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國立暨南國際大學 社會政策與社會工作學系 莊正中所指導 謝孟廷的 缺權的專業助人者―公部門約聘僱社會工作者的勞動經驗和勞動權益之詮釋 （2021），提出新北市約聘僱人員薪資支給標準表關鍵因素是什麼，來自於充權、社會工作者、約聘僱人員、勞動經驗、勞動權益。

而第二篇論文佛光大學 社會學系 鄭祖邦所指導 李志誠的 國中小代理代課教師的勞動處境及教育影響 （2018），提出因為有 代理教師、代課教師、勞動權益、勞動處境、同心圓的重點而找出了 新北市約聘僱人員薪資支給標準表的解答。

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缺權的專業助人者―公部門約聘僱社會工作者的勞動經驗和勞動權益之詮釋

為了解決新北市約聘僱人員薪資支給標準表的問題，作者謝孟廷 這樣論述：

隨著社會福利服務的需求量與日俱增，公部門普遍採取約聘僱的方式聘用不具「公務人員」身份的社會工作者，以解決現今政府部門社會工作者人力不足的問題。然而，該作法同時也衍伸出社會工作者的勞動權益問題，在缺乏專屬法源的依據上，以致無法獲得合理的工作權保障。因此，本研究檢視公部門之勞動場域，旨在了解約聘僱社會工作者對於其勞動處境的感受與期待，並透過充權理論觀點詮釋當前公部門場域中所隱藏的權力關係。 本研究採取質性研究典範，並透過深度訪談法進行資料蒐集，共訪談七位公部門約聘社會工作者，並透過他們的自身經驗敘述，歸納彙整出以下研究發現：一、影響社會工作者投身於公部門的因素包含：實習經驗、薪資條

件、對公部門的憧憬、較完善體制以及較高的自由度。二、公部門約聘社會工作者對其勞動處境的詮釋如下：第一，於勞動場域中所感受的無力感，其來源包含合作網絡間的負向經驗以及公部門場域下的權力不對等；第二，一年一聘的機制具有去蕪存菁、提升服務品質的效益；第三，聘僱契約隱藏著一方有權一方無權的零合關係，對於約聘社會工作者具有負面影響；第四，缺乏專法保障社會工作者被資遣後的權益；第五，工作場域存在著一國多制的勞動條件，且部分單位出現違法情事。三、約聘社會工作者對於勞動權益的期待如下：第一，應給予約聘僱人員專法保障，確保其工作權；第二，勞動條件應全國一致，避免一國多制的情形。 綜合以上，本研究依據研究發

現提出五項實務建議如下：第一，應設立專法，保障約聘僱社會工作者勞動權益；第二，於契約中註明各項勞動條件之法源依據，避免資訊不對等；第三：不續聘應提前告知社會工作者，保障其工作權；第四，政府單位應落實相關法律規定，並改善違法情事；第五，持續勞權教育的紮根，提升社會工作者勞權意識。

國中小代理代課教師的勞動處境及教育影響

為了解決新北市約聘僱人員薪資支給標準表的問題，作者李志誠 這樣論述：

由於為了因應少子化現象，避免有些學校造成過多的超額教師，政府要求各縣市控管正式教師員額，卻使得學校面臨內部正式教師人力不足，需大量增聘代理教師或短期的代課教師的困境，代理代課教師過多現象也持續存在教育現場。故本研究目的在探討為什麼國中小代理代課現象持續存在?其因素為何? 本研究採取文獻分析法和深入訪談法兩種方法。研究對象是國中小代理代課教師，而訪談對象以受訪時尚在國中小代理代課教師或曾經在國中小代理代課過之教師的社會人士，人數合計八位。 根據訪談資料整理分析結果，歸納以下幾點結論:1. 過高比率的員額控管、合理教師員額編制政策、不妥的課稅配套方案及教師請假規定及認定放寬。前兩者

使國中小學校聘任的代理教師需求增加，後兩者使國中小學校聘任的代課教師需求增加。2. 在政府的漠視下，國中小代理代課教師在勞動權益上(待遇、福利及權利)相對於正式教師是不佳的，且對自身勞動權益的了解有限，自認為代理代課教師是救火的角色，本身也只能提及代理教師比正式教師不好，但比代課教師好，甚至有些教師誤以為勞動權益＝薪資權益。3. 薪資低與疏離感強烈造成國中小代課教師有較高比率選擇轉職。4. 一日教育人，終身教育魂，勞動權益並不影響國中小代理代課教師對教育的愛。雖然國中小代理代課教師熱愛教學，但他們在校園中有過高的比率相對也影響到教育現場的教學品質。根據上述結論提出具體建議，供學校、教師、

家長、學生與未來研究者做為參考。

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