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護眼，從用對光開始：防3C藍害專家教你保護眼睛的終極秘笈

為了解決新竹市今日活動的問題，作者周卓煇 這樣論述：

藍光到底是什麼？竟會掀起「藍害疫情」？ 燈光、螢幕到底要多亮才夠？ 你的防藍光產品真的有效嗎？OLED產品是轉機？ 仰賴3C產品的現代，小孩與大人該怎麼護眼？ 好光解密X護眼對策X健康新知 專業光電學家不藏私分享畢生絕學 在每3人就有1人近視的世代，誰眼睛好，誰就是贏家！ 本書詳解三大絕招──減亮、去藍、縮時 告訴你如何搭配日常實踐，護眼也護身！ 「藍害疫情」已來到，須即刻展開「護眼行動」！ ◆藍光傷眼，無所不在的殺手 拜科技之賜，我們有了方便的通訊設備，沒想到這些設備的光線長期使用後，卻會造成眼睛不可逆的傷害，連年輕人也沒有例外。所謂的「藍光」到底是什麼？又該怎麼辨認？ ◆

好光護眼，趁還來得及 不同的人，有非常不同的照度需求，這代表有許多因素，會影響我們看書、看3C的「適讀亮度」，並不是一般認為的「越亮越好」，還要以「多休息」、「少藍」、「減亮」三個護眼行動，才能減緩此等嚴峻的「國安問題」。 ◆專家解說，聰明選擇真正有效的護眼用品 為避免將要用一輩子的視力，提前用罄，全球人類迫切想保護自己眼睛，抗藍光相關的產品、技術，有極大商機。市面上標榜「護眼」的商品、食品更是百百種，到底這些產品有無功效，能夠阻擋多少損害，讓光電專家解釋給你聽。 喪失「視界」，如此可怕的事情，已像核彈級的海嘯一般，席捲而來，全球受害人口與比率，都正在快速上升中。 這一次，我們要面對的敵人

，不是病毒，而是自己的壞習慣，唯有認清事實，及早遠離既有或正在養成的壞習慣，才能贏得這次的大戰！ 司馬庫斯頭目 Masay Sulung（馬賽穌隆） 國立臺北科技大學校長 王錫福 九八新聞台「財經一路發」主持人 阮慕驊 作家 吳淡如 竹科科技生活雜誌社長 林芝華 新竹市曙光女中校長 姚麗英 新竹市曙光女中動手做科學社老師 周明麗 天來創新集團董事長 陳來助 專業媒體人 陳鳳馨 IC之音竹科廣播電台副總經理 郭蘭玉 台大新竹分院眼科部主任醫師 葉伯廷 中廣公司董事長 趙少康 全方位媒體人、飛碟聯播網「生活同樂會」節目主持人 蕭彤雯 熱情推薦  

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台灣二大道教祭典與日本三大祭的比較研究―關於其中的繞境路線及商業性

為了解決新竹市今日活動的問題，作者黃予涵 這樣論述：

本論文以台灣的東港迎王祭、大甲媽祖繞境、日本三大祭為研究比較對象，研究比較其歷史變遷、現在的祭典型態、祭典商業性的差異、進而剖析繞境路線所含的信仰性與商業性，窺探台灣祭典與日本祭典的文化差異。本論文由七章構成，第一章序論為介紹筆者的研究動機及研究目的，第2章為解釋「祭典」的語源及探討祭祀行為的起源。第3章為探討台灣祭典歷史、相關民間信仰（王爺信仰和媽祖信仰）、變遷，以及現在祭典流程。第4章以日本三大祭歷史為對象，探討其歷史、變遷以及現在的祭典流程。第5章為探討台日五個祭典的商業性後，釐清之中的差異。第6章為探討東港迎王祭、大甲媽祖繞境、日本三大祭的繞境路線，分析其中信仰性較及商業性，再一起比

較。第7章為綜論日本人台灣人對各自的祭典的看法以及台日祭典差異，還有總結台日祭典各自所優先考慮的究竟是商業性，或是信仰性。

2022國語文歷年試題+模擬試題解題聖經(十一)110年度：針對選項條列式詳解（教師資格檢定／高中職、國中小、幼兒園教師甄試）

為了解決新竹市今日活動的問題，作者邱鉦倫 這樣論述：

　　「我要當老師！」 　　「上榜就看這本。」 　　「最專業的教甄用書。」 　　「我的專業，你看得見！」   　　◎一網打盡各校教甄考題，掌握命題趨勢 　　◎學習死角完全解除，針對選項條列式完整解析 　　◎搭配8回模擬試題，強化得分能力   　　110年教師甄試考情分析   　　就110年度的考試分析來看，傳統上的測驗題仍不在少數。但近年強調「素養導向」，在選擇題的問法上越來越活潑，多了情境的敘述，使得題目不只是單純的問答與挑選正越答案，讓考生有更多的思考空間，不論是對文章文意的理解、傳統作者、國學常識的認識，在題目設計上會更貼近素養導向，不再是傳統答題方式。   　　同時也多了不少閱讀題組的考

法，不論是古文閱讀或是現代文閱讀。考試題意多在評量同學是否能理解文本的句子、段落與主要概念。除了閱讀題組外，也有圖文搭配的題目，也需有圖、文轉換理解的能力，才能精準回答題目。   　　而各校的獨招考題則多以「課程設計」、「課程引導」、「素養導向考題」或是「如何指導同學學習履歷」為考題，請考生設計相關的素養導向課程、跨領域題型。特別是教育部提出「核心素養」是指「一個人為適應現在生活及未來挑戰，所應具備的知識、能力與態度」，因此素養試題的命製必須包括兩項基本要素：一是「佈題強調真實的情境與真實的問題」、二是「評量強調總綱核心素養或領域／科目核心素養、學科本質及學習重點」。這兩點則反應在教甄考題中，

可以看出學校方為了因應新課綱與未來考試，希望老師俱備相關的能力。 　　 　　綜合來看，今年考試題目出題方向已有配合素養導向的趨勢，因此考生在準備時，不只是要有「答題」能力外，更要有「出題」能力，因為，有朝一日錄取教員，今日的考生就成為明日的老師，此時就要以此方向來出題測驗學生了，故在準備上，考生在應考之前，除了傳統國語文課程外，也須準備好考試材料、課程大綱等範本，才能在考試時間內快速完成相關問題。   　　＊＊＊＊   　　有疑問想要諮詢嗎？歡迎在「LINE首頁」搜尋「千華」官方帳號，並按下加入好友，無論是考試日期、教材推薦、解題疑問等，都能得到滿意的服務。我們提供專人諮詢互動，更能時時掌握考

訊及優惠活動！ 作者簡介   邱鉦倫    　　學歷： 　　東華大學中國文學所博士    　　著作：  　　素養導向--幼兒園/國小/中學教師檢定國語文能力測驗全真模擬試題  　　國語文歷年試題解題聖經(十)109年度  　　國語文歷年試題+模擬試題解題聖經(十一)110年度 110年教師甄試考情分析 第一部分 最新試題及解析 110年 高級中等以下學校及幼兒園教師檢定 110年 教育部受託辦理公立高中教師甄選 110年 台北市立國小教師聯合甄選 110年 台北市立普通高中正式教師聯合甄選 110年 新北市立高中職教師聯合甄選 110年 桃園市立桃園高中教師甄選 110年

國立桃園農工教師甄試 110年 國立科園實中國小部教師甄選 110年 國立竹北高中教師甄試 110年 國立竹東高中教師甄選 110年 新竹市立建功高中教師甄選 110年 國立嘉義高中教師甄選 110年 國立臺南女中教師甄選 110年 國立高師大附中教師甄選 第二部分 模擬試題演練 第1回 第2回 第3回 第4回 第5回 第6回 第7回 第8回

國民小學教師教學困境及教學實踐 對教師工作滿意度之影響 ─以TIMSS 2019臺灣為例

為了解決新竹市今日活動的問題，作者黃怡蓉 這樣論述：

本研究採用TIMSS 2019國際數學與科學教育成就趨勢調查之臺灣數據進行次級資料分析，探討國民小學教師之教學困境、教學實踐與工作滿意度的關聯性。研究樣本為臺灣參與TIMSS 2019 的393位國民小學教師，以統計軟體SPSS 23.0 進行量化統計，分析結果如下：一、國民小學教師在「教學困境」中以「我需要更多的時間來協助個別的學生」為最高；「教學實踐」中以「鼓勵學生發表意見」為最高；「工作滿意度」中以「我樂於以教師為業」及「我覺得我的工作充滿意義與目的」為最高。二、「最高學歷碩士畢業」、「年齡40歲至49歲」及「任教數學」之國民小學教師所遭遇教學困境顯著較高；「最高學歷大學畢業」之國民小

學教師其教學實踐顯著較低；「任教數學」之國民小學教師其工作滿意度顯著較低。三、國民小學教師「教學困境」與「工作滿意度」具有顯著負相關；國民小學教師「教學實踐」與「工作滿意度」具有顯著正相關。四、國民小學教師之「教學困境」在「教學實踐」與「工作滿意度」之間具有調節效果，其教學實踐低且教學困境高時，工作滿意度達顯著較低。