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晴天雨天都好玩，定點親子小旅行(每篇行程皆附路線圖Google Maps，出遊找路更輕鬆+內附玩家攻略超值豪華Coupon券)

為了解決新竹雨天備案的問題，作者睡天使醒惡魔 這樣論述：

★粉絲熱情催促！睡天使醒惡魔2016最新力作！ ★不踩地雷、想「再去一次」的超推親子行程大公開！ ★爸媽別煩惱，每篇行程皆附路線圖〈Google Maps〉，出遊找路更輕鬆。 ★網友一致公認最真實、最實在、最貼心、旅遊資料最完整 　　還在用「老叩叩」方式，自己上網找行程嗎？ 　　要怎樣才能精準掌握２天１夜的玩樂行程？ 　　連假多，有沒有３天２夜的行程可以參考？ 　　可以不要再讓我們全家出遊踩到地雷了嗎？ 　　怎麼玩就是只能到那幾個景點，有點膩了！ 　　有什麼行程是老的喜歡、小的也愛的行程嗎？ 　　每次開車出遊特別累，有比較輕鬆的交通工具可建議嗎？ 　　【這種事！就交給「親子旅遊專家-睡

天使醒惡魔」幫你搞定！】 　　★隨書內附「玩家攻略」小冊★ 　　收錄本書（含書腰）全部回函抽獎好禮＋Coupon券 　　總價值超過30萬元！！新書好禮一次抽～ 　　輕鬆不累、方便自在、ＣＰ值高、全家開懷、讓你想「再去一次」：睡天使醒惡魔針對父母親最傷腦筋的親子旅遊，以親身實地遊玩體驗，規劃整理出最適合大人小孩長輩的行程，讓小孩玩得開心，父母能放鬆心情，長輩也不覺得無聊。好玩好吃好住，讓你大叫下一次還要再來！ 　　48套為你精心設計的行程  × 77間優質住宿點 　　209親子必去的景點  × 135個戶外學習場 　　132個城市鄉巴佬新體驗  × 156個必吃美食 　　◎親子農場．古早味

新鮮玩：城市鄉巴佬體驗農家生活，地瓜親手拔，古早控窯真新鮮！ 　　◎踏山看海．三代同堂輕鬆遊：優遊山林水，老人愛山、小孩愛水、來一趟不衝突的三代遊。 　　◎星級飯店．不外出也嗨翻天：職業體驗打工趣、千坪娛樂設施玩到翻、小孩攀岩＆DIY做不停。 　　◎定點體驗．深度旅行更有趣：不用趕車程的定點旅遊，讓你旅遊更輕鬆。 　　◎３天２夜．這樣走都不累：教你暢玩定點區域，品味旅行、親子民宿、美食特搜。 　　◎一日快閃．放電飆汗去：提供最新景點新地標，也有雨天備案，不趕場更能好好玩。 　　◎2天1夜再加碼．QR Code隨掃隨走：北中南處處都有好玩點，隨選隨掃隨走。 　　※特別番外篇．日本沖繩我們來了！

本書特色 　　1.量身訂做．主題多：知性、感性、動態、靜態，讓你好選擇。 　　2.多元體驗．樂趣多：古早味親體驗、優遊山林、飯店紓壓、定點深度遊。 　　3.1天2天3天．選擇多：出遊天數不設限，想玩幾天就玩幾天。 　　4.週週出遊．感情多：享受放下平日工作壓力，與家人朋友計畫休日小旅行。 　　5.聰明搭乘．視野加倍：搭乘不同的交通工具，讓你視野大增，旅程更輕鬆。 　　6.隨書QR Code，隨走隨掃：每篇行程皆附Google Maps，手機掃描QR Code直接連線上地圖，找路更輕鬆！ 玩不膩推薦（按姓氏筆畫排列） 　　王宏哲　　　　　天才領袖感覺統合兒童發展中心 執行長 　　佩甄　　

　　　　台灣好媳婦 　　張美蘭(小熊媽)　 閱讀推廣人 　　陳安儀　　　　　親職專欄作家 　　陳若雲　　　　　未來Family數位總監 　　凱莉哥　　　　　村子裡的凱莉哥 　　黃瑽寧　　　　　馬偕兒童醫院 兒童感染科醫師

新竹雨天備案進入發燒排行的影片

十二年國教核心素養融入環境教育課程與學習成效之研究

為了解決新竹雨天備案的問題，作者林靖凱 這樣論述：

順應十二年國民基本教育的推行，本研究藉由十二年國教中之核心素養融入環境教育發展課程，選取五大主題中的「環境倫理」與「永續發展」主題進行課程設計，課程執行以暑期戶外營隊的方式進行，並挑選國小中年級學童做為本研究之教學對象，最後以「前-後測課程問卷」、「學生訪談」與「教學者紀錄」做研究資料分析。依據上述背景本研究欲探討以下幾個目的：一、建構十二年國教核心素養融入環境教育之課程二、以質性與量化資料探討學生在接受課程後素養之變化。課程以土地利用議題作為教學主題，結合十二年國教環境教育核心素養與學習主題的實質內涵，針對國小中年級學童發展出一套課程，並透過焦點團體訪談、觀察法、學習單及問卷，分析學童在課

程之後對於環境倫理與永續發展之素養是否有所提升。本研究之結果：以十二年國教核心素養融入環境教育發展出一套適合國小中年級之六小時課程，並分析前-後測問卷、訪談大綱與觀察紀錄表。在問卷前-後測部分，學童的得分除永續發展外皆有上升，但未達顯著差異，透過質性資料分析可以發現，土地利用課程雖無法在量化數據上有顯著差異，但由教學者觀察、學童的學習單以及課程後學生訪談可以發現，學童對於環境的概念確實是有所提升的。建議未來欲從事課程執行者，在課程執行前須盡早與學校進行洽談，確定溝通窗口，並且了解校園場地、軟硬體設備等，思考雨天之備案課程操作中須留意到每位學童的學習狀況並且注意時間；課程後利用問卷與訪談等方式記

錄下資料，做為日後課程改進之用途。針對未來欲從事相關之研究者，課程設計可選利用五大主題中「氣候變遷」、「災害防救」與「能資源永續利用」其他三個議題，推廣至其他年級，評量可加入延宕評量或教師訪談做更進一步分析。

大手牽小手，親子台灣小旅行

為了解決新竹雨天備案的問題，作者蘋果日報副刊中心 這樣論述：

遊玩中陪孩子一起長大，親子同遊共創美好回憶！ 　　◆41條主路線X150個周邊延伸景點，好吃好玩好體驗！ 　　◆單點旅遊或主題路線規劃，一本在手，開心出遊！ 　　孩子的童年不該只有電玩及課本，精選適合親子共遊的旅遊路線，從自然生態、田園風光、戲水採果、生活藝術、觀光工廠……等，與孩子一起增廣見聞，邊玩邊學邊體驗，打造親子之間一段段快樂時光。 　　親近自然‧認識生態：與孩子一起接觸大自然、親近小動物，餵草泥馬、挖蛤蜊、與綠蠵龜共游，是學校不會教給孩子的寶貴體驗。 　　探索新知‧玩學天地：去觀光工廠及農場參觀見學，遊覽特色主題博物館，滿足求知欲，增廣見聞，親子一起做DIY，讓孩子更有

成就感。 　　戶外踏青‧暢遊山林：賞花、採果、踩鐵馬、滾草皮，有吃有玩，適合全家愜意悠閒的好提案。 　　文化藝術‧激發童趣：冷天、雨天備案，是親子一起學習新知、培養孩子美感的好地方。 　　附錄：非玩不可的八大主題館及遊樂園，連爸媽都可以舊地重遊，回憶童年。 　　本書內容精選自《蘋果日報》「一日遊」、「二日遊」專欄

國小教師對校外教學目的地之滿意度與再選擇意願之研究---以台一生態教育休閒農園為例

為了解決新竹雨天備案的問題，作者賴佩芳 這樣論述：

本研究旨在探討不同背景教師對校外教學目的地之滿意度之差異，及國小教師對校外教學目的地滿意度與再選擇意願的關係。據此以提出結論與建議，冀能提供業者經營管理改善 。本研究是以帶領學生前往台一生態教育休閒農園進行校外教學的國小教師為受測對象，以「國小教師對校外教學目的地之滿意度與再選擇意願之調查問卷」為工具，進行調查研究；並將蒐集之資料，進行統計分析。根據問卷調查分析結果與發現，歸納出結論為（1）不同的教師背景對校外教學目的地之滿意度僅有部分具有顯著差異；（2）教師對校外教學目的地之整體滿意度，對再選擇意願有顯著預測力。 根據本研究之結果發現，教師對業者提供之服務與設施之滿意度，皆感到不如行前期望

，其中以「消防設備、緊急出口的安全設施」、「園區內指示標誌清楚易懂」、「雨天備案活動安排之適切性」、「園區提供的餐點內容與口味」及「有獎問答的安排」是最令教師感到失望的部分，此為業者經營發展之威脅，應急需改善。另外，「課程安排」的滿意度對再選擇意願最具有顯著預測力，業者宜把握此項優勢， 進而提昇其服務品質。