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這兩本書分別來自時報出版 和詹氏所出版 。
國立政治大學 教育學系 湯志民所指導 吳珮青的 國民小學校長空間領導、教師知識分享與學校競爭優勢關係之研究 （2021），提出新竹冷氣移機關鍵因素是什麼，來自於校長空間領導、教師知識分享、學校競爭優勢。
而第二篇論文國立暨南國際大學 諮商心理與人力資源發展學系終身學習與人力資源發展研究所 賴弘基所指導 陳宜君的 國中生全球暖化、低碳飲食知識與低碳飲食行為意向關係之研究 （2021），提出因為有 國中生、全球暖化、低碳飲食、知識、行為意向的重點而找出了 新竹冷氣移機的解答。
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一翻就懂，99%的人都能使用的英文自學寶典
為了解決新竹冷氣移機 的問題，作者蔡馨慧Nicole 這樣論述：
想自學英文，先收起你的玻璃心！ 在這個世代，學英文最大的阻礙是－－1.怕犯錯 2.資訊太多不知道怎麼準備起！ 買一堆英文書，不如好好了解如何學英文 運用Nicole老師推薦的手機APP、網站、書籍、電影，觀看針對單元錄製的課後YouTube影片練習，一定能選對適合的工具、找到適合自己的學習法，一步步引起學英文的興趣與動機，讓「學英文」從此成為生活的一部分。 人生有限，時間寶貴，你該追求，有效學習！ 不只談情懷，本書直接給你方法與好用的工具，即使是初學者都能簡單有效的學習英文！ 本書精華： 1. 清楚說明文法錯誤的來源：中英差異三隻小豬 2
. 介紹七個高效的單字學習法 3. 用學習三部曲幫助初學者突破英文學習盲點 4. 閱讀測驗答題技巧精華 5. 練聽力三原則與口說七怪 6. 寫作六大重點 7. 如何運用不同難度的音檔學習 8. 看電影／影集／卡通學英文 英文自學必讀格言 1. 承認自己就是只有這點時間可以讀英文 2. 察覺自己的小進步，自我懷疑就是在提高警覺 3. 別人推薦的不一定是你的菜，請別責怪自己，你有你的順序 4. 提高警覺，不斷探索你可能喜歡的內容 5. 在不安中有繼續往前的勇氣 6.
就是會犯錯，但會怎樣？承認自己無知是一種能力 7. 抓對方向，目標放在達成每一次的小任務 8. 學英文的根本在於會念單字，不會念單字，單字記不久 9. 學文法的重點是要懂文法的長相及用途 10. 學語言就是要有guts！ 各界贊同推薦 ETS認證多益英語測驗專業發展工作坊講師李海碩 國立陽明交通大學英語教學所所長 林律君、助理教授 楊芳盈 國立陽明交通大學教育所教授 林珊如 新竹高中英文科教師 蕭若綺 中華平面設計協會理事長 吳介民 知名藝人 郭書瑤（瑤瑤）、紀文惠、小甜甜（張可昀） 這本實用的英文自學書，沒有艱深的
用語，只有作者綜整自己學習經驗與多年教學現場的觀察，所分享的實在、有效、貼近學習者的學習法，很適合各種程度的學生參考運用。－－國立陽明交通大學英語教學所所長 林律君 謝謝Nicole老師讓我找回對英文的喜愛與熱情，她的溫柔教學讓我覺得學習英文是一件非常開心幸福的事情！－－小甜甜（張可昀）
國民小學校長空間領導、教師知識分享與學校競爭優勢關係之研究
為了解決新竹冷氣移機 的問題，作者吳珮青 這樣論述：
本研究旨在了解國民小學校長空間領導、教師知識分享與學校競爭優勢之現況，分析不同背景變項之教師在校長空間領導、教師知識分享與學校競爭優勢之差異情形，探討校長空間領導、教師知識分享與學校競爭優勢之相關情形，探究校長空間領導與教師知識分享對學校競爭優勢之預測力，並建構此三變項之結構方程模式及驗證教師知識分享之中介效果。 本研究採用問卷調查法，所採用之校長空間領導、教師知識分享與學校競爭優勢問卷具有良好的信度與效度。以公立國民小學之教師為母群體，共計抽樣66所公立國民小學，發出1,256份問卷，回收有效問卷1,091份，回收有效率達86.86％。資料處理以描述性統計、ｔ檢定、單因子變異數分析、
皮爾遜積差相關、多元逐步迴歸分析及結構方程模型之統計方法加以分析與探討。 本研究獲致結論如下：一、國民小學教師對校長空間領導的知覺程度現況屬中上程度，以「建構教育空間」表現最佳。二、國民小學教師對教師知識分享的知覺程度現況屬中上程度，以「分享學習機會」表現最佳。三、國民小學教師對學校競爭優勢知覺程度現況屬中上程度，以「組織能力優勢」表現最佳。四、男性校長、北部區域及12班（含）以下規模之國民小學教師，對校長空間領導知覺程度較高。五、女性教師、30歲（含）以下之教師、研究所碩博士畢業教師、10年（含）以下服務年資教師、兼任導師之教師、北部與東部及離島區域學校及12班（含）以下規模之學校，對教師
知識分享知覺程度較高。六、30歲（含）以下之教師、10年（含）以下服務年資教師、東部及離島學校及25~36班規模學校，對學校競爭優勢知覺程度較高。七、校長空間領導、教師知識分享與學校競爭優勢整體彼此間具有中度至高度相關。八、校長空間領導與教師知識分享對學校競爭優勢具有預測力。九、國民小學校長空間領導、教師知識分享與學校競爭優勢的適配度良好。十、國民小學校長空間領導會透過教師知識分享間接影響學校競爭優勢，教師知識分享具有中介效果。 最後，根據本研究結果，提出具體建議如下，以供教育行政人員與未來相關研究之參考：一、強化校園使用者共同參與之機會，凝聚對空間的認同與歸屬感，提升校長空間領導之成效。二
、重視校長本身及學校規模與地區對空間領導之影響力。三、營造校園合適的空間場所與良好的教師氛圍，並提供行政支持，有助促進教師知識分享實踐。四、鼓勵男性、年長、年資長之教師經驗傳承與跳脫窠臼，提供兼行職教師之分享管道，有助促進教師分享表現。五、學校對於組織能力優勢可持續努力，並宜加強重視環境設施優勢之建構與發展及學校績效優勢的提升。六、強化資深、年長教師對學校競爭優勢之參與感與使命感，以提升學校競爭優勢。
3D圖解裝修木作常用施工大樣
為了解決新竹冷氣移機 的問題，作者鐘仁澤,鐘友待 這樣論述：
本書特色 國內首創第一本專業木作工程 立體大樣圖集 圖說新視界 結構全剖析 裝修木工傳承寶典 室內設計圖學教材 職業訓練專業用書 裝修工程入門指南
國中生全球暖化、低碳飲食知識與低碳飲食行為意向關係之研究
為了解決新竹冷氣移機 的問題，作者陳宜君 這樣論述：
隨著全球暖化的速度及程度越來越嚴重，極端氣候帶來的災害與造成對人類文明的威脅也越來越大，如何在經濟發展的同時兼顧生態環境的保護與物種的保育，儼然成為本世紀人類最重要的課題。教育部推動環境教育已行之多年，而108課綱中也一再強調環境教育議題應融入課程中，以培養學生具備足夠的知識與能力來面對未來暖化對人類的挑戰。有鑑於此，本研究旨在探討國中生全球暖化、低碳飲食知識與低碳飲食行為意向之關係，研究目的在於探討國中生全球暖化、低碳飲食知識與低碳飲食行為意向之情況；不同個人背景變項的國中生在全球暖化、低碳飲食知識與低碳飲食行為意向是否具有差異情形；國中生全球暖化、低碳飲食知識與低碳飲食行為意向的相關情形
；國中生全球暖化、低碳飲食知識與低碳飲食行為意向的預測力。本研究以埔里鎮大成、宏仁及埔里三所國中的學生為研究對象，採取分層群集抽樣，共發放380份正式問卷，回收376份，問卷回收率為89.5%，針對問卷調查所得結果，以SPSS 23.0統計軟體進行描述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、皮爾森積差相關與多元迴歸分析等統計分析之。本研究所獲得之結論分述如下：一、國中生對於全球暖化知識具有中等以上之認知。二、國中生對於低碳飲食知識具有中等以上之認知。三、國中生在低碳飲食行為意向上有中等之表現。四、國中生在全球暖化知識上會因年級與父親教育程度而有顯著差異。五、國中生在低碳飲食知識上會因年級與父
親教育程度而有顯著差異。六、國中生在低碳飲食行為意向上會因性別、父親教育程度以及母親教育程度而有顯著差異。七、國中生全球暖化、低碳飲食知識與低碳飲食行為意向均達顯著正相關。八、國中生之全球暖化知識對低碳飲食行為意向具有預測力，但七年級對低碳飲食行為意向的預測力更高。