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解碼臺灣史1550-1720

為了解決新興高中 落 點的問題，作者翁佳音,黃驗 這樣論述：

★暢銷書《臺灣歷史地圖》姊妹作 ★議題性×可看性×權威性 全新歷史全民讀本   接地氣觀點，方法論研究，為早期臺灣史開光解密 　　臺灣的存在，從頭說起── 　　有圖為證，以史為憑，翻轉臺灣史，全新說故事 　　你知道在1650年代的安平，有一條東西向的大道，翻譯成英文就是Broad Way（百老匯）嗎？ 　　你知道根據一位蘇格蘭人於1650年代的記載，當時臺南一帶漢人尊奉的72位神祇中，媽祖排名僅第39嗎？ 　　你知道荷蘭時代的臺灣長官召開「地方會議」時，有幾種通用語？需經幾手的翻譯，才能讓鄒族的長老理解他的宣講嗎？ 　　還有，你知道在1683年清軍攻佔澎湖後，康熙帝、施琅、姚啟

聖等人都曾想將臺灣兜售，甚至歸還給荷蘭嗎？…… 　　許多與臺灣「出身」緊密關聯的問題，四百多年來一直朦朧、訛誤，甚至曲解；臺灣的存在，必須從「頭」說起！本書以早期臺灣史（1550-1720）扎實的第一手文獻為基底，將精闢的研究成果作有系統的整理，精心規劃成渾沌、開光、翻轉、傳奇四篇共51個主題，超過200幅的珍貴歷史圖像、還原圖、示意圖、解說圖等，擷取關鍵性的場景、紀錄、對話，蒐羅原汁原味、生鮮驚奇、聞所未聞的故事，帶領讀者重返歷史現場，來建構臺灣早期歷史的多元與主體…… 　　兩位作者各有專攻，中研院臺史所翁佳音教授在東番、荷西、鄭氏等領域的獨到見解，學界共睹；具百科編輯經驗的資深編輯人黃

驗對文獻素材之統整與編寫素有所長。雙管齊下，能量共濟，精闢而深入地呈現近代初期（Early Modern）170年間的臺灣歷史風華！ 本書三大特色 　　◆定位＋揭謎 　　1554年葡萄牙人在世界地圖上標記一個Fremosa的島嶼、1555年中國徽州幫大海盜在臺灣盜砍樹木遭到追殺──本書以1550年代作為臺灣信史的開端，並將1570-1620年代定義為臺灣史的「東番時期」；以大量的文獻、故事，為臺灣史撥開迷霧、辨正訛誤。 　　◆精粹＋原味 　　本書將作者翁佳音教授精闢的研究成果與創見，摘其精粹，以此作為基底，同時以重建臺灣歷史現場的概念，彙整各種文獻史料原汁原味的內容，在知識架構下呈現一部

故事版的臺灣歷史讀本，並搭配超過200幅的珍貴圖片，還原圖、示意圖、解說圖等，為朦朧的早期歷史打開一個一個視窗，讓臺灣史有立體的、深邃的視野。 　　◆縱軸＋橫軸 　　本書之撰寫，隨時關照歷史的縱軸、橫軸。從縱軸顯現不同時代之間的脈絡、影響；橫軸呈現不同族群、社會、制度的對比、差異。縱軸，即貫時的（Diachronic），在歷史的進程中尋找脈絡，建立歷史的連續性。橫軸，即共時的（Synchronic），讓同一年代、不同空間的人物、事件或制度形成參照／關聯／對比。 專文推薦 　　江樹生／荷蘭檔案、早期臺灣史研究學者 　　許雪姬／中央研究院臺灣史研究所研究員 　　吳密察／臺灣史學者、國史館館長

高中教師一致推薦 　　臺南一中學務主任 何興中、彰化高中圖書館主任 呂興忠、員林高中 王偲宇、花蓮女中 吳一晉、暨大附中 董錦燕、新興高中 張文菁、宜蘭高中 賴志遠、明道中學 陳婉麗

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北部高中生生命教育學習需求與滿意度調查研究

為了解決新興高中 落 點的問題，作者黃天頌 這樣論述：

本研究是探討北部高中生的生命教育學習需求與滿意度之內涵，了解北部高中生對於生命教育的學習需求情形，以及在上完「高中生命教育類科」課程之後，對於課程內容的學習滿意度進行調查，進而了解北部高中生對於生命教育的學習需求與滿意度之關係以及不同背景的北部高中生對於生命教育學習需求與滿意度之差異性分析。本研究採問卷調查的方式，研究對象為北部的高中學生，採立意取樣四個縣市中抽取有效樣本550份。資料統計分析之後，獲致研究結論如下：一、北部高中學生對於生命教育的學習需求屬於中上的程度。二、北部高中學生以「人格統整與靈性發展」層面的生命教育學習需求最高，其次為「哲學與人生」層面。三、北部高中學生以「宗

教與人生」層面的生命教育學習需求最低。四、生命教育學習需求在「哲學與人生」、「生死關懷」、「道德思考與抉擇」、「性愛與婚姻倫理」、「人格統整與靈性發展」五個層面需求較高的部分是以學生為主所提出來的項目。五、北部高中學生對於生命教育的學習滿意度在「普通」至「滿意」之間，並未達到滿意。六、北部高中學生以「哲學與人生」裡面的「探索自我性向，規劃自己未來的出路」的生命教育學習滿意度程度最高。七、北部高中學生對於生命教育課程中「沒有上過這個單元」以「宗教與人生」、「生死關懷」兩個層面人數最多。八、北部高中學生對生命教育學習需求與滿意度之間有顯著落差。九、不同背景變項之北部高中生其生命教育學習需求與滿意度

在整體與部分背景變項上有顯著差異。

我愛綠屋頂：把自然帶回城市，讓房子冬暖夏涼

為了解決新興高中 落 點的問題，作者台灣綠屋頂暨立體綠化協會 這樣論述：

　　一本建商、建築師、景觀界、園藝界、設計師，消費者都在期待的綠色趨勢書。連結世界節能減碳的綠色新潮，可以在家實踐的立體花園指南。 　　2012年七月一日起，台灣建築法規要求，新建物將大幅提高綠化面積。在寸土寸金的都會區，地面層的行人和車輛，動線空間仍需維持，而新增加的綠化面積，勢必走向屋頂、陽台、和牆面等立體綠化方式。本書將帶你認識最新的綠色趨勢，一起打造節能減碳環保的生活環境。 　　綠色元素將大量走進建築，漂亮的建築物定義已不再是高級建材和建築形式而已，反而綠化的比例已躍升為好房子的重要指標；換句話說，自然、植物、綠色、生態將成為未來建築不可或缺的元素。 　　設計房子的人都想知道:該

如何在蓋房子時，增加綠化卻又不減可蓋樓板的面積？如何巧妙地將樓層和綠化區塊作結合？ 　　住在房子裡的人也想知道:有什麼方法可以不出門就能在家享受自然，既經濟又實惠，既簡單又好維護？ 　　這是一本深入淺出介紹走在世界趨勢的綠色新潮~新式綠屋頂&綠牆＆立體花園的實用指南，有25個國外經典案例，33個國內實際案例，以及在台灣新式綠屋頂&綠牆施作，會碰到的問題Q&A，施作的型式和工法，以及相關資材介紹。 本書特色： 　　1. 台灣第一本介紹綠屋頂的入門書，帶你了解綠屋頂和綠牆如何接軌綠建築的新趨勢。　　2. 25個經典國外案例，33個國內綠屋頂及綠牆實際案例，帶你了解最新的設計

及趨勢。　　3. 簡介綠屋頂及綠牆實作會碰到的問題Q&A，帶你了解基本的概念、工法。 作者簡介 台灣綠屋頂暨立體綠化協會 　　台灣綠屋頂暨立體綠化協會於2011年由一群關心環保與生態的人共同組成，其中包含了專家學者、建築師、景觀設計、專業廠商及社區民眾，這麼不同的一群人卻有一個共同的夢想，就是期望打造台灣綠色天際線。同年七月，協會成為世界綠基礎建設(WGIN)會員，分享國際最新的技術，與世界同步，希望能為地球降溫，減少天然災害盡一份心力。

高雄市公立高中生生命意義感、同儕關係與學校生活適應關係之研究

為了解決新興高中 落 點的問題，作者林於樵 這樣論述：

摘 要 本研究旨在探討高雄市公立高中生生命意義感、同儕關係與學校生活適應之關係。研究對象為高雄市公立高中生，研究方法為問卷調查法，採分層叢集進行抽樣，施測後獲有效樣本604份。以描述統計、單因子變異數分析、皮爾森積差相關以逐步多元迴歸等統計方法進行分析，得出以下結論：一、高雄市公立高中生的生命意義感為中上程度，以「生活自由」層面得分較高、「生活品質」層面得分較低。二、高雄市公立高中生的同儕關係表現為中上程度，以「社交技巧」層面得分較高、「同儕接納」層面得分較低。三、高雄市公立高中生的學校生活適應為中上程度，以「常規適應」層面得分較高、「學習適應」層面得分較低。四、高雄市公立高中生的生

命意義感，在性別變項男生高於女生、年級為三年級最低、宗教信仰為道教高於佛教、父母教養方式為民主高於權威和放任、在學校類別為附屬高中高於完全中學。五、高雄市公立高中生的同儕關係，在學校類別變項附屬高中高於完全中學、年級為三年級最低、宗教信仰為道教高於佛教及無宗信教養、家庭經濟小康高於普通、父母教養方式為民主高於放任。六、高雄市公立高中生的學校生活適應，年級變項三年級最低、宗教信仰為道教高於無宗信教養、家庭經濟為小康高於普通及富有等、以民主教養高於權威。七、高雄市公立高中生的生命意義感、同儕關係與學校生活適應有顯著正關係。八、背景變項、生命意義感、同儕關係能有效預測學校生活適應，可解釋整體學校生活

適應55.4%的變異量，其中以「生命價值」與「共同參與」層面預測力最高。 最後，本研究根據上述之結論提出具體建議，作為教育方面、家長以及未來研究之參考。