縣立北港國中資深數學教師 李俊穎 　　前立法委員 徐中雄博士 　　

臺中市立立新國中創客中心主任張大鈞博士 　　前臺中市數學國民教育輔導團專任輔導員 張靜鈴 　　臺中市立大甲高工資深老師 陳慶安博士 　　鄭曜忠博士 　　國立彰化師範大學師資培育中心助理教授 　　前國立彰化女中校長及國立新化高中校長  

轉型公辦公營實驗學校辦學現況之探討--以臺南市三所實驗小學為例

為了解決新化高工老師的問題，作者吳瓊芬 這樣論述：

由於傳統公立學校受到國民教育法令及課綱之限制，學校經營未必符合家長之期待，而家長在考慮兒童最佳受教權益的情形下，擁有自由選擇符合兒童性向、興趣的教育型態及就學環境的權利，教育選擇權已成為近年教育改革的重要課題。本研究旨在探討實驗教育三法通過後，臺南市三所轉型為公辦公營實驗小學之辦學現況。首先由文獻分析法探討學校型態實驗教育之理念內涵，了解目前我國學校型態實驗教育的實施現況。其次，以臺南市105學年度轉型之實驗小學作為研究對象，並以校長為訪談主角，藉以瞭解其轉型為實驗學校之過程及挑戰。本研究以質性研究方法進行，主要以深度訪談法為主，輔以文獻分析將所蒐集資料加以分析歸納。本研究獲致結果歸納如下：

一、 在實驗教育三法通過後，台南市政府通過三所公立小學轉型為實驗小學，轉型後得排除現行法令及體制限制，依據特定理念辦理學校型態實驗教育。七股區光復生態實驗小學以「海洋生態、藝文美學」為課程主軸，發展全人教育。仁德區虎山實驗小學以建立一所「Eco School」生態小學為目標，善用虎山糖廠生態發展課程。新化區口埤實驗小學結合社區豐富自然資源與西拉雅原住民文化，讓學生多元探索學習。二、 在轉型實驗學校之前後，三所學校領導者所面臨的問題是：同仁因不瞭解制度或因制度轉變而產生疑慮及抗拒心態，領導者必須不斷地與其溝通、協調，並適當地指導成員方向與作法，凝聚共識與向心力。學校行政人員要有實力打造優質學

校，需有持續學習的態度，可嘗試發展「學習型學校」，學校行政主管如校長、各處室主任、組長等應轉型為學習者、探索者與溝通者的角色，以利學校成員間的合作與學習。三、 教育改革的成功與否，取決於教師是否能夠用全新的角度看事情，並以多元的方式來教學，學生也才能夠突破傳統以背誦為主的學習，轉化為更深層的多元智能學習活動，這也是實驗學校的精神所在。學校教師必須跳脫以往「老師怎樣教」的思考，轉化到「學生如何學」的觀點，學校及教育當局宜建立教師專業成長社群，提供教學資源，強化教師在職進修，兼重教學與課程研發能力的養成。四、 人力、物力資源對於一所學校的經營相當重要，學校如善加利用，除可迅速提升辦學之績效外，

尚能建立學校良好的公共關係。資源統整係實驗學校經營的重要策略，讓資源綿延不盡地進入學校，充分為學校所用。學校可整合或連結校內外，例如與他校、大學、產業界、社區機關(構)建立策略聯盟，舉行各種校內、外會議或活動，亦可運用教育行政機關現有教學資源網站及新型態的媒體，以使校內、外訊息快速流通。